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1、实验一实习须知Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望实验课注意事项实验课注意事项 选课代表选课代表1名，实验课前名，实验课前10分钟，发实验报告。分钟，发实验报告。上课时间：上午上课时间：上午 8：00-10：30 下午下午 1：30- 4：00穿穿好好隔隔离离衣衣, ,提提前前5分分钟钟进进实实验验室室。检检查查显显微微镜镜及及组组织织切切片片，发发现现损损坏坏立立即即报报告告教教师师。总总结结上上次次实实验报告，预习本次实验内容。验报告，预习本次实验内容。上上课课程程序
2、序：总总结结上上次次实实验验报报告告；看看幻幻灯灯片片及及录录像像；示教组织切片；观察大体标本；做实验报告示教组织切片；观察大体标本；做实验报告保护显微镜保护显微镜, ,关闭光源；关闭光源；爱护标本，损坏赔偿爱护标本，损坏赔偿值日，每周一组值日，每周一组实验课目的和意义实验课目的和意义 病理学：病理学：从形态学角度研究疾病发生发展从形态学角度研究疾病发生发展 桥梁学科桥梁学科病理学的地位：病理学的地位：重要的医学基础课程重要的医学基础课程确诊疾病的最可靠方法确诊疾病的最可靠方法诊断病理学诊断病理学为医学科研提供诊断依据，实验材料，实验方法为医学科研提供诊断依据，实验材料，实验方法实验课的作用：
3、实验课的作用：“眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚” 理论理论实践，抽象实践，抽象直观直观实验内容实验内容 大体标本观察大体标本观察 组织切片观察组织切片观察 幻灯片及录相幻灯片及录相 尸体解剖录相尸体解剖录相 病例讨论病例讨论 实验方法实验方法 观察观察 描述描述 分析、鉴别分析、鉴别 诊断诊断 大体标本观察大体标本观察 识别识别 比较比较大小大小形状形状边缘边缘 表面及切面表面及切面光滑度光滑度透明度透明度颜色颜色质地质地 病灶情况病灶情况分布与位置分布与位置数量数量大小大小形状形状 * 建立立体观念建立立体观念颜色颜色与周围组织的关系与周围组织的关系 * 往往可以确定疾病性质往往可以确
4、定疾病性质 树根状结节形分叶形溃疡形菜花形息肉形大体诊断：大体诊断： 器官器官+疾病名称疾病名称 如：脑脓肿、胃溃疡如：脑脓肿、胃溃疡总结：总结： 大体标本观察方法：大体标本观察方法： 观察观察描述描述诊断诊断 组织切片观察组织切片观察光学显微镜的使用光学显微镜的使用 打打开开电电线线盒盒光光源源强强度度调调至至最最低低打打开开显显微微镜镜电电源源开开关关调调节节光光强强度度光光源源强强度度调调至至最最低低关关闭闭显显微微镜镜电电源源开开关关关关闭电线盒闭电线盒 调节瞳距调节瞳距 调节显微镜屈光度调节显微镜屈光度 选择物镜选择物镜 低低X10、高、高X40、 油油X100（不用）（不用） 放置
5、切片放置切片 盖玻片在上盖玻片在上观察顺序观察顺序 大体：大体： 低倍镜：低倍镜： 全面迂回观察全面迂回观察 是何种组织？与正常又何不同？病变的范是何种组织？与正常又何不同？病变的范 围？性质？其与周围组织的关系？围？性质？其与周围组织的关系？ 高倍镜：组织细胞的形态和微细结构改变。高倍镜：组织细胞的形态和微细结构改变。 不要在高倍镜下不要在高倍镜下“寻找寻找”病变！病变！ 绘图、描述及诊断绘图、描述及诊断 绘图：绘图：真实且典型真实且典型 用用红红蓝蓝铅铅笔笔（HE：胞胞浆浆红红色色、核核蓝蓝色色）、直尺、橡皮、钢笔直尺、橡皮、钢笔描述：描述：全面且层次清楚全面且层次清楚诊断：诊断：中英文中英文关于实验考试关于实验考试 占占总总成成绩绩的的10%，不不及及格格者者无无理理论论课课考试资格！考试资格！内容：大体标本内容：大体标本+组织切片观察组织切片观察 大体：大体：观察观察+描述描述+诊断诊断 切片：切片：观察观察+绘图绘图+描述描述+诊断诊断 时间安排：三次复习，最后一周考试时间安排：三次复习，最后一周考试
