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1、1教学类别作者简介 杜牧杜牧,字牧之。字牧之。京兆万年（今陕 西省西安市属县）人。他喜欢 兵法，注释过孙子，他的 诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。以七言绝句著以七言绝句著称。擅长文赋，其称。擅长文赋，其阿房宫赋阿房宫赋为后世传诵。为后世传诵。2教学类别赤壁杜牧折折戟戟沉沙铁未沉沙铁未销销，自将磨洗认前自将磨洗认前朝朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。体裁：七言绝句体裁：七言绝句押押ao韵，韵脚：销，朝，乔。韵，韵脚：销，朝，乔。戟（戟（j） 销（销（xio） 朝（朝（cho） 3教学类别赤壁赤壁杜牧杜牧v 折戟折戟/沉沙沉
2、沙/铁未销，铁未销，v 自将自将/磨洗磨洗/认前朝。认前朝。v 东风东风/不与不与/周郎周郎便，便，v 铜雀铜雀/春深春深/锁锁二乔二乔。4教学类别折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。v 折戟：折断的铁戟。戟，古代兵器。折戟：折断的铁戟。戟，古代兵器。 销：锈蚀。销：锈蚀。 将：拿起。将：拿起。 磨洗：磨光洗净。磨洗：磨光洗净。 认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。v诗意诗意：折断的铁戟沉在江底积沙中还没有锈蚀，：折断的铁戟沉在江底积沙中还没有锈蚀，拿来磨光洗净还能认出他属于过去的朝代。拿来磨光洗净还能认出他属于过去的朝代。 5教学类
3、别东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大作，东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大作，火乘风势，尽烧北船。火乘风势，尽烧北船。 周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督。人呼周郎。后任吴军大都督。 诗意诗意：倘若东风不给周瑜火攻曹军的倘若东风不给周瑜火攻曹军的 方便，方便，那么那么大乔和小乔这两个绝代美人，就大乔和小乔这两个绝代美人，就 会被曹操抓走锁进铜雀台。会被曹操抓走锁进铜雀台。6教学类别点评v诗的诗的前两句前两句借折戟这一历史遗物引发对前借折戟这一历史遗物引发对前朝人物的
4、和事件的慨叹，这是交代兴感之朝人物的和事件的慨叹，这是交代兴感之由。由。 后两句后两句议论，提出假使不是议论，提出假使不是“东风东风”帮了帮了周瑜的忙，那么胜败双方就要易位，历史周瑜的忙，那么胜败双方就要易位，历史形式将完全改观。形式将完全改观。 诗人在感叹历史上英雄成名机遇的同时，诗人在感叹历史上英雄成名机遇的同时，也在慨叹自己生不逢时，政治抱负不能施也在慨叹自己生不逢时，政治抱负不能施展。展。7教学类别名句赏析v 东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。v诗人以东吴两个美女的命运诗人以东吴两个美女的命运象征国家的命运，以小见大，象征国家的命运，以小见大，构思巧妙，
5、形象生动，令人回构思巧妙，形象生动，令人回味。味。8教学类别诗作主题 这是一首这是一首咏史诗咏史诗。诗人见解独到，不。诗人见解独到，不以成败论英雄，把赤壁之战的胜利归以成败论英雄，把赤壁之战的胜利归于东风的帮助，把周瑜的成功归为偶于东风的帮助，把周瑜的成功归为偶然机遇，其观点不同与史家的评论，然机遇，其观点不同与史家的评论，其用意在于自负知兵，其用意在于自负知兵，借史事吐露心借史事吐露心中不被重用的抑郁不平之情。中不被重用的抑郁不平之情。9教学类别 咏史诗咏史诗，不仅是对历史沧桑，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓识和感情，即所谓名为咏史，名为咏史
6、，实为咏怀实为咏怀。在这首诗中，赤。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重壁之战已不是作者关注的重点，点，历史兴亡之感历史兴亡之感才是本诗才是本诗所要表达的情感，只是表现所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。得形象含蓄而已。10教学类别写作特色 以小见大以小见大赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，作者并赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象
7、地代表了东吴的响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。命运，以小见大，深刻警策。11教学类别 折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。兴兴感感之之由由议议论论感感慨慨12教学类别测试题v1.这是一首咏史诗，所咏的历史事件是这是一首咏史诗，所咏的历史事件是 v ，写出与这次战争有关的任，写出与这次战争有关的任意两个人物意两个人物 。v2.诗的前两句从诗的前两句从 写起，引起写起，引起 v 。v3.诗的前两句在语言上有什么特点？表达了诗的前两句在语言上有什么特点？表达了v诗人什么思
8、想感情？诗人什么思想感情？赤壁之战赤壁之战周瑜周瑜曹操曹操“折戟折戟”对往事的回忆对往事的回忆委婉委婉含蓄。含蓄。 表达了作者对历史兴亡的表达了作者对历史兴亡的感慨。感慨。13教学类别测试题v4.诗的前两句在全诗中的作用是什么？诗的前两句在全诗中的作用是什么？v5.后两句表达方式是后两句表达方式是 。v6.后两句议论表达了作者怎样的政治见解和后两句议论表达了作者怎样的政治见解和v思想感情？思想感情？前两句写兴感之由，为后两句论史抒怀作前两句写兴感之由，为后两句论史抒怀作了铺垫。了铺垫。议论议论不以成败论英雄不以成败论英雄的政治见解。（或是：历史上英的政治见解。（或是：历史上英雄的成功都有某种机
9、遇。）雄的成功都有某种机遇。）曲折的表达了作者曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。武之地的抑郁不平之情。14教学类别测试题v7.此诗借一件古物兴起了对历史的慨叹，以此诗借一件古物兴起了对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，这样写有什么好两个美女象征国家的命运，这样写有什么好处？处？v8.如果把诗歌最后一句如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”v改为改为“国破家亡在今朝国破家亡在今朝”好不好？好不好？v以小见大，构思巧妙，形象生动，令人以小见大，构思巧妙，形象生动，令人回味。回味。15教学类别测试题v9.默写题。默写题。v（1）赤壁赤壁中抒发历史感慨，以小见大的中抒发历史感慨，以小见大的句子是：句子是： ， 。v（2）杜牧在）杜牧在赤壁赤壁一诗中通过两位美女的一诗中通过两位美女的v命运变化来反映历史的句是：命运变化来反映历史的句是： ，v 。v（3）诗中）诗中 ， v两句诗借一件古物，引发对历史的感慨。两句诗借一件古物，引发对历史的感慨。“东风不与周郎便东风不与周郎便铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”“东风不与周郎便东风不与周郎便铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”“折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝自将磨洗认前朝”16教学类别17教学类别
