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1、中职中职中职中职英语英语英语英语说说说说讲讲讲讲课课课课Unit6ShoppingUnit6Shopping（购物）（购物）（购物）（购物）Lesson 2 Its nice and not Lesson 2 Its nice and not very expensivevery expensive（这个既漂亮又不贵）（这个既漂亮又不贵）（这个既漂亮又不贵）（这个既漂亮又不贵）本本节说课内容内容教学反思教学程序学习方法教学方法教材分析板书设计一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析在在教教材材中中的的地地位位与与联联系系Vocabularyandsentencepatternsabou
2、tshoppingCommonsentencepatternaboutshoppingThetipsaboutshopping&to - infinitiveSituationaldialoguesaboutshopping一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析【教学目标教学目标】教学大纲教学大纲使学生全面主动发展使学生全面主动发展使学生全面主动发展使学生全面主动发展情感目标情感目标情感目标情感目标知识目标知识目标知识目标知识目标1.CanIhelpyou1.CanIhelpyou1.CanIhelpyou？ WhatcanIdoforWhatcanIdoforWhatcanIdof
3、oryou?you?you?2.Howmuchisit?2.Howmuchisit?2.Howmuchisit?HowmuchdoesitHowmuchdoesitHowmuchdoesitcost?cost?cost?3.Whatcolordoyou3.Whatcolordoyou3.Whatcolordoyoulike?like?like?4.What/Howabout4.What/Howabout4.What/Howaboutthisthisthisone?one?one?5.Whatsizedoyou5.Whatsizedoyou5.Whatsizedoyoutake?take?tak
4、e?6.Wouldyoulike6.Wouldyoulike6.Wouldyoulikesomethingtosomethingtosomethingtodrink?drink?drink?能力目标能力目标能力目标能力目标培养交际意识和培养交际意识和培养交际意识和培养交际意识和培养交际意识和培养交际意识和合作精神，养成合作精神，养成合作精神，养成合作精神，养成合作精神，养成合作精神，养成科学思维的习惯。科学思维的习惯。科学思维的习惯。科学思维的习惯。科学思维的习惯。科学思维的习惯。面向全体面向全体面向全体面向全体讨论购物相关讨论购物相关讨论购物相关讨论购物相关 话题，话题，话题，话题，锻炼口语
5、交际能力。锻炼口语交际能力。锻炼口语交际能力。锻炼口语交际能力。理解学习本节内容，理解学习本节内容，理解学习本节内容，理解学习本节内容，培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题的能力，活学活用。的能力，活学活用。的能力，活学活用。的能力，活学活用。活跃学习气氛，活跃学习气氛，活跃学习气氛，活跃学习气氛，增进感情；增进感情；增进感情；增进感情；增加凝聚力。增加凝聚力。增加凝聚力。增加凝聚力。教学大纲教学大纲使学生全面主动发展使学生全面主动发展使学生全面主动发展使学生全面主动发展情感目标
6、情感目标情感目标情感目标1.CanIhelpyou1.CanIhelpyou1.CanIhelpyou？ WhatcanIdoforWhatcanIdoforWhatcanIdoforyou?you?you?2.Howmuchisit?2.Howmuchisit?2.Howmuchisit?HowmuchdoesitHowmuchdoesitHowmuchdoesitcost?cost?cost?3.Whatcolordoyou3.Whatcolordoyou3.Whatcolordoyoulike?like?like?4.What/Howabout4.What/Howabout4.What/
7、Howaboutthisthisthisone?one?one?5.Whatsizedoyou5.Whatsizedoyou5.Whatsizedoyoutake?take?take?6.Wouldyoulike6.Wouldyoulike6.Wouldyoulikesomethingtosomethingtosomethingtodrink?drink?drink?能力目标能力目标能力目标能力目标面向全体面向全体面向全体面向全体讨论购物相关讨论购物相关讨论购物相关讨论购物相关 话题，话题，话题，话题，锻炼口语交际能力。锻炼口语交际能力。锻炼口语交际能力。锻炼口语交际能力。理解学习本节内容，理
8、解学习本节内容，理解学习本节内容，理解学习本节内容，培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养自主学习能力。培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题培养独立分析解决问题的能力，活学活用。的能力，活学活用。的能力，活学活用。的能力，活学活用。活跃学习气氛，活跃学习气氛，活跃学习气氛，活跃学习气氛，增进感情；增进感情；增进感情；增进感情；增加凝聚力。增加凝聚力。增加凝聚力。增加凝聚力。一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析培养学生就购物相关话题培养学生就购物相关话题的英语口语表达能力的英语口语表达能力重点重点培养学生运用话题相关知培养学生运用话题相关知
9、识进行日常交际的能力识进行日常交际的能力难点难点【教学重难点教学重难点】自主思考自主思考自主思考自主思考正确把握正确把握正确把握正确把握充分练习充分练习充分练习充分练习巩固强化巩固强化巩固强化巩固强化灵活运用灵活运用灵活运用灵活运用交际交际教学法教学法任务任务教学法教学法情景情景模拟法模拟法根据本节知识的教学特点，以便更好地突出重点，突破根据本节知识的教学特点，以便更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，选取三种有效的教学方法。难点，按照学生的认识规律，选取三种有效的教学方法。 二、教学方法二、教学方法利用图片展利用图片展示、创设情境等示、创设情境等形式，引导学生形式，引导学生亲历其中，
10、大胆亲历其中，大胆尝试、灵活处理，尝试、灵活处理，让课堂变得生动、让课堂变得生动、有趣、有益、有有趣、有益、有效，实现理论与效，实现理论与实际相联系。实际相联系。二、教学方法二、教学方法二、教学方法二、教学方法任务教学法任务教学法交际教学法交际教学法情景模拟法情景模拟法 通过目标展通过目标展示，启发、引导示，启发、引导学生思维，培养学生思维，培养学生们独立自主学生们独立自主学习英语的能力，学习英语的能力，找到问题的关键，找到问题的关键，成功解决本节重成功解决本节重点，突破本节难点，突破本节难点。点。 组织学生分组织学生分组讨论，创设情组讨论，创设情境，让学生充分境，让学生充分接触听说语言，接触
11、听说语言，从实际出发，积从实际出发，积极参与，突出学极参与，突出学生的主体地位，生的主体地位，培养学生的交际培养学生的交际能力。能力。三、三、三、三、 学习方法学习方法学习方法学习方法【学情分析学情分析】困难困难问题问题障碍障碍学习兴趣不足学习兴趣不足口语表达欠缺口语表达欠缺学习缺乏信心学习缺乏信心学习方法不当学习方法不当认识不到位认识不到位存在误解存在误解三、学习方法三、学习方法三、学习方法三、学习方法 结合亲身经结合亲身经历，理论联系实历，理论联系实际，了解并掌握际，了解并掌握购物相关的日常购物相关的日常交际用语，突出交际用语，突出本节重点。本节重点。 调动积极思维，调动积极思维，提倡团队
12、合作；提倡团队合作；善于观察，学会善于观察，学会换位思考；不拘换位思考；不拘泥于课本，大胆泥于课本，大胆尝试，巩固并强尝试，巩固并强化本节重点，突化本节重点，突破难点。破难点。 从知识、方从知识、方法等方面就主题法等方面就主题相关内容进行总相关内容进行总结，锻炼自主学结，锻炼自主学习的能力，使自习的能力，使自己真正成为课堂己真正成为课堂的主体。的主体。亲身亲身体验法体验法归纳法归纳法合作合作探究法探究法四、教学程序四、教学程序四、教学程序四、教学程序【教学环节教学环节】发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用四、教学程序四、教学程序四、教学程序四、教学程序【复习
13、导入复习导入5分钟分钟】n复习上节购物相关词汇、句型复习上节购物相关词汇、句型n回忆并讨论自己的购物经历，引回忆并讨论自己的购物经历，引发对主题的思考发对主题的思考提问提问回答回答1.Whatisit？1.Itsashoppingcenter.2.Whatcanyouseeinthisshoppingcenter？2.clothes/books/shoes/fruit/vegetables/3.Doyoulikeshopping？3.Yes,Ido./Yes,very./Yes,ofcourse./4.Howoftendoyougoshoppingwithyourfriends？4.Twice
14、aweek./Threetimesaweek./四、教学程序四、教学程序四、教学程序四、教学程序异国购物，离不开异国购物，离不开语言的交流语言的交流【复习导入复习导入5分钟分钟】掌握购物的掌握购物的日常交际用语日常交际用语势在必行势在必行123 4【课堂讲授课堂讲授10分钟分钟】TeachingObjectivestotalkaboutprices,colorandsizetorecognizetheuseoftophraseKeyPoint&DifficultPointtodevelopstudentsspokenEnglishskillsonthistopictoensurethestud
15、entscanusethesesentencepatternstocommunicatewitheachotheronthistopic213 4【课堂讲授课堂讲授10分钟分钟】Whatsthemainideaofthisdialogue?Task2ReadandanswerWhatdoesTomthinkoftheyellowkite?HowmuchmoneydoesTomspend?ReadandcompletethedialogueSH:T:IdlikesometraditionalChinesethings.SH:HowaboutWeifangkikes?T:Howwonderfult
16、heyare!ButIdontlikered.SH:T:Yellow.SH:_T:Thatsgreat,SH:Thiskindofkiteis120yuan.T:Oh,well.Itsniceandnotveryexpensive,SH:Hereyouare.T:Hereisthemoney.Thanks.WhatcanIdoforyou,sir?Whatcolordoyoulike?Whataboutthisone?Howmuchisit?Iwanttobuyfive.【课堂探究展示课堂探究展示15分钟分钟】（ 1 ）售货员主动向顾客打招呼、提供服务的用语：MayIhelpyou?/CanI
17、helpyou,madam?WhatcanIdoforyou?/IsthereanythingIcandoforyou?（ 2 ）顾客购买商品时询问服务员用：Doyouhaveany?Imtryingtofinda.Idliketobuy.Imlookingfor（ 3 ）售货员征询顾客对商品的意见时可以说：Whatdoyouthinkofit?What(How)aboutthisone?（ 4 ）售货员询问顾客要买多少、什么型号、喜欢什么颜色时说：Howmany(much)doyouwant,sir?Whatsize,please?Whatcolordoyoulike？（ 5 ）顾客询问价格
18、时，常用：Howmuchisit?Howmuchdoesitcost?Howmuchdoyouchargeforit?Whatstheprice,please?（3）售货员征询顾客对商品的意见）售货员征询顾客对商品的意见时可以说：时可以说：Whatdoyouthinkofit?What(How)aboutthisone？（4）售货员询问顾客要买多少、什）售货员询问顾客要买多少、什么型号、喜欢什么颜色时说：么型号、喜欢什么颜色时说：Howmany(much)doyouwant,sir?Whatsize,please?Whatcolordoyoulike？（5）顾客询问价格时，常用：）顾客询问价格
19、时，常用：Howmuchisit?Howmuchdoesitcost?Howmuchdoyouchargeforit?Whatstheprice,please?（1）售货员主动向顾客打招呼、）售货员主动向顾客打招呼、提供服务的用语：提供服务的用语：MayIhelpyou?/CanIhelpyou,madam?WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcandoforyou?（2）顾客购买商品时询问服务员）顾客购买商品时询问服务员的用语：的用语：Doyouhaveany?Imtryingtofinda.Idliketobuy.Imlookingfor四、教学程序四、教学程
20、序四、教学程序四、教学程序【课堂小结课堂小结2分钟分钟】3214【课堂练习课堂练习12分钟分钟】Task3ReadthedialogueinpairsDialogue 3 询问尺寸询问尺寸A：May I help you?B: I want to buy a pair of leather shoes.A: What size do you take?B: Size 42.【课堂练习课堂练习12分钟分钟】Dialogue 1 询问价格询问价格A: Can I help you?B: Yes. Id like a pack of gum. How much does it cost?A: Its
21、 9.8 yuan.B: Thank you. Here is the money.A: You are welcome. Here is your change. Dialogue 2 询问颜色询问颜色A: What can I do for you?B: Im looking for a leather jacket.A: What color do you like?B: I like red best.Task5AskandanswerTask6Completethedialogueandrole-play（ 1 ）售货员主动向顾客打招呼、提供服务的用语：MayIhelpyou?/Ca
22、nIhelpyou,madam?WhatcanIdoforyou?/IsthereanythingIcandoforyou?（ 2 ）顾客购买商品时询问服务员用：Doyouhaveany?Imtryingtofinda.Idliketobuy.Imlookingfor（ 3 ）售货员征询顾客对商品的意见时可以说：Whatdoyouthinkofit?What(How)aboutthisone?（ 4 ）售货员询问顾客要买多少、什么型号、喜欢什么颜色时说：Howmany(much)doyouwant,sir?Whatsize,please?Whatcolordoyoulike？（ 5 ）顾客询问
23、价格时，常用：Howmuchisit?Howmuchdoesitcost?Howmuchdoyouchargeforit?Whatstheprice,please?分角色扮演分角色扮演“现场购物现场购物”互相参评互相参评引导学生运用贴近生活的联想，通过形象生动的现场模拟，引导学生运用贴近生活的联想，通过形象生动的现场模拟，引导学生运用贴近生活的联想，通过形象生动的现场模拟，引导学生运用贴近生活的联想，通过形象生动的现场模拟，理解并掌握购物相关的日常交际用语，这既是熟练运用的前提，理解并掌握购物相关的日常交际用语，这既是熟练运用的前提，理解并掌握购物相关的日常交际用语，这既是熟练运用的前提，理解
24、并掌握购物相关的日常交际用语，这既是熟练运用的前提，也是解决本节难点的关键。也是解决本节难点的关键。也是解决本节难点的关键。也是解决本节难点的关键。四、教学程序四、教学程序四、教学程序四、教学程序【课堂展示课堂展示15分钟分钟】1.1.复习和掌复习和掌握本节所学握本节所学句型，完成句型，完成导学与同导学与同步训练步训练 课后作业课后作业（1分钟）分钟）2.2.运用所学运用所学内容，编拟内容，编拟一段完整的一段完整的购物对话并购物对话并进行练习。进行练习。 四、教学程序四、教学程序四、教学程序四、教学程序五、板书设计五、板书设计五、板书设计五、板书设计Lesson2Itsniceandnotve
25、ryexpensiveTeachingObjectives:talkaboutprices,colorandsizerecognizetheuseoftophrase1.KeyPoint&DifficultPointUsefulExpressions:CanIhelpyou？WhatcanIdoforyou?2.Howmuchisit?Howmuchdoesitcost?3.Whatcolordoyoulike?4.What/Howaboutthisone?5.Whatsizedoyoutake?6.Wouldyoulikesomethingtodrink?ToPhrases:1.todrinkacupofcoffee2.tobuyanMP3Player3.tofallasleep醉心作品醉心作品六、教学反思六、教学反思六、教学反思六、教学反思充分发挥教师的主导作用充分发挥教师的主导作用 课堂气氛活跃课堂气氛活跃 课堂教学顺利进行课堂教学顺利进行 将知识的传授、兴趣的培养、能将知识的传授、兴趣的培养、能力的提高有机地结合力的提高有机地结合 教学重难点得到了很好的解决教学重难点得到了很好的解决 尽可能为学生提供尽情发挥的场合尽可能为学生提供尽情发挥的场合 优点：优点：建议：建议：ThankYou!ThankYou!
