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1、项目一项目一项目一项目一 创业导论创业导论创业导论创业导论教学目的教学目的任务一任务一 认识创业认识创业任务二任务二 认识大学生创业教育认识大学生创业教育思考与练习思考与练习 4123项目一项目一 创业创业导论导论教学目标教学目标1、掌握创业的含义、创业的要素与过程、创业过程的理论模型2、了解当前大学生创业现状与国内外创业教育发展理论知识理论知识 狭义的创业就是狭义的创业就是“在高度不确定环境中，发现、在高度不确定环境中，发现、创造和利用商业机会，组合相关生产要素，开创创造和利用商业机会，组合相关生产要素，开创自己的事业，以获得商业成功的过程或活动。自己的事业，以获得商业成功的过程或活动。”创
2、业定义创业定义 5）想要实现个人梦想想要实现个人梦想 4）已完成新产品开发已完成新产品开发 ，找到利润空间找到利润空间 3）希望将专长发展成为一个新企业希望将专长发展成为一个新企业 2）相信自己的经营模式比前人更有效率相信自己的经营模式比前人更有效率 1）在市场上发现机会在市场上发现机会 6）相信创业是致富的唯一途径相信创业是致富的唯一途径 想想想想创业创业的的的的6 6个原因个原因个原因个原因 创业的要素创业的要素 运作一个企业所需的要素就构成了创业的要素。运作一个企业所需的要素就构成了创业的要素。企业可以看作是由人的要素、物的要素、社会企业可以看作是由人的要素、物的要素、社会的要素和组织要
3、素所组成的协作体系。的要素和组织要素所组成的协作体系。 创业者创业者 创业中的人际关系创业中的人际关系 创业领导者创业领导者 人的要素 美国企业家协会的信条美国企业家协会的信条 “我是企业家，我绝不会选择做一个普通人，如果我能够做到的话，我有权成为一位不寻常的人。我寻找机会，但我不寻求安稳，我绝不希望在国家的照顾下成为一位有保障的公民。那将被人瞧不起而使我痛苦不堪，我要做有意义的冒险，我要梦想，我要创造，我要失败，但我更要成功。我拒绝用自己来换取施舍，宁愿向生活挑战，而不愿过有保障的生活。宁愿要达到目的时的激动，而不愿意要乌托邦式毫无生气的平静。我不会拿我的自由与利益做交易，也不会拿我的尊严去
4、换取乞讨的食物。我绝不会在任何大事面前发抖，也绝不遵从于任何威慑，挺胸直立，骄傲无所畏惧才是我真正的天性，我会勇敢地面对这个世界。自豪地说，在上帝的帮助下，我已经做到了。” 资金资金 技术技术 生产设备生产设备 物的要素 原材料和产品原材料和产品原材料和产品原材料和产品 社会因素社会因素 影响创业活动的还有社会因素。创业活动给经济发展注入活力，影响创业活动的还有社会因素。创业活动给经济发展注入活力，所以创业活动应该受到社会的鼓励。全社会应该有很好的宽容所以创业活动应该受到社会的鼓励。全社会应该有很好的宽容精神，宽容创业失败，鼓励和认可创业活动，为创业活动创造精神，宽容创业失败，鼓励和认可创业活
5、动，为创业活动创造一个宽容积极的氛围，只有这样才会有成功的创业者和创业家一个宽容积极的氛围，只有这样才会有成功的创业者和创业家出现。出现。 创业的创业的 9F要素要素创办人（创办人（Founders） 抓住重点（抓住重点（Focus） 决策迅速（决策迅速（Fast） 机动灵活（机动灵活（Flexible） 持续创新（持续创新（forever innovating） 精简机构（精简机构（flat） 精打细数（精打细数（frugal） 待人友好（待人友好（friendly） 充满乐趣（充满乐趣（fun） 创业的一般过程创业的一般过程识别与评估创业机会识别与评估创业机会 1、创新性与、创新性与“机会
6、之窗机会之窗”的长的长度度2、机会的估计与实际的价值、机会的估计与实际的价值机会的风险与回报机会的风险与回报3、机会与个人技能、目标、机会与个人技能、目标4、竞争状态、竞争状态 管理新创企业管理新创企业 1、管理方式、管理方式2、成功的关键因素、成功的关键因素3、当前问题与潜在、当前问题与潜在问题的辨识问题的辨识4、控制系统的完备、控制系统的完备 准备与撰写创业计划准备与撰写创业计划 创业计划的内容：创业计划的内容：1、概要、概要2、企业构思、企业构思3、市场评估、市场评估4、市场营销计划、市场营销计划5、企业组织结构、企业组织结构6、企业财务、企业财务7、附件、附件 获取创业资源获取创业资源
7、 1、创业者的现有资源、创业者的现有资源2、资源缺口与目前可、资源缺口与目前可获得的资源供给获得的资源供给3、通过一定渠道获得、通过一定渠道获得创业所需的其他资源创业所需的其他资源 第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段蒂蒙斯模型（创业要素模型）蒂蒙斯模型（创业要素模型）创业创业创业创业机会机会机会机会创业创业创业创业团队团队团队团队资源资源资源资源匹配匹配匹配匹配和差距和差距和差距和差距创造力创造力模糊性模糊性不确定性不确定性领导能力领导能力外生因素外生因素资本市场资本市场沟通沟通创业过程中呈现的特点创业过程中呈现的特点创业过程充满风险与不确定性创业过程充满风险与不
8、确定性 创业过程初期机会挖掘与选择是关键创业过程初期机会挖掘与选择是关键创业过程中关键要掌控平衡风险创业过程中关键要掌控平衡风险 创业过程中的失败或许是今后成功的铺垫创业过程中的失败或许是今后成功的铺垫 创业过程不是整齐有序和一惯性的，是不可预测的创业过程不是整齐有序和一惯性的，是不可预测的 创业过程呈现创业过程呈现出如下特点出如下特点 实践训练请调查社会上或身边的创业人士的创业活动，并提交一份书面报告。训练实施：1、小组成员进行分工协作联系社会上或身边的创业人士。2、小组成员进行走访调查。3、小组成员进行分工协作撰写调查报告。内容要求：1、你认为这些知名人士为什么会去创业？2、分析他们在创业
9、过程中具备了哪些创业要素，这些创业要素是如何帮助他们创业成功的？3、运用创业过程理论模型对创业活动进行分析。任务二任务二 认识大学生创业教育认识大学生创业教育第三张通行证：开创性的；证明具有事业心与开拓创业能力第三张通行证：开创性的；证明具有事业心与开拓创业能力 第二张通行证：职业性的；证明职业能力第二张通行证：职业性的；证明职业能力 第一张通行证：学术性的；证明学术能力第一张通行证：学术性的；证明学术能力 一、大学生创业的兴起一、大学生创业的兴起1、吴立杰、吴立杰 创业案例创业案例2、为创业睡大街啃馒头、为创业睡大街啃馒头不怕吃苦创业一定不怕吃苦创业一定能成功能成功http:/ 3、亚洲国家
10、的创业教育概况、亚洲国家的创业教育概况四、我国的创业教育开展情况四、我国的创业教育开展情况1、创业教育在我国的发展大致可以分为两个阶段：创业教育在我国的发展大致可以分为两个阶段：第一阶段（第一阶段（1997年至年至2002年年4月）：高校自主探索月）：高校自主探索阶段；阶段；第二阶段（第二阶段（2002年年4月以后）创业教育试点阶段。月以后）创业教育试点阶段。教育部确定教育部确定9所创业教育试点院校所创业教育试点院校 。五、创业教育与传统教育的比较五、创业教育与传统教育的比较1、创业教育首先要转变教育观念、创业教育首先要转变教育观念2、教育本质不同、教育本质不同3、教育目标不同、教育目标不同4
11、、教育使命不同、教育使命不同5、创业教育培养学生的、创业教育培养学生的“三观三观” 知识拓展知识拓展“淘宝大学”副院长（义乌工商学院贾少华）： （1）创业是最好的教育； （2）知识是他人经验的积累，能力是自身经验的积累； （3）学习好的是好学生，创业好的更是好学生； （4）开网店的过程培养了学生的责任心、自信心、以及待人接物的礼节，懂得了怎么做人。商德不是靠说教，而是在创业过程中逐渐形成并积累的。实践训练实践训练请调查本市各高校的创业教育开展现状及大学生对创业教育的态度与认识，并提交一份书面报告。训练实施：1、小组成员进行分工协作设计一份大学生创业教育调查问卷。2、小组成员进行问卷调查。2、由小组成员进行分工协作完成本市大学生创业教育调查与报告撰写。内容要求：1、本市高校创业教育开展现状。2、大学生对创业教育的态度、认识、想法及对创业教育的一些希望与期待。3、当前创业教育存在的问题。4、对创业教育进一步开展的建设性意见。思考与练习一、思考题1、怎样看待大学生自主创业？2、运用所学的创业要素、创业的一般过程等知识来对社会上或身边的创业活动进行调查分析。
