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1、走进作者 冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品：散文集寄小读者 诗集繁星、春水 她的作品之所以能受她的作品之所以能受到那么大的欢迎，是因为到那么大的欢迎，是因为她的诗通过对她的诗通过对母爱、童心、母爱、童心、大自然大自然的歌颂，唤起人们的歌颂，唤起人们心灵深处的那片心灵深处的那片充满光明充满光明与爱心的净土，让与爱心的净土，让每个人每个人深感深感爱爱是人类一切痛苦的是人类一切痛苦的征服者。征服者。 菡萏菡萏（hndn）：荷花的别称，古人称未开的荷花为菡萏
2、,即花苞。 花瑞：花带来好预兆。花瑞：花带来好预兆。 荫蔽（荫蔽（yn b ）：）：1.遮蔽。遮蔽。2.庇护。庇护。 3.同荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜同荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。比喻长辈照顾着晚辈于人们休息。比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。或祖宗保佑着子孙。攻克字词攻克字词攻克字词感知课文感知课文1 1、把握文章、把握文章大意大意2 2、理清结构、理清结构层次层次文章大意这是一篇这是一篇托荷赞母托荷赞母的散文，写荷花是的散文，写荷花是为了写为了写“我我”，写荷叶是为了写母亲，写荷叶是为了写母亲，达到达到“我我”是雨打风摆的荷花，而母是雨打风摆的荷花，而母亲亲 则是替荷花抵挡风雨
3、的荷叶则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。的境界。是的，连荷叶都会自觉地保护荷花，是的，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女何况母亲爱护自己的子女文章大意本文从自家院子的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此抒发自己对母亲保护儿女成长的感恩结构层次再读课文，思考：再读课文，思考：文文章章是是怎怎样样表表达达中中心心的的？为为什什么么要这样表达？要这样表达？品读文章作者引用祖父的话有什么作用？作者引用祖父的话有什么作用？暗示了莲花的象征意义暗示了莲花的象征意义作者风雨中几看红莲，当时的环境是怎样
4、的？红莲作者风雨中几看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何发生变化的？呢？作者的心境又是如何发生变化的？四四看看红红莲莲环境描写环境描写红莲情态红莲情态作者心态作者心态一看一看繁杂的雨声繁杂的雨声浓荫的阴天浓荫的阴天开满开满 亭亭亭亭烦闷烦闷二看二看雷声大作雷声大作雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜不适意不适意三看三看雨势并不减退雨势并不减退不动摇不动摇不宁静的不宁静的心绪散尽心绪散尽深深受感动深深受感动被大荷叶被大荷叶覆盖覆盖雨肆意地雨肆意地下着下着四看四看院里莲花很多，只择其中两朵来写，这院里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什里作者采用了什么
5、表现手法？这样有什么作用？么作用？两朵莲花，一红一白，一谢一安两朵莲花，一红一白，一谢一安然，一白衬红，更突出红莲在勇然，一白衬红，更突出红莲在勇敢慈爱的荷叶庇护下的幸福。敢慈爱的荷叶庇护下的幸福。母亲啊！母亲啊！你是荷叶，你是荷叶，我是红莲，我是红莲，心中的雨点来了，心中的雨点来了，除了你，除了你，谁是我在无遮拦天谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？空下的荫蔽？ “心中的雨心中的雨”暗指人生路上暗指人生路上的风风雨雨，的风风雨雨，坎坷磨难，只坎坷磨难，只有母亲是保护有母亲是保护自己度过人生自己度过人生路上坎坷与磨路上坎坷与磨难的人。难的人。细细读读，找找出出你你认认为为精精彩彩的的句句子子，说说你的
6、想法。说说你的想法。那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。飘在水面。那一朵红莲，昨夜还是菡萏菡萏的，今晨却开满了，亭亭地亭亭地在绿叶中间立着。母亲啊！母亲啊！母亲啊！母亲啊！你是荷叶，你是荷叶，你是荷叶，你是荷叶，我是红莲，我是红莲，我是红莲，我是红莲，心中的雨点来了，心中的雨点来了，心中的雨点来了，心中的雨点来了，除了你，除了你，除了你，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 这首散文诗借助一种具体的形象这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。抒发对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对母亲的爱！首诗，表达对母亲的爱！ 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。繁星 谢谢谢谢 再见再见
