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1、资资治治通通鉴鉴 孙权劝学孙权劝学选选自自 ， 是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。 司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测（一）预习检测（一） 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、 家。家。卒谥文正，追封温国卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。公，世称司马温公。 作者情况作者情况政治政治史学史学预习检测（二）预习检测（二）卿（卿（ ）岂（岂（ ） 邪（邪（ ） 孰（孰（ ）遂（遂（ ）即更（即更（ ）qngqyshsuj g
2、ng读准字音预习检测（三）预习检测（三）一读课文一读课文 读准字音 读出节奏 孙权劝学孙权劝学 司马光司马光v 初，权初，权/ /谓谓/ /吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿qng/ /今今/当涂掌事，不当涂掌事，不可可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。辞以军中多务。v 权曰：权曰：“孤孤/ /岂欲卿治经岂欲卿治经/ /为博士邪为博士邪y？但当？但当/ /涉涉sh猎，见猎，见/ /往事耳。往事耳。 卿言卿言/ /多务，孰多务，孰/ /若孤？孤常若孤？孤常读书，自以为读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。乃始就学。v 及及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊
3、曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今今者才略，非复者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更gng/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见何见/ /事之晚乎！事之晚乎！”肃肃/ /遂遂su拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而别。而别。 孙权劝学孙权劝学 司马光司马光v 初，权初，权/ /谓谓/ /吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿qng/ /今今/当涂掌事，不当涂掌事，不可可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。辞以军中多务。v 权曰：权曰：“孤孤/ /岂欲卿治经岂欲卿治经/ /为博士邪为博士邪y？但当？但当/ /涉涉sh猎，见猎，见/ /往事耳。往事耳。 卿言卿
4、言/ /多务，孰多务，孰/ /若孤？孤常若孤？孤常读书，自以为读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。乃始就学。v 及及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今今者才略，非复者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更gng/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见何见/ /事之晚乎！事之晚乎！”肃肃/ /遂遂su拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而别。而别。 请你试一试请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）（读准字音、读好停顿、读顺句子）二读课文二读课文 疏通文意 初，权初，权谓谓吕蒙吕
5、蒙曰曰(谓谓曰：对曰：对说说)：“卿今卿今当涂当涂（当道，当权）（当道，当权）掌掌(掌管掌管)事，不可不学！事，不可不学！”蒙蒙辞辞（推辞）（推辞）以军中多务。以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不你现在当权管事了，不能不学习！学习！”吕蒙以军中事务繁多吕蒙以军中事务繁多来推辞。来推辞。 权曰权曰 “孤孤岂岂（难道）（难道）欲卿治经为博士欲卿治经为博士邪邪（“邪邪”表示反问语气，译为表示反问语气，译为“吗吗”） ！但但（只不过）（只不过）当当涉猎涉猎（粗略的阅读）（粗略的阅读），见见（了（了解）解）往事往事（历史）（历史）耳耳（语气词，译为（语气词，译
6、为“罢了罢了”）。卿言多务，孰卿言多务，孰（疑问代词，谁）（疑问代词，谁）若孤若孤？孤常读书，自以为大有所益。？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。就学。（译文）孙权说：（译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。吕蒙从此开始读书学习。 及及（到了到了的时候）的时候）鲁肃鲁肃过过（到）（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰寻阳，与蒙议论，大惊曰 “卿今者卿今者才略，才
7、略，非复非复（不在）（不在）是吴下阿蒙！是吴下阿蒙！ 等到鲁肃来到寻等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了下大事时，大吃了一惊说：一惊说：“你现在你现在的才干和谋略，已的才干和谋略，已经不是当年的吴下经不是当年的吴下阿蒙了呀！阿蒙了呀！” 吕蒙说：吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。友才告别。 蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更(重新重新)刮目相待，刮目相待，大兄何大兄何见见（
8、认清）认清）事事之晚乎！之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。 三读课文三读课文 理清思路 复述故事 孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝劝辞辞赞赞就就非吴下阿蒙非吴下阿蒙军中多务军中多务不可不学不可不学当刮目相待当刮目相待大有所益大有所益结友而别结友而别孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学四读课文读出语气 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰
9、若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。1.语气语气坚决坚决 、严厉、严厉中又可见中又可见关心、厚望关心、厚望。 2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。学官，而是有别的目的。不悦、责备。不悦、责备。 3.反问句，否定吕蒙
10、辞以多务的理由。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切。语重心长，言辞恳切。 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待
11、，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。感叹句，要读出感叹句，要读出惊讶赞叹惊讶赞叹的语气。的语气。 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙
12、曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。反问句，反问句，指责中带有自豪指责中带有自豪的语气。的语气。 练一练练一练1.1.通假字通假字2.2.古今异义古今异义3.3.成语运用成语运用4.4.名言积累名言积累通假字通假字v邪：邪：v涂：涂：同同“耶耶”表反问语气。表反问语气。同同“途途”即道。即道。古时称谓古时称谓 卿：卿： 孤：孤：古代君对臣或朋友之间的爱称。古代君对臣或朋友之间的爱称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。1.古今异义古今异义 辞辞 古：古： 及及 古：古： 今：今： 今：今： 过过 古
13、：古： 孤孤 古：古： 今：今： 今：今： 更更 古：古： 但但 古：古： 今：今： 今：今：博士博士 古：古： 今：今：当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，仅仅只，仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞合作探究v找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝学劝学赞学赞学学习学习三国时吴国的建立者三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家三国时吴国名将、政治家3.成语
14、运用成语运用“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。吴下阿蒙了。成语积累成语积累 指原来不好读书的吕蒙，指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，现在演化成一个
15、成语，泛指缺少文才，学识的人。学识的人。 意思是用新的眼光来意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。相待，相看待。吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待刮目相待 拓展延伸拓展延伸v本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙吴下阿蒙”变得令人变得令人“刮目相待刮目相待”的故事，的故事，告诉我们告诉我们“开卷有益开卷有益”的道理。请收集关于的道理。请收集关于读书的名言警句。读书的名言警句。 v“读书破万卷下笔如有神。读书破万卷下笔如有神。” v“书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。”v“书读百遍其义自见。书读百遍其义自见。”v“书到用时方恨少。书到用时方恨少。”v“穷者因书而富，富者因书而贵。穷者因书而富，富者因书而贵。”读读书书好好好好读读书书读读好好书书 冰冰心心再再 见见
