《【最新】-囚绿记-完整课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】-囚绿记-完整课件PPT（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、囚绿记陆蠡 陆蠡（陆蠡（1908194219081942），原名圣泉，），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。浙江天台人。现代散文作家、翻译家。太平洋战争爆发，日军进驻上海租界，太平洋战争爆发，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于位，他于19421942年年4 4月月1313日被捕日被捕, ,不久由不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年数月，惨遭杀害，时年3434岁。岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集海星步散文作家。他以散文诗集海星
2、步上文坛，崭露头角。后来又出版了散上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。文集竹刀和囚绿记。 作者简介作者简介浙江省天台县平镇陆蠡故居浙江省天台县平镇陆蠡故居n一、正音：一、正音：n陆蠡陆蠡n瞥见瞥见n移徙移徙n猗郁猗郁n蕈菌蕈菌lpixyXn jn检查预习检查预习自学效果检查自学效果检查二、解释：二、解释：了截爽直了截爽直 急不暇择急不暇择 抑郁抑郁葱茏葱茏攀援攀援幽囚幽囚囚系囚系烽烟烽烟爽快、干脆。爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。迫切，来不及选择。暇：空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。心有愤恨不能诉说而烦闷。（草木）清脆茂盛。（草木）清脆茂盛。抓着东西往上爬。抓着东西往上爬。
3、囚禁。囚禁。囚拘、囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比喻战火或战争。烽火，古时候边防报警点的烟火，比喻战火或战争。揠苗助长揠苗助长_比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。坏事。猗郁猗郁_茂盛的样子。茂盛的样子。进入研读文本进入研读文本n 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请同学们听课文朗读，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 写作思路赏绿（17）囚绿（811）释绿（1213）思绿（14）情感变化喜爱喜爱 留恋留恋 无比的喜悦无比的喜悦 爱怜爱怜 尊敬尊敬 祝福祝福 怀念怀念
4、期盼期盼抒情线索抒情线索囚绿囚绿释绿释绿思绿思绿 二、（二、（8-118-11）囚绿的过程。）囚绿的过程。着意表现他囚绿的固执和常着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。春藤不甘被囚的执著。三、（三、（1212、1313）释放）释放“绿绿”，表达对光明的呼唤和追求。，表达对光明的呼唤和追求。四、（四、（1414）对）对“绿绿”的思的思念之情。念之情。一、（一、（1-71-7）对）对“绿绿”（常（常春藤）的喜爱之情，为下文春藤）的喜爱之情，为下文囚绿做铺垫。囚绿做铺垫。赏绿赏绿课文结构提示课文结构提示 全文14段，开头一段引出回忆，最后一段结束回忆，照应开头，并抒发对“圆窗和绿友”的怀念。中
5、间部分是文章的主体，可分为两个部分。第一部分（第一部分（27段）：写爱绿。又可分两层。段）：写爱绿。又可分两层。第一层（第一层（24）写选择了可以看到绿色的房间。）写选择了可以看到绿色的房间。第二层（第二层（57）写享受房间的绿色。）写享受房间的绿色。第二部分（第二部分（813段）：写囚绿。又可分三层。段）：写囚绿。又可分三层。第一层（第一层（8）写囚住绿色。）写囚住绿色。第二层（第二层（911）写绿色的变化。）写绿色的变化。第三层（第三层（1213）写）写“我我”释放了绿色。释放了绿色。“常春藤常春藤”的特点的特点v蓬勃蓬勃v向阳向阳v固执固执找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。找
6、出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。小组进行讨论，派代表发言。小组进行讨论，派代表发言。生命、希望生命、希望追求光明追求光明 、自由、自由坚贞不屈的抗敌精神坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？你爱国吗？” ” “爱国。爱国。” ” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？么？” ” “不赞成！不赞成！” ” “依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？” ” “绝对不能征服！绝对不能征服！” ” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法 “ “绿绿”给你什么深给你什么深刻的
7、人生启示？刻的人生启示？蓬勃向上，充满生机。蓬勃向上，充满生机。永远向着阳光，永不屈服黑暗。永远向着阳光，永不屈服黑暗。绿绿是生命，是希望，是生命，是希望，是安慰，是快乐。是安慰，是快乐。 赏绿 喜悦满足 囚 囚绿 爱绿至极 绿 释绿 点明主旨 记 思绿 惦念牵挂 “绿绿”的的意蕴意蕴1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “ “绿绿”象征什么象征什么? ?你认为你认为“绿绿”在文中在文中具体可以指什么具体可以指什么? ?象征象征: 光明、自由与和平。光明、自由与和平。总结课文 归纳主旨 囚绿记作者通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。生命如此美好！生命如此美好！自然这么神秘！自然这么神秘！松松树树如如此此顽顽强强！对于命运，对于命运，像面对黑暗，像面对黑暗，永不屈服；永不屈服；对于生命，对于生命，像追随阳光，像追随阳光，绝不放弃。绝不放弃。
