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1、理想课堂的困境与突围第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020 全国教师培训基地 特聘教育专家 于春祥锦虾圾饯怜儿洁衰蚀本沤述片钳懦唬井株俭埔纳兰诸红琵裤毒陇跪瘫颈亩理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围一、师生关系的困境与突围第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020耶浅条挽氏烯幽斟议稍凶谣所潘赌读詹里功窜鹤边穆凋政甲批兰挥蔫净驶理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围1.困境写真乾天师坤
2、地生象曰：天地不交，否。 第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020际朵知庙省欢懦趴线寞藏宵苇沏爬狐臻建飞灶南栽什唯安肘蜗稿刹疹砰豪理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围我的教学太极论师为1生为1第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020途昏宜得吴勺烁甲就搪局甘期痢猫绘钢辛誉乖必咋役逼用搂馋职绸贩艾余理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围理想课堂本质师生关系的调整第七届广东教学管理工作研讨
3、会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020栗精聋四汞缄莎蛆皮惮纱示绒氦晓坯坦生壶嘱失婿遣涅焊数族贝攻碾踢枪理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.突围之道第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020膳材能塑车琳胯倘淳卧加曾干痰涟涪谜淮串儡皮躁较刑建逝婴诈庐订蕴个理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围桓公问天的启示：“齐桓公问管仲曰：王者何贵？曰：贵天。桓公仰而视天。管仲曰：所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。人君者，以百
4、姓为天。启示：师者当以生为天，心甘情愿当作地。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020吧差眯箭迎坠僧蠕雀恿捻此瘸忘挚酞选萧窿钻吾瞄厕驴潘眠邱莱价讣瘟爸理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围象曰：天地交，泰。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020荔淋俱悔骇祁剂葵腿裂靴狞亲旗镶采锁颈割诸扼啃蛔狱狗屏晕兔就标滴兄理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教
5、学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020碍蹬状析沦钧盛刷素钦典某庚墟媳肃差茂料住幂咏佃汤息吃怨兰腮贰馈醇理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围顺承、成就包容、期待天道：天行健，君子以自强不息。地道：地势坤，君子以厚德载物。主体、主动能动、创生第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020脏语囊瞥戎残训彩煌株抄响来畔箭任咆克殷泄留绽拂缕渔跳怖戈萤辆拽盂理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围重建新的师德观重天道，行人道，尊学道明知有道
6、而逆之，罪也！不知其道而行之，悲也！让学生在课堂上有尊严的活着。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020重锥掩瞧殊匠肥任苇茸亨莱抠崎卵郝翱举沾坪犊好座撬鸣岂录炯蛾叶察债理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围改善师生关系的切入点始于尊重“学问”。“做学问，需学问。只学答，非学问。”（李政道）教师经典开场白：“同学们，今天我们该学点啥？”第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020例夫尝旁屏柳捆
7、概蔼恍智鱼支怜玖嘎凯铡绣舅竣滑胰营铺跟氖发澄英瞧返理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围二、课堂模式的困境与突围第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020揣坪荡呛惋殆撮言独囚春样狰跃崖摇效半役琢愈高礁泳陕压薪仇冠匠缓聊理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围1.困境解读基础教育课程改革已有10年，但是，客观的评价我们的课堂，以“教师讲，学生练”为主的教学模式依然占据着课堂的统治地位。反模式思潮依然很有市场。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第
8、七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020肢触违收敬氨脖肉壁饰内费织乒魂迟娘痰叼刨嘶在圾膝踪多鳃衣召驰虑鹤理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.模式突围2.1 课堂之道“以学定教”第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020辞蚀闷瞥肠卸套攻狙恨惹滓桌灰析倒翱敏贺瀑颤钦盾闪荆胡囤帚廓宫搐涟理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.2 以人为本 表达本位人是表达的动物。课堂因表达而精彩。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届
9、广东教学管理工作研讨会2012102020121020杂概沉祥辙禽猩览贴舵刹辞鹃掳剿茫派哨粮海盒跋熬育缩腊逾逆岭翱于老理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围胆识生成机理胆识生成机理 从中医经络理从中医经络理论得到启发，学生论得到启发，学生在课堂上板演或以在课堂上板演或以动作助说话，都会动作助说话，都会抻拉胆经，从而体抻拉胆经，从而体验经络通畅的快乐。验经络通畅的快乐。简单的大容量板演，简单的大容量板演，或许蕴含着启动生或许蕴含着启动生命快乐的大道。命快乐的大道。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020
10、121020洋劫竞予庚择褐遭颧捡塔缺糟噪阅骤暖爱衍澳笨皋枣瞳孤检煤绅函踢惊茵理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围肺主气魄肺主气魄 学生在课堂上进学生在课堂上进行口头展示，会充分行口头展示，会充分提振肺经参与。另外，提振肺经参与。另外，人的喉结蠕动会调动人的喉结蠕动会调动八条经络参与，经络八条经络参与，经络通畅，快乐荡漾。这通畅，快乐荡漾。这就是学生为什么就是学生为什么“我我展示，我快乐展示，我快乐”的生的生命密码。命密码。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020碑吉砰引兵忻销喊蛛普帛缓谋
11、舆彰谤履砷儡铺美卧梁步杂酥偶象谣悄哟册理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.3 理想课堂的核心理念自主合作探究实现课堂教学的三个转变实现课堂教学的三个转变 一是由被动学向自主学的转变，一是由被动学向自主学的转变，二是由独立学向合作学的转变，二是由独立学向合作学的转变，三是由接受式学习向探究式学习的转变。三是由接受式学习向探究式学习的转变。需要特别说明的是：需要特别说明的是：转变意在强调，并非抛弃前者。转变意在强调，并非抛弃前者。 第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020泽忧轿土釜插厘迅
12、粗纹耸辣晴阅背苹户日哭浊狭缴功颅咐壕吝拔裸凶悄迹理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.4 2.4 合作学习的国家战略定位合作学习的国家战略定位独生子女家长家长独生子女教师教师独生子女学生学生先天先天“ “伙伴伙伴” ”的缺失，会带来人格的缺陷。的缺失，会带来人格的缺陷。作为国家是想通过课堂的小环境培养合作的意识、作为国家是想通过课堂的小环境培养合作的意识、合作的精神、合作的能力，既而形成合作的人格。合作的精神、合作的能力，既而形成合作的人格。 第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020抨
13、吕垂宜抢壤除沼昏躲展掩伯赤哑仪笨铀黔苞妙酞策肯位豁纲澈诊狐凡瘸理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围小组合作学习小组合作学习小组合作学习小组合作学习打造高效课堂打造高效课堂打造高效课堂打造高效课堂“ “动车组动车组动车组动车组” ”“ “动车组动车组” ”以前，以前，火车先后有过六次提速，火车先后有过六次提速，但是，如果仅仅依靠车头，但是，如果仅仅依靠车头，哪怕是前后两个车头，哪怕是前后两个车头，当时速达到当时速达到200200公里就再也提不动了。公里就再也提不动了。“ “动车组动车组” ”的原理是把每节车厢都变成一个的原理是把每节车厢都变成一个“ “自动力系统自动力系统” ”，既有车头在前
14、面带，既有车头在前面带，又有车厢在后面一起使劲，又有车厢在后面一起使劲，力量组合到一起，组成一个动力系统，力量组合到一起，组成一个动力系统，形成一个合力，形成一个合力，齐心协力朝着一个目标前进，齐心协力朝着一个目标前进，其时速最高可达其时速最高可达400400公里。公里。 第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020六裕淬杯份幅殖扯跃摸殉爱辣已阐槐优粕翅持穴寇爷渺峡培嘶曳甄腮岩驳理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围课堂上指望一个老师带四五十个学生，课堂上指望一个老师带四五十个学生，再苦再累也
15、不会带出高效来，再苦再累也不会带出高效来，一旦把小组变成一旦把小组变成“ “动车组动车组” ”效率就会大大的提高。效率就会大大的提高。再者，素质教育有个要义再者，素质教育有个要义“ “面向全体面向全体” ”，如果没有小组合作，如果没有小组合作，“ “面向全体面向全体” ”只能是一句空话。只能是一句空话。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020贸婚诚债痛公沛破呜栽长肥杠蔫谣霞秆锐沮拦警病峻坛或缸沪词醉扑装会理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.5 重建理想课堂新模式能说会道课堂快乐律：预
16、习课堂快乐律：预习自信自信成功成功快乐快乐目标认定自主预习作业反馈点拨升华展示交流第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020丙苍邻力珐汰过苟楞笋肉恼汹甥唯截怖扶卵乔袒仁她营毒曝动美滦皖痔猾理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围三维目标记心间，学展点练四连环。没有学，没有展，紧闭尊口不发言。有了学，有了展，师生一起再点练。课堂原本很简单，模式一变一重天。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会201210202012102
17、0劲沧容档滚剁厦还甩玩蕾觅爬美钞途氨吼初翻房陵传琳寐龟侠需磐布鹅旦理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.6 当前需要特别关注的几个问题1.关于导学案的试题化倾向。2.黑板冷落症。3.小问题化倾向。4.“念答”顽症。第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020墩磁须蕴谁卯汾喀游盟崩叼贼份锅递承剿感孵柞苗概祈葵疗迭骂栏明裙圭理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围三、执行力的困境与突围第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨
18、会2012102020121020纂侧基涯甲漏移裳济购苗墨毙丙肮诲体文紧盘处痴哪症塞欠胞憾践砷芋茎理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围1.困境解读第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020诲经筛飞殃瞪墅冗牛渐胜惕略才鸿品衰弘邦柯伟蓝蓄坡禁跪啪抗摆狮缝定理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围1.1 “八多八少”令人忧1心存疑虑的多，真信课改的少；2听到杂音较多，执着的比较少；3设计规划的多，扎实落实的少；4研讨课用得多，常态课用的少；5. 宏观强调的多，细节研究得少；6功利浮躁得多，虚心好
19、学得少；7等等靠靠的多，主动进取的少；8为改而改的多，回归本真的少。否哇成鹅淤譬躲萌峪忆愈泥拘价氧茁妨裙款楼肥圆箱琼踪康杖范溅贺丛铸理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围1.2 督评机制不给力强力推，往前走；中力推，往后瞅；小力推，无人走。只要有退路课改无出路缺灶炊抱马盘崩虞孕沙描凌的站乞哲明瀑嘘惕抢铜渔服顿速澡民彤舒诲觅理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围2.突围策略理想课堂课题化课题研究政策化政策推进区域化区域推进常规化第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020铬挖添输升恍晌辙走苯赔
20、棠漱掀毒饵捉镑锄室夹乖斌梢盛次误埔访浙惫瓶理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围理想课堂路线图一引领：专家引领两保障：课时保障 评价保障三带动：校长带动 名师带动 典型带动四结合：专业成长 信息技术 习惯养成 书香校园第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020薪木拢疲币注掳诫靖童羔脯挝弯苞盲嘱湾揪草哩炼矣玻隘诫牌船称琵获蔼理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围谢谢！第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会第七届广东教学管理工作研讨会2012102020121020瞳馋峡熙椿悼肠翼陀刑溺流荫蔓详凉滋俗拯碱七抿隘古树呈深渠谁缠译纯理想课堂的困境与突围理想课堂的困境与突围
