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1、学习目标：学习目标：1、把握范进、把握范进、胡屠户胡屠户等人物形象；通过等人物形象；通过 理解范进这一人物形象的典型意义来明理解范进这一人物形象的典型意义来明确小说的主题。确小说的主题。2、培养学生的阅读分析能力，学习运用、培养学生的阅读分析能力，学习运用 对比进行讽刺的写作方法。对比进行讽刺的写作方法。3、认识封建科举制度对读书人的毒害；、认识封建科举制度对读书人的毒害；树立正确的学习观和成才观。树立正确的学习观和成才观。 精读品析精读品析 ：1、作者从哪些方面对范进进行了描写，从、作者从哪些方面对范进进行了描写，从这些描写当中能看出范进是个什么样的人，这些描写当中能看出范进是个什么样的人，
2、同时在课文的旁边做好批注。同时在课文的旁边做好批注。 2、综合起来看作者对范进这个人物形象的、综合起来看作者对范进这个人物形象的刻画采用了什么样的写作手法？刻画采用了什么样的写作手法？ 3、范进中举喜极发疯、范进中举喜极发疯,在当时类似的状在当时类似的状况并非仅有况并非仅有,想一想是什么原因从根本想一想是什么原因从根本上上导致了他丑态百出呢？导致了他丑态百出呢？合作提高：合作提高：下面同学们用分析范进这个人物形象的方法，下面同学们用分析范进这个人物形象的方法，来分析其他人物：胡屠户、张乡绅、众乡邻来分析其他人物：胡屠户、张乡绅、众乡邻的形象。的形象。要求要求：先自己选择想要分析的一个人物形象，
3、：先自己选择想要分析的一个人物形象，到文中去作批注。然后小组进行交流，互为到文中去作批注。然后小组进行交流，互为补充。最后小组推荐代表发言。补充。最后小组推荐代表发言。同学们，通过本节课的学习，你都有同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？可以从对哪些收获呢？可以从对人物形象人物形象的分的分析上来谈，也可以从对析上来谈，也可以从对文章的主旨文章的主旨理理解上谈，更可以从解上谈，更可以从自身所受到的启发自身所受到的启发上来谈。上来谈。 总结提升：总结提升：作业：作业：当初，范进是瞒着家人去参加乡试的。当初，范进是瞒着家人去参加乡试的。依据你对人物的理解，展开合理的想依据你对人物的理解，展开合理的想象，象，描写范进当时的心理活动描写范进当时的心理活动，不少，不少于于100字。字。
