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1、父亲、树林和鸟第1页，共19页。学习目标1.学会本学会本课生字及新生字及新词，通，通过品品词析句，析句，领悟悟课文内容，文内容，体会关体会关键词句在表情达意方面的作用。句在表情达意方面的作用。2.能正确、流利、有感情地朗能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父文，体会父亲热爱大大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。自然的情感，感受大自然的神奇美妙。第2页，共19页。ww雾蒙鼻抖露湿mnmnbbdudullshshchocho朝znzn总会写字会写字第3页，共19页。吸猎chch翅膀重xxlilibnbnchocho会写字会写字第4页，共19页。易错提示易错提示蒙：注意“豕”的上面有一短横。鼻：下面
2、部分的撇和竖不要出头。第5页，共19页。会认字会认字黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓凝 组词：凝神静气 凝结畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝猎 组词：猎人 打猎 狩猎lchngnngshnli第6页，共19页。词语解释词语解释幽深：山水、树林、宮室、景物等，深远。茫然：形容完全不知道的神态。黎明：天快要亮或刚亮的时候。兀立：笔直挺立。惊愕：形容因吃惊而发愣。凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。第7页，共19页。 运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？第8页，共19页。1.按自己喜按自己喜欢的方式的
3、方式细读课文，一文，一边读一一边勾画勾画出自己出自己认为最能最能说明父明父亲喜喜欢林子和林子和鸟的的语句。句。2.分分组交流：把自己勾画的句子交流：把自己勾画的句子读给同学听，并同学听，并说说你的体会。你的体会。 第9页，共19页。 抓住父抓住父亲的的语言，通言，通过朗朗读体会父体会父亲爱鸟，积累了累了许多多经验。（茫然、惊愕、真高（茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁、上上下下、望了又望、宁神静气。）神静气。） 在在课文中找出我的文中找出我的态度度变化的化的词句，句，联系上下文。系上下文。第10页，共19页。“树林里有不少林里有不少鸟。”父父亲喃喃地喃喃地说道。道。“还有有鸟味。味。”
4、父父亲轻声声说，他生怕惊，他生怕惊动了了鸟。第11页，共19页。 同学们结合上下文说说鸟有什同学们结合上下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你的体么气味？联系生活实际说说你的体会。会。第12页，共19页。 “ “鸟要准备唱歌了。鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。鸟真的唱了起来。 父亲对我说：父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”第13页，共19页。思考：思考： 为什么父亲生活得很快乐？为什么父亲生活得很快乐？你从中知道了什么？你从中知道了什么？第14页，共
5、19页。 分角色朗读父亲与分角色朗读父亲与“我我”的对话，的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。大自然的热爱。 第15页，共19页。 “我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。” 联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。第16页，共19页。 学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课文的收那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。获。第17页，共19页。 搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以图片等，在全班开展以“人与自然人与自然”为主题的交流为主题的交流会。会。第18页，共19页。谢 谢第19页，共19页。
