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1、快速阅读课本，思考相关问题快速阅读课本，思考相关问题1基础教学一、克隆技术引发的伦理问题一、克隆技术引发的伦理问题热点问题讨论热点问题讨论1-克隆人克隆人1、克隆界大事记、克隆界大事记19971997年，克隆羊年，克隆羊“多利多利”诞生诞生2基础教学克隆人克隆人2002年，克隆人年，克隆人“夏娃夏娃”风波风波3基础教学2007年，克隆猴诞生年，克隆猴诞生20082008年，体细胞年，体细胞克隆人类胚胎克隆人类胚胎4基础教学5基础教学 对于克隆人,你的态度是什么? 支持支持?不支持不支持?6基础教学一、克隆技术引发的伦理问题一、克隆技术引发的伦理问题1. 伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什伦理
2、学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？么不同？伦理学家主要是从伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科学的可角度看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。行性和科学意义的角度看问题。2 .你愿意被科学家克隆吗？为什么？你愿意被科学家克隆吗？为什么？从科学角度、伦理角度和社会需求角度讨论，从科学角度、伦理角度和社会需求角度讨论，现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则，体现了中国大多人，一再重申的四不原则，体现了中国大多数人的价值观取向。数人的价值观取向。7基础教学
3、3.克隆人如果真的来到人间，你认为应该克隆人如果真的来到人间，你认为应该怎样正确对待他们？怎样正确对待他们？到时候我们恐怕并没有必要去追究他是出于到时候我们恐怕并没有必要去追究他是出于什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论该成果有什么科学价值，而该成果有什么科学价值，而应该把克隆人当应该把克隆人当作我们社会中的一个普通成员作我们社会中的一个普通成员，尊重他的人，尊重他的人权、人格。要用他做实验时，必须征得他自权、人格。要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他的身心健康。社会应愿同意，绝不能伤害他的身心健康。社会应该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得
4、和该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展的条件。目前，克隆我们一样的生存和发展的条件。目前，克隆动物还那么困难，克隆人更加不易，当世界动物还那么困难，克隆人更加不易，当世界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并不上有那么几个克隆人来到人间时，他们并不会破坏我们正常的生活秩序。会破坏我们正常的生活秩序。8基础教学争论焦点：争论焦点： 1 1、赞成、赞成： (1)(1)是一项科学研究，应该支持是一项科学研究，应该支持 (2)(2)道德观念可以改变道德观念可以改变 (3)(3)技术问题可通过技术问题可通过( )( )、( ( ) )等来解决等来解决 2 2、反对：、反对： (1)(
5、1)克隆人严重违反了克隆人严重违反了 （ ）(2)(2)冲击了现有的（冲击了现有的（ ）等传统伦理道德观念等传统伦理道德观念 (3)(3)克隆人是制造（克隆人是制造（ ）和（）和（ ）上都不健全的人）上都不健全的人 (4)(4)技术不成熟技术不成熟 胚胎分级胚胎分级基因诊断基因诊断染色体检查染色体检查人类伦理道德人类伦理道德婚姻、家庭、两性关系婚姻、家庭、两性关系心理上心理上社会地位社会地位9基础教学四不原则：四不原则：（ ）任何（任何（ ）克隆人，但）克隆人，但不反对（不反对（ ）克隆）克隆不接受不接受不赞成、不允许、不支持、不赞成、不允许、不支持、3、我国观点：、我国观点：生殖性生殖性治疗
6、性治疗性生殖性克隆：生殖性克隆：是指出于生殖目的使用克隆技是指出于生殖目的使用克隆技术在实验室制造人类胚胎，然后将胚胎置入术在实验室制造人类胚胎，然后将胚胎置入人类子宫人类子宫发育成胎儿或婴儿发育成胎儿或婴儿的过程。的过程。 治疗性克隆治疗性克隆：是指把是指把克隆出来的组织或者器克隆出来的组织或者器官用于治疗疾病官用于治疗疾病。由于某些新医疗方法需要。由于某些新医疗方法需要胚胎干细胞，故科学家在实验室制造人类胚胚胎干细胞，故科学家在实验室制造人类胚胎以提取胚胎干胎以提取胚胎干细胞。这种用于医疗目的，细胞。这种用于医疗目的，10基础教学二、设计试管婴儿二、设计试管婴儿 随着世界首例试管婴儿随着世
7、界首例试管婴儿“路易斯布朗路易斯布朗”成功自成功自然诞下婴儿，试管婴儿已经被大部分人所接受，因此，然诞下婴儿，试管婴儿已经被大部分人所接受，因此，有些人大胆断言，克隆人虽然现在备受争议，但将来有些人大胆断言，克隆人虽然现在备受争议，但将来也必定是像现在的试管婴儿一样自然的事情。对此你也必定是像现在的试管婴儿一样自然的事情。对此你有什么看法？试管婴儿和克隆人一样吗？有什么看法？试管婴儿和克隆人一样吗？11基础教学二、设计试管婴儿二、设计试管婴儿答：中国大陆第一例试管婴儿是于答：中国大陆第一例试管婴儿是于1988年年在北京出生的。在北京出生的。1. 你知道中国大陆第一例试管婴儿是在什你知道中国大陆
8、第一例试管婴儿是在什么时候出生的吗？么时候出生的吗？12基础教学2.你是否支持设计试管婴儿？为什么？你是否支持设计试管婴儿？为什么？设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用不宜推广，并要严防滥用“设计试管婴儿设计试管婴儿”：实际上就是指体外受精形实际上就是指体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行进行遗传学诊断遗传学诊断，如诊断血型、
9、诊断性别、，如诊断血型、诊断性别、诊断诊断HLAHLA的类型等等，有选择地把胚胎植入母的类型等等，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到出生所需类型婴儿的一种技体子宫，以达到出生所需类型婴儿的一种技术手段。术手段。一般我们所说的做试管婴儿，不必一般我们所说的做试管婴儿，不必经过经过( )( )这一步骤。这一步骤。 基因检测基因检测13基础教学争论焦点：争论焦点： 1 1、不符合伦理道德：、不符合伦理道德： (1)(1)把试管婴儿当成人体零配件工厂，是对把试管婴儿当成人体零配件工厂，是对生命的（生命的（ ） （2)抛弃或杀死多余的胚胎无异于抛弃或杀死多余的胚胎无异于“谋杀谋杀” (3)有人会滥用试管
10、婴儿技术，如设计（有人会滥用试管婴儿技术，如设计（ ） 2 2、符合伦理道德：、符合伦理道德： (1)(1)是出于父母强烈的爱子之心是出于父母强烈的爱子之心 (2)(2)是救人最好，最快捷的方法是救人最好，最快捷的方法 (3)(3)提供骨髓中（提供骨髓中（ ） 不尊重不尊重性别性别造血干细胞造血干细胞14基础教学 对试管婴儿造成损伤对试管婴儿造成损伤 (4)(4)脐带血更是脐带血更是“身外之物身外之物”3.为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会给为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会给捐献者的身体健康造成损伤？你愿意为救人捐献者的身体健康造成损伤？你愿意为救人一命而捐献自己一部分骨髓吗？为什么？一命而
11、捐献自己一部分骨髓吗？为什么？ 骨髓中的造血干细胞骨髓中的造血干细胞: :并不会对试管婴儿造并不会对试管婴儿造成损伤成损伤, ,因为它具有很强的再生，正常情况因为它具有很强的再生，正常情况下，人体各种细胞每天都在不断不断进行下，人体各种细胞每天都在不断不断进行新陈代谢，进行生成、衰老、死亡的循环新陈代谢，进行生成、衰老、死亡的循环往复，捐献造血干细胞后，可刺激骨髓加往复，捐献造血干细胞后，可刺激骨髓加速造血。利用造血干细胞治疗疾病，主要速造血。利用造血干细胞治疗疾病，主要利用了造血干细胞的（利用了造血干细胞的（ ），保留有），保留有（ ）的能力。）的能力。全能性全能性分裂和分化分裂和分化15基
12、础教学基因检测基因检测个体的发色、胖瘦、视觉、人格特性个体的发色、胖瘦、视觉、人格特性个体的缺陷和某些个体的缺陷和某些“不良不良”基因，与何种基因，与何种疾病相联系疾病相联系个体大致长到何时会患何病个体大致长到何时会患何病个体基因治疗和基因修补的顺序和安排个体基因治疗和基因修补的顺序和安排个体饮食要求个体饮食要求个体婚配要求适宜于与某种人结婚个体婚配要求适宜于与某种人结婚你愿意去做基因测试吗？你愿意去做基因测试吗？16基础教学17基础教学争论焦点：争论焦点： 1 1、反对：、反对：(1)(1)目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏足够的认识，要想通过基因检测达
13、到（足够的认识，要想通过基因检测达到（ ）的目的是困难的）的目的是困难的(2)(2)基因检测结果本身会给受检者带来巨大的基因检测结果本身会给受检者带来巨大的（ ）(3)(3)个人基因资讯的泄露会造成（个人基因资讯的泄露会造成（ ）2 2、支持：、支持：(1)(1)通过基因检测可以及早采取（通过基因检测可以及早采取（ ）措施，）措施，适时进行治疗，挽救患者生命适时进行治疗，挽救患者生命 (2)(2)基因歧视现象可以通过（基因歧视现象可以通过（ ）得以解决）得以解决预防疾病预防疾病心理压力心理压力基因歧视基因歧视预防预防正确的科学正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法知识传播、伦理道德教育和立法1
14、8基础教学1、现在要对个人所有基因进行检测，是做不、现在要对个人所有基因进行检测，是做不到的。因为现在有不少基因还没有得到确定。到的。因为现在有不少基因还没有得到确定。即使只是对个别或少数基因进行检测，也并即使只是对个别或少数基因进行检测，也并不是每个人都需要的。现在西方国家对不是每个人都需要的。现在西方国家对某几某几种致病基因进行筛检时，接受测定的人也只种致病基因进行筛检时，接受测定的人也只是有这样遗传病家族史的个人，或这类疾病是有这样遗传病家族史的个人，或这类疾病的高危个人。目的是使他们能及早采取的高危个人。目的是使他们能及早采取防范防范措施，如养成良好生活习惯、定期检查身体、措施，如养成
15、良好生活习惯、定期检查身体、适时手术等。适时手术等。把致病基因和易感基因都检测出来，记录在把致病基因和易感基因都检测出来，记录在磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。19基础教学练习练习1 120012001年年3 3月，国家月，国家“863863”计划成果展计划成果展览会上展出了一只背上有人耳的老鼠，这是览会上展出了一只背上有人耳的老鼠，这是克隆技术继克隆羊克隆技术继克隆羊“多利多利”之后的一次飞跃之后的一次飞跃发展，发展， (1)(1)下列不属于克隆技术的是（下列不属于克隆技术的是（ ） A A一小块萝卜经组织培养，发育成完整的胡一小块萝卜经组织培养，
16、发育成完整的胡萝卜植物萝卜植物 B B将人的将人的DNADNA片断植入细菌体内后获得大量的片断植入细菌体内后获得大量的DNADNA片断片断 C C农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D D小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株D20基础教学(2)(2) 克隆技术也具有双刃剑的效应，下列不克隆技术也具有双刃剑的效应，下列不符合克隆技术积极的一面是（符合克隆技术积极的一面是（ ） A A、丰富生物的多样性，促使生物进化、丰富生物的多样性，促使生物进化 B B、有利于生物界基因库的保护、有利于生物界基因库的保护 C C、有利于一些濒
17、于绝迹的动物的保护、有利于一些濒于绝迹的动物的保护 D D、有利于生态系统的稳定、有利于生态系统的稳定A A(3) (3) 小鼠背上长出了人耳这项研究属于治疗小鼠背上长出了人耳这项研究属于治疗性克隆吗？（性克隆吗？（ ）属于，它能为器官移植提供属于，它能为器官移植提供供体器官供体器官(4) (4) 这个事例有悖于伦理问题吗（这个事例有悖于伦理问题吗（ ）身上长出了人耳，使人的尊严受到伤害；对身上长出了人耳，使人的尊严受到伤害；对小鼠而言，也是对生命的不尊重小鼠而言，也是对生命的不尊重有，小鼠的有，小鼠的21基础教学练习练习2.2.中国政府的态度是禁止生殖性克隆人中国政府的态度是禁止生殖性克隆人
18、不接受任何生殖性克隆人的实验，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是原因是( )( )A A大多数人对克隆人的研究持否定态度大多数人对克隆人的研究持否定态度 B B克隆人不是正常的个体克隆人不是正常的个体C C克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念系等传统的伦理道德观念D D克隆人的技术性问题无法得到解决克隆人的技术性问题无法得到解决解析：克隆人严重地违反了人类伦理道德，解析：克隆人严重地违反了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，因此中国政府和社会地位上都不健全的人，因此中国政府禁止生殖性克隆人。禁止生殖性克隆人。 C C22基础教学你知道区别了吗？你知道区别了吗？1 1、生殖性克隆与治疗性克隆、生殖性克隆与治疗性克隆2 2、试管婴儿与设计试管婴儿、试管婴儿与设计试管婴儿还了解：基因检测还了解：基因检测23基础教学
