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1、春单元教学要点单元教学要点 本本单单元元有有四四篇篇课课丈丈，三三篇篇写写景景，一一篇篇状状物物，都都是是名名家家名名作作。春春和和济济南南的的冬冬天天，分分描描写写春春光光、冬冬景景；松松鼠鼠状状写写可可爱爱的的小小动动物物，学学习习这这儿儿篇篇课课文文，不不仅仅可可以以感感受受到到自自然然景景物物的的美美，学学到到写写景景状状物物和和抒抒情情的的方方法法，而而且可以陶冶情操，且可以陶冶情操， 这这几几篇篇课课文文，有有优优美美的的抒抒情情散散文文，有有生生动动的的说说明明文文，有有情情真真意意切切的的诗诗篇篇，都都善善于于抓抓住住景景物物的的特特点点细细致致描描写写，运运用用比比喻喻、拟拟
2、人人等等修修辞辞方方法法，语语言言确确切切、精精炼炼，教教学学本本单单元元课课文文，要要引引导导学学生生领领会会作作者者是是如如何何细细心心观观察察景景物物、生生动动描描述述和和准准确确说说明明的的，是是如如何何抒抒发发感感情情的的，要要指指导导学学生生认认真真学学习习课课文文优优美美的的语言。语言。 本本单单元元教教学学可可采采用用以以讲讲读读带带自自读读的的方方法法。课课文文春春重重点点讲讲，使使学学生生学学会会精精读读。在在精精读读的的过过程程中中培培养养阅阅读读能能力力和和良良好好的的阅阅读读习习惯惯。此此后后，再再训训练练自自读读。精精读读是是自自读读（往往往往是是速速读读）的的基基
3、础础。叶叶圣圣陶陶先先生生曾曾精精辟辟地地谈谈过过精精读读和和速速读读的的关关系系。他他说说：“课课内内精精读读文文章章最最用用细细琢琢细细磨磨的的工工夫夫来来研研讨讨的的；而而阅阅读读的的练练习习，不但求其理解明确，还须求其下手敏捷，老是这样细磨细琢。不但求其理解明确，还须求其下手敏捷，老是这样细磨细琢。春教学要点春是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读，读得多，读得熟，可以领会得深切。为使学生加深对写景抒情的散文的理解，要点难点 要点:一、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 二、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。难点： 一、通
4、过各种感觉，有感情地描写景物; 二、文章中修辞方法的表达作用。教学设计一、导入课文二、作者介绍三、作品简介四、朗读欣赏五、课文原文六、重点字词七、思考分析八、课堂练习导入课文l一提到春，就会令人感到有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数描绘春天的诗文。“春风又绿江南岸”，“春城无处不飞花”，都是传涌的名句。l课文春是朱自清先生写的著名的散文。作者介绍朱自清朱自清（18981948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教
5、授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。作品介绍 写作背景 在1937年中华书局出版的新编初中国文课本第四册中，即选录了春这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早
6、的出处。朱自清1928年曾在那里走一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但春这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。春朗读欣赏作品欣赏1作品欣赏2春朗读欣赏一返回春朗读欣赏二返回重点词语一“水涨（zhang）起来了的“涨”不能误读为（zhang）。“涨”是多音多义字，读zhang，指“水量增加”或“价格提高”。读zhang，指“体积增加”，如“豆子泡涨了”；还有“多出来”的意思，如“涨出十块钱” “捉迷藏（cang）”的“藏”不能误读为（zang）。读cang，指“隐蔽、收存”，读zang，指“存放东西的地方”，如“宝藏”。 散（san）在草丛里”的“散”是“松开”的意思，不能误读为（san）。“酝 酿 （ yun niang） ”不 能 误 读 为 （ wen rang）。 “巢（chao）”不能误读为（chao）。 “应和（he）”的“和”不能误读为（he）。 “黄晕（yun） 的“晕”不能误读为（yun）或（hun）“蓑（suo）”不能误读为（Shuai ）。
