第四单元物理新课标苏科版ppt课件

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1、第10课时力第11课时 力和运动12第第10课时课时 力力3第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 力力定定义物体物体对物体的作用物体的作用单位位牛牛顿(N)(N)产生条件生条件至少至少_物体物体物体物体间必必须有有_(_(可以不接触可以不接触) )三要素三要素_、_、_两个两个 相互作用相互作用 大小大小 方向方向 作用点作用点 4第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦特点特点物体物体间力的作用是力的作用是_的的( (相互作用力在任相互作用力在任何情况下都是大小何情况下都是大小_，方向，方向_，作用在，作用在不同物体上不同物体上) )两物体相互作用两物体相互作用时，施力

2、物体同，施力物体同时也是也是_物体反之，受力物体同物体反之，受力物体同时也是也是_物体物体作用作用效果效果力可以改力可以改变物体的物体的_状状态力可以使物体力可以使物体发生生_示意示意图用一根用一根带箭箭头的的线段把力的大小、方向、作用点段把力的大小、方向、作用点表示出来表示出来在同一个在同一个图中，力越大，中，力越大，线段段应越越长相互相互 相等相等 相反相反 受力受力 施力施力 运动运动 形变形变 5考点考点2 2 弹力、弹簧测力计弹力、弹簧测力计1 1弹力弹力物体发生物体发生_时产生的力常见弹力有：拉力、压力等时产生的力常见弹力有：拉力、压力等2 2弹簧测力计弹簧测力计作用作用测量量_的

3、大小的大小构造构造弹簧、挂簧、挂钩、刻度、刻度盘、指、指针、外壳、外壳原理原理在一定限度内，使在一定限度内，使弹簧簧发生生弹性形性形变的外力越大，的外力越大，弹簧的伸簧的伸长就越就越长使用使用方法方法使用前使用前观察察_和和_，所，所测力的大小力的大小应在在测量量范范围之内之内观察指察指针是否指在是否指在_，若不在，若不在，应校正校正“0 0”点点测量量时要避免要避免弹簧及指簧及指针与外壳摩擦，以免影响与外壳摩擦，以免影响测量的准确量的准确程度程度( (要使要使弹簧簧测力力计内内弹簧簧_方向跟所方向跟所测力的方向在一力的方向在一条直条直线上上) )读数数时，视线要与刻度要与刻度盘_弹性形变弹性

4、形变 力力 量程量程 分度值分度值 零刻度线零刻度线 伸长伸长 垂直垂直 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦6考点考点3 3 重力重力定定义由于地球的吸引而使物体受到的力，符号由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G G施力物体施力物体地球地球大小大小物体所受重力的大小物体所受重力的大小简称称_，物体受，物体受到的重力跟物体的到的重力跟物体的质量成量成_比比方向方向_向下向下应用：重垂线、水平仪应用：重垂线、水平仪作用点作用点物体的重心物体的重心重力作用在物体上的点重力作用在物体上的点计算算G Gmgmg，其中，其中g g9.8 N/kg9.8 N/kg，它表示，它表示_质量为质量为1 kg1

5、kg的物体所受的重力为的物体所受的重力为9.8 N 9.8 N 物重物重 正正 竖直竖直 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦7 注意注意 (1) (1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是面向下，不是“垂直向下垂直向下”(2)(2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大增加，重力会增大第第10

6、课时课时 考点聚焦考点聚焦8考点考点4 4 摩擦力摩擦力1. 1. 摩擦力摩擦力定定义两个互相接触的物体，当它两个互相接触的物体，当它们要要发生或已生或已发生生_运运动时，就会在接触面上，就会在接触面上产生一种阻碍生一种阻碍相相对运运动的力的力产生生条件条件物体物体间相互接触并相互接触并挤压接触面粗糙接触面粗糙物体物体间有相有相对运运动或相或相对运运动的的趋势方向方向通常情况下，摩擦力的方向与物体相通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运运动的的方向相方向相_效果效果_物体的相物体的相对运运动或相或相对运运动趋势相对相对 反反 阻碍阻碍 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦92. 2. 摩擦力的分类

7、摩擦力的分类定定义影响因素影响因素说明明静静摩摩擦擦力力两物体接触两物体接触时，存在相存在相对运运动趋势，但没有，但没有发生生相相对运运动时受到受到的摩擦力的摩擦力其大小与外力其大小与外力有关，随外力有关，随外力的增大而增大的增大而增大是相是相对静止的静止的物体之物体之间的摩擦的摩擦大小与其所受大小与其所受的方向相反的外力的方向相反的外力的大小的大小_相等相等 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦10定定义影响因素影响因素说明明滑滑动摩擦摩擦力力一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上滑物体表面上滑动时受到的摩擦力受到的摩擦力其大小与其大小与压力大小力大小和接触面的粗糙程和接触面的粗糙程度有关

8、度有关压力一定力一定时，接，接触面越粗糙，滑触面越粗糙，滑动摩擦力越摩擦力越_接触面粗糙程度接触面粗糙程度一定，一定，压力越大，力越大，滑滑动摩擦力越摩擦力越_滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上物体表面上滚动时受到的摩擦力受到的摩擦力和接触面的粗糙和接触面的粗糙( (或或润滑滑) )程度有关程度有关在其他条件相同在其他条件相同的情况下，的情况下，滚动摩摩擦力比滑擦力比滑动摩擦力摩擦力小得多小得多大大 大大 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦11 易错点易错点 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但

9、向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实际运动方向相反例如：传送带不一定与物体的实际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的上的摩擦力实现的第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦123. 3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究探究原理原理_条件条件探究探究方法方法控制控制变量法量法探究探究过程过程把木把木块放在水平放在水平长木板上，改木板上，改变压力或接触面粗糙程度，力或接触面粗糙程度，用用弹簧簧测力力计水平拉木水平拉木块，使木，使木块做匀速直做匀速直线运

10、运动，读出出这时的拉力就等于滑的拉力就等于滑动摩擦力的大小摩擦力的大小探究探究结论结论滑滑动摩擦力的大小与摩擦力的大小与_大小和接触面的大小和接触面的_有关：有关：接触面粗糙程度相同接触面粗糙程度相同时，压力越力越大，滑大，滑动摩擦力越大；摩擦力越大；压力相同力相同时，接触面越粗糙，滑，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大摩擦力越大说明说明实验还可可验证滑滑动摩擦力的大小与接触面面摩擦力的大小与接触面面积大小、运大小、运动速度大小等速度大小等_关关二力平衡二力平衡 压力压力 粗糙程度粗糙程度 第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦无无 134. 4. 增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法(1)(1)增

11、大摩擦力的方法有：增大摩擦力的方法有：增大压力；增大压力；使接触面使接触面变粗糙；变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦变滚动摩擦为滑动摩擦(2)(2)减小摩擦力的方法有：减小摩擦力的方法有：减小压力；减小压力；使接触面使接触面变光滑；变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦变滑动摩擦为滚动摩擦( (滚动轴承滚动轴承) )；使使接触面彼此分开接触面彼此分开( (加润滑油、气垫、磁悬浮加润滑油、气垫、磁悬浮) )第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦14第第10课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 力力 命题角度：命题角度：(1)(1)力的概念的理解力的概念的理解(2)(2)解释生活中的相互作用力现象解

12、释生活中的相互作用力现象(3)(3)通过生活中力的作用效果探究力的三要素通过生活中力的作用效果探究力的三要素(4)(4)利用做力的示意图考查力的三要素利用做力的示意图考查力的三要素15例例1 1 20122012扬州扬州 小明踢足球时脚感到疼，说小明踢足球时脚感到疼，说明明_；他能踢出；他能踢出“香蕉球香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和说明力的作用效果与力的方向和_有关；有关；飞行的球最终落向地面是由于受到飞行的球最终落向地面是由于受到_作用作用力的作用是相互的力的作用是相互的 作用点作用点 重力重力 第第10课时课时 归类示例归类示例16 解析解析 用脚踢足球，球飞走了是脚对足球施力的结

13、果；脚用脚踢足球，球飞走了是脚对足球施力的结果；脚感到疼是足球对脚施力的结果这一事实说明了力的作用感到疼是足球对脚施力的结果这一事实说明了力的作用是相互的要踢出是相互的要踢出“香蕉球香蕉球”，就要踢其侧部，这样才可，就要踢其侧部，这样才可以使球发生旋转形成以使球发生旋转形成“香蕉球香蕉球”，说明了力的作用效果与，说明了力的作用效果与力的方向和作用点有关重力的方向总是竖直向下的，因力的方向和作用点有关重力的方向总是竖直向下的，因此飞行的球最终落向地面是由于受到重力作用此飞行的球最终落向地面是由于受到重力作用第第10课时课时 归类示例归类示例 本题考查力的作用是相互的、力的三要素以及本题考查力的作

14、用是相互的、力的三要素以及重力的方向，所考查内容都属于基础知识考核范围，注意重力的方向，所考查内容都属于基础知识考核范围，注意各知识点的应用各知识点的应用17类型二类型二 弹力和弹簧测力计弹力和弹簧测力计 命题角度：命题角度：(1)(1)弹性形变与弹力弹性形变与弹力(2)(2)弹簧测力计的使用方法弹簧测力计的使用方法(3)(3)探究弹簧测力计的工作原理探究弹簧测力计的工作原理第第10课时课时 归类示例归类示例18例例2 220122012杭州杭州 如图如图10101 1所示，三个完全相同的弹簧都处于水所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为平位置，它们的右端受到大小皆为F

15、 F的拉力作用，而左端的情况各不的拉力作用，而左端的情况各不相同：图相同：图中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为x x1 1，弹簧，弹簧处于静止状态；图处于静止状态；图中弹簧的左端受大小也为中弹簧的左端受大小也为F F的拉力作用，此时弹的拉力作用，此时弹簧的伸长量为簧的伸长量为x x2 2，弹簧处于静止状态；图，弹簧处于静止状态；图中弹簧的左端挂一小物块，中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为x x3 3. .则则x x1 1、x x2 2、x x3 3的大

16、小关系是：的大小关系是：x x1 1_x x2 2，x x2 2 _ _x x3 3.(.(均选填均选填“”、“”或或“”) )图图10101 1第第10课时课时 归类示例归类示例19 本题结合了二力平衡的知识点，考查了对弹簧本题结合了二力平衡的知识点，考查了对弹簧受力情况及力与伸长量之间的关系的理解和运用。此类受力情况及力与伸长量之间的关系的理解和运用。此类题型属于弹力常考题型题型属于弹力常考题型 解析解析 图图、三种情况下，弹簧处于静止或匀三种情况下，弹簧处于静止或匀速直线运动状态，说明弹簧在水平方向上受到平衡力速直线运动状态，说明弹簧在水平方向上受到平衡力的作用，且平衡力的大小均为的作用

17、，且平衡力的大小均为F F. .由于弹簧的伸长量与由于弹簧的伸长量与弹簧受力的大小有关，所以弹簧的伸长量也均相等弹簧受力的大小有关，所以弹簧的伸长量也均相等第第10课时课时 归类示例归类示例20类型三类型三 重力重力命题角度：命题角度：(1)(1)重力的产生重力的产生(2)(2)重力的三要素重力的三要素(3)(3)探究重力与质量之间的关系探究重力与质量之间的关系(4)(4)重心及重力方向在生活中的应用重心及重力方向在生活中的应用第第10课时课时 归类示例归类示例21例例3 3 20122012南充南充 如果用如果用g g表示重力与质量的比值，则表示重力与质量的比值，则一个质量为一个质量为m m

18、的物体受到的重力的物体受到的重力G G_._.它受到重力它受到重力的方向总是的方向总是_mgmg 竖直向下竖直向下 解析解析 重力的大小跟物体的质量成正比，重力与质量的重力的大小跟物体的质量成正比，重力与质量的比值大约是比值大约是9.8 N/kg9.8 N/kg，质量为，质量为1 kg1 kg的物体受到的重力是的物体受到的重力是9.8 9.8 N N，用，用G G表示重力，表示重力，m m表示质量，比值用表示质量，比值用g g表示，重力与质量表示，重力与质量的关系可以写成：的关系可以写成：G Gmgmg. .重力的方向总是竖直向下重力的方向总是竖直向下第第10课时课时 归类示例归类示例22类型

19、四类型四 摩擦力摩擦力命题角度：命题角度：(1)(1)摩擦力的三要素摩擦力的三要素(2)(2)设计实验探究影响滑动摩擦力大小的因素设计实验探究影响滑动摩擦力大小的因素(3)(3)联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法第第10课时课时 归类示例归类示例23例例4 4 20122012盐城盐城 自行车是生活中最常见的交自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是通工具，以下认识中错误的是( () )A A脚踏上印制花纹是为了增大摩擦脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B B车轮做成圆形是为了减小摩擦车轮做成圆形是为了减小摩擦C C车把手紧套在钢管上是为了减小

20、摩擦车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D D用力捏刹车把是为了增大摩擦用力捏刹车把是为了增大摩擦C C第第10课时课时 归类示例归类示例24 此题考查了增大和减小摩擦的方法结合生此题考查了增大和减小摩擦的方法结合生活中的实例，分析选项中接触面粗糙程度以及压力的活中的实例，分析选项中接触面粗糙程度以及压力的变化情况，进而分析摩擦力的变化变化情况，进而分析摩擦力的变化 解析解析 脚踏上印制花纹是通过增大接触面的粗糙程度脚踏上印制花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；车轮做成圆形是通过变滑动为滚动来减来增大摩擦；车轮做成圆形是通过变滑动为滚动来减小摩擦；车把手紧套在钢管上是通过增大压力来增大小摩擦

21、；车把手紧套在钢管上是通过增大压力来增大摩擦；用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦摩擦；用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦第第10课时课时 归类示例归类示例25方法集锦方法集锦不规则物体找重心不规则物体找重心薄薄板板重重心心的的位位置置可可用用悬悬挂挂法法求求出出如如图图10102 2甲甲所所示示，ABAB和和CDCD的的交交点点O O就就是是薄薄板板重重心心的的位位置置汤汤匙匙的的重重心心位位置置可可用用支支撑撑法法求求出出，如如图图乙乙所所示示。将将汤汤匙匙放放在在手手指指上上，使使其其平平衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方甲甲乙乙图图10102 2第第10

22、课时课时 归类示例归类示例26第第11课时课时 力和运动力和运动27第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 二力平衡二力平衡1. 1. 力的平衡和平衡状态力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力这几个力_，这时物体处于平衡状态，这时物体处于平衡状态 说明说明 物体受平衡力和不受力是有区别的从运动状态物体受平衡力和不受力是有区别的从运动状态来看，物体受到平衡力和不受力的运动效果是等效

23、的，此时来看，物体受到平衡力和不受力的运动效果是等效的，此时物体都处于静止状态或匀速直线运动状态从物体的形状来物体都处于静止状态或匀速直线运动状态从物体的形状来看，物体不受外力，它就不产生形变；物体受到平衡力的作看，物体不受外力，它就不产生形变；物体受到平衡力的作用，会产生形变用，会产生形变平衡平衡 282. 2. 二力平衡二力平衡定定义物体在受到两个力的作用物体在受到两个力的作用时，如果能保持，如果能保持_状状态或或_状状态，称做，称做二力平衡二力平衡条件条件两个力作用在两个力作用在_物体上，大小物体上，大小_，方向相反，两个力在，方向相反，两个力在_上，即上，即“同体、等大、反向、共同体、

24、等大、反向、共线”静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 同一同一 相等相等 同一条直线同一条直线第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦29判断判断方法方法四个条件缺一不可，必四个条件缺一不可，必须同同时满足足应用用已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力的大小和方向条件确定另一个力的大小和方向根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否物体是否处于平衡状于平衡状态或或寻找使物体找使物体处于平衡状于平衡状态的方法的方法 注意注意 物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用

25、，也可能是因为没有受到力的作用能是因为没有受到力的作用第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦30考点考点2 2 牛顿第一定律牛顿第一定律1 1牛顿第一定律建立过程牛顿第一定律建立过程观点点备注注亚里士里士多德多德认为力是力是维持物体运持物体运动的原因的原因通通过想象思考想象思考伽利略伽利略认为物体的运物体的运动不需要力来不需要力来维持持通通过实验( (实验方方法法) )进一步推理一步推理牛牛顿一切物体在没有受到力的作用一切物体在没有受到力的作用时，总保持保持_状状态或或_状状态实验推理推理牛牛顿第一定律第一定律静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦312.2.探究阻

26、力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响(1)(1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是保证小车三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是保证小车开始沿着平面运动时的开始沿着平面运动时的_相同相同(2)(2)实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远得越远(3)(3)伽利略的推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，伽利略的推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去物体将以恒定不变的速度永远运动下去 注意注意 伽利略的推论使用了独特方法伽利略的推论使用了独特方法在实验的基在实验的基础上，进行理想化推理础上，进行理想化推理

27、初速度初速度 第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦323. 3. 牛顿第一定律：牛顿第一定律：_._. 一切物体在没有受到力的作用时，总保一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态持匀速直线运动状态或静止状态 点拨点拨 (1) (1)牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一但是我们周围不以已成为大家公认的力学基本定律之一但是我们周围不存在不受力的情况，因此不可能用实验来直接证明牛顿第存在不受力的情况，因此

28、不可能用实验来直接证明牛顿第一定律一定律第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦33(2)(2)牛顿第一定律的内容简析牛顿第一定律的内容简析“一切一切”是指对于所有物体都普遍适用是指对于所有物体都普遍适用“没有受到力的作用没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含两层是指定律成立的条件，包含两层含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二是含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二是物体所受到的物体所受到的“合力合力”为零为零“或或”指两种状态居其一，不能同时存在在不受力之指两种状态居其一，不能同时存在在不受力之前的一瞬间，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的前的一瞬间，原来静止的

29、物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将按照那一瞬间的运动物体，不管原来做什么运动，物体都将按照那一瞬间的运动速度做匀速直线运动速度做匀速直线运动(3)(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以要力，所以力不是维持物体运动的原因力不是维持物体运动的原因第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦34考点考点3 3 惯性惯性定定义物体具有保持物体具有保持_不不变的性的性质理解理解惯性是物体的物理属性，一切物体在任何情况下都性是物体的物理属性，一切物体在任何情况下都有有惯性，同一物体在不同的运性，同一物体在不同的运

30、动状状态下下惯性的表性的表现形形式不同如运式不同如运动时，物体的，物体的惯性表性表现为保持运保持运动，静，静止止时，物体的，物体的惯性表性表现为保持静止保持静止惯性不是力，性不是力，力有三要素，力有三要素，惯性只有大小；在性只有大小；在惯性性前加前加“产生生”、“出出现”、“受到受到”、“克服克服”等等词语都是都是错误的的惯性大小只与物体的性大小只与物体的_有关，与物体是否受有关，与物体是否受力、受力大小、是否运力、受力大小、是否运动、运、运动速度大小等皆无关系速度大小等皆无关系运动状态运动状态 质量质量 第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦35考点考点4 4 力与运动的关系力与运动的关系静止静

31、止 匀速直线运动匀速直线运动 运动快慢改变运动快慢改变运动方向改变运动方向改变 说明说明 物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是，物体在受到力的作用时，运动状态不一定改用；但是，物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变变( (如受到的力是平衡力如受到的力是平衡力) )第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦361. 1. 惯性与惯性定律的区别和联系惯性与惯性定律的区别和联系知识纵横知识纵横惯性性惯性定律性定律区区别惯性是物体本身的一种惯性是物体本身的一种属性属性惯性定律是物体不受力时惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律遵循的运动规律无论物体是否受力，

32、无无论物体是否受力，无论处于何种运动状态，论处于何种运动状态，物体都具有惯性物体都具有惯性惯性定律的成立是有条件惯性定律的成立是有条件的，即：只有物体在不受的，即：只有物体在不受力或受平衡力时才成立力或受平衡力时才成立联系系惯性定律是物体不受力作用性定律是物体不受力作用时，物体，物体惯性的具体性的具体情况情况第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦372. 2. 平衡力与相互作用力的比较平衡力与相互作用力的比较平衡力平衡力相互作用力相互作用力相同点相同点大小相等；大小相等；方向相反；方向相反；作用在一条直作用在一条直线上上不同点不同点作用在同一个物体上作用在同一个物体上可以是不同性可以是不同性质的力

33、的力受平衡力的物体失去一受平衡力的物体失去一个力，物体将改个力，物体将改变运运动状状态作用在不同的物体上作用在不同的物体上一定是相同性一定是相同性质的力的力同同时存在存在第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦38第第11课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 二力平衡二力平衡命题角度：命题角度：(1)(1)根据实例判断二力是否平衡根据实例判断二力是否平衡(2)(2)根据所给物体的运动状态判断物体的受力情形根据所给物体的运动状态判断物体的受力情形(3)(3)探究二力平衡条件探究二力平衡条件(4)(4)根据二力平衡条件分析或画出物体的受力情况根据二力平衡条件分析或画出物体的受力情况39

34、例例1 1 20122012扬州扬州 茶杯静止在水平桌面上，以下属于茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是一对平衡力的是( () )A A茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力B B茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力C C茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力D D茶杯受到的重力与桌子受到的重力茶杯受到的重力与桌子受到的重力B B第第11课时课时 归类示例归类示例40 解析解析 二力平衡的四个条件为二力平衡的四个条件为“同体、等大、反向、共同体、等大、反向、共线线”A.A.这两个力方向相同，都竖

35、直向下，并且不作用这两个力方向相同，都竖直向下，并且不作用在同一物体上，所以不是平衡力；在同一物体上，所以不是平衡力；B.B.这两个力满足了二这两个力满足了二力平衡的四个条件，是一对平衡力；力平衡的四个条件，是一对平衡力；C.C.这是一对作用力这是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力；平衡力；D.D.这两个力的方向相同，都竖直向下，而且大这两个力的方向相同，都竖直向下，而且大小也不相同，所以不是平衡力小也不相同，所以不是平衡力第第11课时课时 归类示例归类示例41三步法判断二力平衡问题三步法判断二力平衡问题(1)(1)

36、分析物体的运动状态分析物体的运动状态(2)(2)分析物体的受力情况分析物体的受力情况(3)(3)根据二力平衡条件进行判断根据二力平衡条件进行判断第第11课时课时 归类示例归类示例42类型二类型二 牛顿第一定律牛顿第一定律 命题角度：命题角度：(1)(1)对亚里士多德、伽利略、牛顿的物体运动理论的对亚里士多德、伽利略、牛顿的物体运动理论的基本认识基本认识(2)(2)探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响(3)(3)牛顿第一定律的基本内容及其应用条件牛顿第一定律的基本内容及其应用条件第第11课时课时 归类示例归类示例43例例2 2 20122012武汉武汉 如图如图11111 1所示是探

37、究阻力对物体运所示是探究阻力对物体运动影响的实验装置，下列说法错误的是动影响的实验装置，下列说法错误的是( () )A A每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B B由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C C水平面越粗糙，小车速度减小得越快水平面越粗糙，小车速度减小得越快D D实验表明，力是维持物体运动的原因实验表明，力是维持物体运动的原因图图11111 1D D第第11课时课时 归类示例归类示例44 力是改变物体运动状态的原因，物体的运动并不力是改变物体运动状态的原因，物体的运动并不需要力来维持需要力来

38、维持 解析解析 为了探究阻力对物体运动的影响，应用控制变量法，为了探究阻力对物体运动的影响，应用控制变量法，使小车从同一高度下滑到不同的水平面上，目的是使小车到使小车从同一高度下滑到不同的水平面上，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度小车下滑到水平面后，在不达水平面时具有相同的初速度小车下滑到水平面后，在不同的平面上受到不同的阻力由于惯性，小车将继续向前运同的平面上受到不同的阻力由于惯性，小车将继续向前运动，但速度越来越小，而且水平面越粗糙，小车速度减小得动，但速度越来越小，而且水平面越粗糙，小车速度减小得越快，直到小车静止在水平面上实验表明：力是使物体运越快，直到小车静止在水平面上实验表

39、明：力是使物体运动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动的原因，因为动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动的原因，因为如果小车在水平方向上不受阻力，小车将做匀速直线运动，如果小车在水平方向上不受阻力，小车将做匀速直线运动，并一直运动下去并一直运动下去第第11课时课时 归类示例归类示例45类型三类型三 惯性惯性命题角度：命题角度：(1)(1)惯性的定义惯性的定义(2)(2)能够判断、解释生活中的惯性现象能够判断、解释生活中的惯性现象(3)(3)利用惯性和惯性定律解释生活中的现象利用惯性和惯性定律解释生活中的现象第第11课时课时 归类示例归类示例46例例3 3 20122012无无锡 下列常见的

40、交通警示语中，与下列常见的交通警示语中，与惯性无关的是惯性无关的是( ( ) )A A酒后不驾车酒后不驾车 B B驾车须系安全带驾车须系安全带C C行车保持一定车距行车保持一定车距D D雨后路滑，减速慢行雨后路滑，减速慢行A A第第11课时课时 归类示例归类示例47 解决此类题目首先要掌握惯性的知识，并要分析解决此类题目首先要掌握惯性的知识，并要分析在具体事例中的作用在具体事例中的作用 解析解析 人喝酒后反应就会迟钝，驾车时容易造成事故，与惯人喝酒后反应就会迟钝，驾车时容易造成事故，与惯性无关；刹车时，人具有惯性，会保持原来的速度向车窗冲性无关；刹车时，人具有惯性，会保持原来的速度向车窗冲去，

41、故为了防止这种现象发生，人要系安全带，与惯性有关；去，故为了防止这种现象发生，人要系安全带，与惯性有关；汽车行驶时如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，所以汽车行驶时如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，所以要保持一定车距，与惯性有关；当车遇到紧急情况需要停车要保持一定车距，与惯性有关；当车遇到紧急情况需要停车时，由于惯性车仍要向前运动，雨天，车与地面的摩擦力减时，由于惯性车仍要向前运动，雨天，车与地面的摩擦力减小，车就更不易停下来，所以要慢行，与惯性有关小，车就更不易停下来，所以要慢行，与惯性有关第第11课时课时 归类示例归类示例48类型四类型四 力与运动的关系力与运动的关系命题角度：命题角

42、度：(1)(1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态根据物体的受力情况判断物体的运动状态(2)(2)根据物体所处的根据物体所处的( (运动运动) )状态判断物体的受力情况状态判断物体的受力情况(3)(3)力与运动关系的现象及实际应用力与运动关系的现象及实际应用第第11课时课时 归类示例归类示例49例例4 4 20122012连云港云港 下列关于力和运动的说法正确下列关于力和运动的说法正确的是的是( () )A A人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力B B静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力力C C给正在运动的物体再施

43、加一个力，物体就会比给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快原来运动得更快D D在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处上跳起的人仍将落回原处( (不计空气阻力不计空气阻力) )D D第第11课时课时 归类示例归类示例50 解析解析 人推墙的力和墙对人的力，分别作用在两个物体上，是人推墙的力和墙对人的力，分别作用在两个物体上，是一对相互作用力具有相对运动趋势的物体，处于静止状态，一对相互作用力具有相对运动趋势的物体，处于静止状态，受到的摩擦力称之为静摩擦力；当物体发生滑动时受到的摩擦受到的摩擦力称之为静摩擦力；当物体发

44、生滑动时受到的摩擦力叫滑动摩擦力给正在运动的物体再施加一个力，如果力的力叫滑动摩擦力给正在运动的物体再施加一个力，如果力的方向与物体运动的方向相反，物体就会比原来运动得慢；在平方向与物体运动的方向相反，物体就会比原来运动得慢；在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人由于惯性直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人由于惯性还要保持原来的运动状态，因此仍将落回原处还要保持原来的运动状态，因此仍将落回原处第第11课时课时 归类示例归类示例51 (1) (1)掌握物体由于惯性要保持原来的运动状态掌握物体由于惯性要保持原来的运动状态(2)(2)掌握二力平衡和相互作用力的区别掌握二力平衡和相互作用力的区别(3)(3)理解滚动摩理解滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力的特点擦、滑动摩擦力和静摩擦力的特点第第11课时课时 归类示例归类示例52