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1、课件设计：雷课件设计：雷 霞霞重庆市江津区油溪小学重庆市江津区油溪小学四年级下册第五单元四年级下册第五单元小数的近似数第2课时n课堂引入1.1.填空。填空。730000=730000=（ ）万）万 92000000=92000000=（ ）万）万150000000000=150000000000=（ ）亿）亿 7392001500n课堂引入2.2.根据下面的要求写出下面小数的近似数。根据下面的要求写出下面小数的近似数。保留两位小数：保留两位小数：2.7384 20.374822.7384 20.37482保留整数：保留整数：409.912 37.499409.912 37.4992.7420.
2、3741037n课堂探索402000402000台台= = 万万40.2什么叫“改写”？ “改写改写”就是不能改变数的大小，只改变就是不能改变数的大小，只改变计数单位。计数单位。（1）2011年，我国大中型拖拉机的产量是402000台，把它改写成用“万”作单位的数。3n课堂探索把一个数改写成用万作单位的数，应该把这个数的小数点向左移动4位，去掉小数末尾的“0”，再加上“万”；或者在这个数万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”，再加上“万”。571210000571210000吨吨= = 亿吨亿吨 亿吨亿吨n课堂探索5.712163（2）2011年，我国粮食产量为571210000吨，把它
3、改写成用“亿”作单位的数，再保留整数。n课堂练习填空。（1 1）32700 =32700 =（ ）万）万 753000000 =753000000 =（ ）亿）亿（2 2）目前，长江流域每年入海沙量为）目前，长江流域每年入海沙量为468000000468000000吨，改写成用吨，改写成用“亿亿”作单位的数是（作单位的数是（ ）亿吨，再保留整数是（）亿吨，再保留整数是（ ）亿吨。）亿吨。 3.27 7.53 4.685n课堂总结数的改写与求一个数的近似数的不同点：（1 1）连接的符号不同。连接的符号不同。改写的数是一个准确数，它和改写的数是一个准确数，它和没有改写前的那个数完全相等，所以用没有
4、改写前的那个数完全相等，所以用“= =”；而求近似数；而求近似数改变了原数的大小，是一个和原数很接近的数，改变了原数的大小，是一个和原数很接近的数， 所以用所以用“”。（2 2）方法不同。方法不同。数的改写，就是在万位或亿位右下角数的改写，就是在万位或亿位右下角点上小数点，再去掉小数末尾的点上小数点，再去掉小数末尾的0 0，再写，再写“万万”或或“亿亿”；求近似数，要先看清要保留的位数，然后看保留位数的后一求近似数，要先看清要保留的位数，然后看保留位数的后一位上的数，再按位上的数，再按“四舍五入四舍五入”法决定是舍还是入。法决定是舍还是入。n课堂总结数的改写与求一个数的近似数的相同点：它们的计
5、数单位都发生了变化。它们的计数单位都发生了变化。改写的时候，改写的时候，原来的计数单位是一，改写后计数单位是万或亿；原来的计数单位是一，改写后计数单位是万或亿；取近似数的时候，原来的计数单位是取近似数的时候，原来的计数单位是0.00010.0001，取近，取近似数后计数单位是似数后计数单位是1 1。n课堂练习1. 一个两位小数，它的近似数是3.5，这个小数可能是多少？（把可能的小数在下列数轴中表示出来）3.453.463.473.483.493.513.523.533.54n课堂练习2. 填空。328560 =328560 =（ ）万）万 （ ）万（保留两位小数）万（保留两位小数）519000
6、000 =519000000 =（ ）亿）亿 ( ( ）亿（保留一位小数）亿（保留一位小数）32.85632.865.195.2n课堂练习3. （1）2011年我国汽车产量达18416000辆。18416000=18416000=（ ）万辆）万辆（ ）万辆）万辆 （保留整数）（保留整数）（2）2011年末，我国移动电话用户达986250000户。986250000=986250000=（ ）亿户）亿户（ ）亿）亿 （保留一位小数）（保留一位小数）1841.618429.86259.9n课堂总结4. 在（ ）里填与小数最接近的整数。( ( ) 3.17 () 3.17 ( ) ) ( ( ) 18.69 ( ) 18.69 ( ) )3.17( 3.17( ) )18.69 ( 18.69 ( ) ) 3 4 1819319一个三位小数的近似数是一个三位小数的近似数是4.304.30，这个三位小数最大是（，这个三位小数最大是（ ），），最小是（最小是（ ）。）。n课堂拓展4.3044.295
