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1、目录目录第8课时爱在屋檐下 我与父母交朋友第9课时同侪携手共进 老师伴我成长第10课时多元文化“地球村” 网络交往新空间第11课时友好交往礼为先 竞争合作求双赢第12课时心有他人天地宽 诚信做人到永远人教版人教版人教版第第8 8课时课时 爱在屋檐下 我与父母交朋友人教版人教版第第8 8课时课时 考点整合考点整合人教版人教版 知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版1.为什么说与父母的关系不可选择？ 家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子
2、女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版2.什么是孝敬父母？ 孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版 （1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出贡献，为我们付出很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；（2）我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；（3）孝敬父母是成年子女对父母应尽的道德义务和法律义务。3.为什么要孝敬父母？第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版4.怎样孝敬父母？ （1）要从小事
3、做起，正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做；（2）孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版 能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版1.产生代沟的原因。 （1）我们与父母在人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。 （2）我们与父
4、母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版2.逆反心理导致的危害。 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。第第8 8课时课时 考点整合人教版人教版3.如何克服逆反心理？ （1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。 （2）学会与父母正确交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式；要表现出一定的独立能力，让父母放心；与父母交流和沟通。第第8 8课
5、时课时 考点整合人教版人教版4.积极沟通。 与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。与父母交往的艺术 （1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。 （2）认真聆听，聆听中获得教益。 （3）帮助父母，用行动感动亲人。 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。第第8 8课时课时 要点探究要点探究人教版人教版第第8 8课时课时 要点探究人教版人教版第第8 8课时课时 要点探究人教版人教版第第8 8课时课时 要点探究人教版人教版第第8 8课时课时 要点探究人教版人教版第第8 8课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 同侪携手共进 老师伴我成
6、长 人教版人教版第第9 9课时课时 考点整合考点整合人教版人教版 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。1.闭锁心理的危害。 在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版2.如何消除闭锁心理，培养热情、开朗的性格？ （1）要正确认识自己，客观对待自己；（2）认识闭锁心理的危害，保持积极开放的心态，主动开放自我，积极交往；（3）要善于关心他人。3.交友的益处是什么？ 好朋友是我们一生的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生
7、活之路。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版4.交往的原则。 （1）坚持平等互惠，给予与分担应是双向的。（2）宽容他人、尊重差异、加强沟通。（3）坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）乐交诤友，不交损友，广交益友。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版5.男女同学正常交往的意义是什么？ （1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（3）还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。6.异性交往的适当方式。 （1）既要互相尊重，又要自重自爱；（2）既要开放自己，又
8、要掌握分寸；（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版7.如何正确认识和对待异性间的情感交往？ （1）随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。我们要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。（3）在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教
9、师的表扬与批评，增进与教师的感情。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版1.教师工作的重要性。 （1）老师是人类文明的传播者，教给学生做人的道理，帮助学生掌握科学文化知识和技能。被誉为“人类灵魂的工程师”。（2）老师的巨大力量在于为学生作出榜样，用人格影响人格，用情感唤醒情感，通过与学生的心灵沟通，使学生的精神不断生长、日益充盈。老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。第第9 9课时课时 考点整合人教版人教版2.新型师生关系的基本内涵。 （1）基础：民主平等。（2）特点：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。（3）角色：老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。第第
10、9 9课时课时 考点整合人教版人教版3.积极与老师进行有效沟通的方法是什么？ （1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的表扬与批评；（3）原谅教师的错误，用恰当的方式指出教师的错误是对老师的尊重；(4)礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究要点探究第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版人教版第第9 9课时课时 要点探究人教版
11、人教版第第1010课时课时 多元文化“地球村”网络交往新空间人教版人教版第第1010课时课时 考点整合考点整合人教版人教版 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版1.文化的多样性和丰富性。 世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版2.正确认识文化差异。 文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存和发展的权利。不同民族的优秀文化都蕴含
12、着人类文明的成果。 发展趋势：当今世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版3.如何对待文化差异？ 我们应采取沟通的态度对待文化差异。既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。各国文化平等交流、互相学习、相互借鉴、共同繁荣。 面对不同文化，我们应：采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；善于虚心学习其他文化的优点、长处。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文化的重要组成部分，我们要尊重和加以保护。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版4.我们怎样
13、做才能成为友好往来的使者？ （1）对待文化差异的原则和方法：消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待等。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版 （2）做一名友好往来的使者，我们既要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国，了解中国文化。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版 明确网络交往的利与弊，正确进行网络交往，提高辨别能力和抵制诱惑的能力。1.网络交往的特点及其意义。 特点：超
14、越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。 意义：扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版2.为什么说网络是一把锋利的双刃剑？ （1）网络具有的优势有：是人类迄今为止所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。（2）网络的缺点有：未成年人容易沉迷网络游戏而荒废学业，容易受到不良诱惑，腐蚀心灵，摧残身心健康，甚至走上违法犯罪的道路。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版3.我们如何发挥网络的优势？ （1）以健康的心态把网络作为生活的补充
15、，做网络的主人。（2）学会信息节食，学会抵制网络上的不良诱惑。（3）善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版4.网络交往要注意什么？ （在网络交往中，怎样才能学会自我保护？）（1）要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。（2）我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。（3）网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游
16、客，要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。第第1010课时课时 考点整合人教版人教版5.遵守网络规则。 （1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。 （2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。上网时，要有很强的依法行事的意识。第第1010课时课时 要点探究要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1010课时课
17、时 要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1010课时课时 要点探究人教版人教版第第1111课时课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢人教版人教版第第1111课时课时 考点整合考点整合人教版人教版知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版 1.礼貌的重要性。 （1）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。（2）礼貌是尊重的具体表现，是我们友好交往的道德基础。（3）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修
18、养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版2.对人有礼貌的主要表现。 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。3.礼仪是一门学问，有特定的要求。 就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版4.讲礼仪的重要性。 （1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的
19、人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（2）礼仪是一门学问，有特定的要求。讲礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。（3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版5.怎样做一位讲究礼仪的人？ 我们要掌握社交礼仪的基本要求，并在交往中加以利用，努力成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。做一个懂礼仪、讲礼仪的人，应注意：（1）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。（2）不能拘泥于传统礼仪，应以科学的
20、态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（3）在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，尤其不能违反民族禁忌。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。1.辩证地认识竞争的作用。 （1）竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。有利于客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版（2）竞争的负面
21、影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版2.竞争的规则是什么？ （1）竞争是基于一定规则进行的，这就是公平。（2）任何一种竞争都应该是公平竞争。（3）如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。3.树立正确的竞争目的。 参与竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版4.合作
22、的重要性。（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作的核心是发扬集体主义精神。（3）合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版5.合作与竞争有何关系？（1）合作与竞争是相互依存的关系，合作之中有竞争，竞争之中有合作。（2）合作与竞争的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。6.怎样在合作中竞争？（1）要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。（2）我们要善于找
23、准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。（3）要认识到成功与失败是相对的，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。第第1111课时课时 考点整合人教版人教版7.怎样在竞争中合作？ （1）应体现“双赢”的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（2）处理好自己与他人的关系。（3）要发扬团队精神。第第1111课时课时 要点探究要点探究人教版人教版第第1111课时课时 要点探究人教版人教版第第1111课时课时 要点探究人教版人教版第第1111课时课时 要点探究人教版人教版第第1111课时课时 要点探究人教版人教版第第1111课时课时 要点探究人教版人
24、教版第第1212课时课时 心有他人天地宽 诚信做人到永间人教版人教版第第1212课时课时 考点整合考点整合人教版人教版 1.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 3.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版1.什么是宽容 宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。2.为什么需要宽容？ （1
25、）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。（2）现实生活中难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。（3）我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版3.宽容有何意义？ （1）宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。（2）宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（3）生活经验告诉我们，
26、善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版4.宽容要注意哪些问题？ （1）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上我们不能让步。（2）“金无足赤，人无完人”，我们不仅要宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。允许自己犯错误，并及时改过。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版5.正确理解“己所不欲，勿施于人”。（1）内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（2）要求：采取什
27、么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待！（3）实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版6.“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵。 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。对人坚持平等、尊重和友善的态度，其实质是关心他人、尊重他人、理解他人。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版7.学会换位思考。 （1）换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。（2）换位思考
28、的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。（3）换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版8.平等的表现是什么？ （1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。（2）在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。（3）在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版9.怎样看待人与人之间的差异？ （1）人与人之间存在差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。（2）增强平等意识、平等对待
29、他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。对待差异，不能以貌取人，否则不能正确、全面地认识别人甚至做出伤害别人的事，影响人际交往。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版10.平等对待弱势群体。 在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害，我们应当平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版11.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。（2）缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。12.怎样尊重他人？
30、尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版13.怎样尊重社会？ 尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序；践行道德，遵纪守法等。14.为什么要尊重自然？ 人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。1.什么是诚信？ 诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实
31、无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版2.诚信的重要意义是什么？ （1）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。（2）诚实是信任的基础，为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版3.怎样做到诚信？ （1）我们要对人守信、对事负责，做老实人、办老实事，这是诚信的基本要求。（2）慎重对待承诺。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。（3）做人方面
32、没有大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版4.坚持诚信应遵循的原则是什么？ （1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。(4)在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版5.诚实与信任的关系。 坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。6.对人诚实与尊重他人隐私相冲突时怎么办？ 我们要结合具体情境，坚持原则，权衡
33、利弊，按照实际情况妥善处理。（1）对人诚实是人际交往的基本准则，但不能以泄露个人隐私来表明自己诚实。（2）尊重他人隐私，要以不危害社会、他人利益为前提。否则，就要向有关部门如实相告。第第1212课时课时 考点整合人教版人教版7.当诚实与说谎发生冲突时该怎么办？ 诚信的核心是善。虽然诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎，但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，从而维护对方的利益，这种善意的谎言并不违背诚实的道德，反而更体现对他人的尊重与关爱。第第1212课时课时 要点探究要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版第第1212课时课时 要点探究人教版人教版
