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1、第二节滑轮及其使用第二节滑轮及其使用【学习目标学习目标】一：知识与技能一：知识与技能 1知道使用滑轮的好处，理解定、知道使用滑轮的好处，理解定、动滑轮滑轮组的作用和特点。动滑轮滑轮组的作用和特点。2，能根据要求组装简单的滑轮组，并能根据要求组装简单的滑轮组，并能根据滑轮组的构成方式判断省力能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。情况。二：过程与方法二：过程与方法探究式学习方法。探究式学习方法。三：情感、态度、价值观三：情感、态度、价值观加强理论联系实际，培养学生发现加强理论联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。问题解决问题的能力。生活中的滑轮生活中的滑轮视频1视频2视频32、将等臂杠杆的中间部
2、分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在 物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？ 、提问：这是什么类型的杠杆？、提问：这是什么类型的杠杆？一：定滑轮一：定滑轮视频使用时使用时 滑轮的轴固定滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮不动的滑轮叫定滑轮实验探究一实验探究一视频 rF1F2F3OrrrrGABC
3、D分析：F1OB=GOA F2OC=GOA F3OD=GOAOA=OB=OC=OD=rF1=F2=F3=G结论：不省力，可以改变结论：不省力，可以改变 力的方向力的方向练习练习1：如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。为多大？试在表格中补充完整。步骤砝 码重/N测力计读数/N砝码上升高度/cm手拉绳移动距离/cm14202210动滑轮动滑轮视频使用时使用时 轴随物体一起轴随物体一起运动的滑轮叫定滑轮运动的滑轮叫定滑轮实验探
4、究二实验探究二 视频OABFG分析：FOB=GOA OB=2OAF= G结论：使用动滑轮结论：使用动滑轮 省一半的力，省一半的力，但不能改变力的方向但不能改变力的方向动滑轮实际上是动力臂为阻力臂动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。倍的杠杆。注意：拉力方向与重物上升方向关系。注意：拉力方向与重物上升方向关系。思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？分析动滑轮的工作原理。分析动滑轮的工作原理。练习练习2： 如图所示，探究了动滑轮工如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，其中表格中有几个数据
5、没有记录，你估计大约为多大？试在表格中你估计大约为多大？试在表格中补充完整。补充完整。步骤砝 码重/N测力计读数/N砝码上升高度/cm手拉绳移动距离/cm142202150使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问：给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问：如何将它们组合起来使用？如何将它们组合起来使用？请大家先画图设计请大家先画图设计滑轮组滑轮组视频视频实验探究三 视频实验钩码自重自重G/NG/N弹簧簧测力力计拉力拉力F/NF/N绳子
6、股子股数数n n图（a a）图（b b）图（e e）分析：分析：当当n=2时，时，F=1/2G，当，当n=3时，时，F=1/3G推理归纳：通过对推理归纳：通过对“二定、二动二定、二动”和三定、三动和三定、三动“滑轮组滑轮组的分析可知，的分析可知，吊起动滑轮的绳子股数分别有吊起动滑轮的绳子股数分别有4 4根、根、5 5根和根和6 6根、根、7 7根时，根时，相应的拉力为相应的拉力为1/4G1/4G、1/5G1/5G和和1/6G1/6G、1/7G1/7G，由此可推知，由此可推知，对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，如果有如果有n n股绳子吊起动滑轮，则拉力股绳子
7、吊起动滑轮，则拉力F=1/nGF=1/nG结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起，结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一；一；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的的几分之一几分之一。即：F=1/ /nG典型例题分析典型例题分析FA=?FB=?Fa=?Fb=?典型例题分析典型例题分析巩固练习：巩固练习：1 定滑轮的实质是（ ）杠杆，使用定滑轮可以改变（ )方向，但不可以（ ）。2 动滑轮的 实质是（
8、）杠杆，使用定滑轮可以（ ）的力，但不可以（ ) .3如下图，用不同的滑轮组提起同一货物，若不计滑轮、绳重和摩擦，则下列说法正确的是（ ) A FB最小B FB=FCC FC=FDD FB=FA ABCD等臂力的省力动力臂等于二倍阻力臂的省一半改变力的方向A应用n使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力n作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。n例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。电梯原理图小结 滑轮定滑轮动滑轮滑轮组等臂杠杆能改变力的方向动力臂=2阻力臂的杠杆能省一半的力即能改变方向又能省力F=1/nG作业：作业： P163 1 2谢谢合作
