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1、语法讲座语法讲座写作讲座写作讲座考考点点精精析析专专题题练练习习佳佳作作观观摩摩技技法法指指导导专专题题练练习习Module 5Ethnic CultureSection Grammar & Writing返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回一、动词的过去分词作状语一、动词的过去分词作状语 过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、方过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。表示时间、原因、条件、让步的过去分词式或伴随情况等。表示时间、原因、条件、让步的过去分词相当于相对应的状语从句，其逻辑主语一般应与句子的主语相当于相对应的状语从句，其逻
2、辑主语一般应与句子的主语一致，过去分词与逻辑主语一般是被动关系。一致，过去分词与逻辑主语一般是被动关系。1作时间状语作时间状语 When heated, water can be changed into steam. 水加热后可以变成蒸汽。水加热后可以变成蒸汽。返回返回返回返回点津点津作时间状语时，过去分词如果同时表被动和动作完作时间状语时，过去分词如果同时表被动和动作完成，常可换用现在分词的被动完成式；过去分词如果只表被成，常可换用现在分词的被动完成式；过去分词如果只表被动，不表完成，则不可与现在分词的被动完成式换用。动，不表完成，则不可与现在分词的被动完成式换用。Discussed (H
3、aving been discussed) many times, the problems were settled at last.在讨论了多次之后，问题终于解决了。在讨论了多次之后，问题终于解决了。 (过去分词既表被动又过去分词既表被动又表完成表完成)Seen from the hill, the park looks very beautiful.从山上看这个公园非常漂亮。从山上看这个公园非常漂亮。 (过去分词只表被动过去分词只表被动) 返回返回返回返回考题印证考题印证1(2011天津高考天津高考)_ into English, the sentence was found to ha
4、ve an entirely different word order.ATranslatingBTranslatedCTo translate DHaving translated解析：解析：选选 。考查非谓语动词作状语。根据句意可知，。考查非谓语动词作状语。根据句意可知，“translate”和和“the sentence”是动宾关系且动作已经完是动宾关系且动作已经完成，故用动词的过去分词形式，选成，故用动词的过去分词形式，选B项。项。B返回返回返回返回2作原因状语作原因状语过去分词作原因状语，相当于过去分词作原因状语，相当于as, since, because引导的从引导的从句，这类状语
5、多放在句子前半部分。句，这类状语多放在句子前半部分。 Given advice by the famous detective, the young lady was no longer afraid. Since/As she was given advice by the famous detective .有了著名侦探的指点，那个年轻女士不再害怕了。有了著名侦探的指点，那个年轻女士不再害怕了。返回返回返回返回Frightened by the noise in the night, the girl didnt dare to sleep in her room. Because she
6、 was frightened by the noise .姑娘被夜里的响声吓坏了，不敢在自己的屋里睡觉了。姑娘被夜里的响声吓坏了，不敢在自己的屋里睡觉了。Done in a hurry, his homework was full of mistakes.他匆忙完成的作业错误百出。他匆忙完成的作业错误百出。返回返回返回返回考题印证考题印证2(2011全国卷全国卷)The island, _ to the mainland by a bridge, is easy to go to. Ajoining Bto join Cjoined Dhaving joined解析：解析：选选 。考查非谓语
7、动词。此处为原因状语，因。考查非谓语动词。此处为原因状语，因join 与与逻辑主语逻辑主语the island 构成被动关系而使用过去分词，故选构成被动关系而使用过去分词，故选C。C返回返回返回返回3作条件状语作条件状语过去分词作条件状语，相当于过去分词作条件状语，相当于if, unless引导的从句。引导的从句。Given more attention (If they had been given more attention), the cabbages could have grown better.如果再精心一些，这些大白菜还可以长得更好。如果再精心一些，这些大白菜还可以长得更好。C
8、ompared with you, we still have a long way to go.和你相比，我们还有很大的差距。和你相比，我们还有很大的差距。 返回返回返回返回(2012湖南高考湖南高考)Time, _correctly, is money in the bank.Ato use BusedCusing Duse解析：解析：选选 。考查非谓语动词。句意：被用得合理，时间。考查非谓语动词。句意：被用得合理，时间就是银行里存的钱。由句意可知，就是银行里存的钱。由句意可知，use与句子的主语与句子的主语time构成构成逻辑上的动宾关系，所以选过去分词形式。逻辑上的动宾关系，所以选过去
9、分词形式。B考题印证考题印证3返回返回返回返回4作让步状语作让步状语过去分词作让步状语，相当于过去分词作让步状语，相当于though, although引导的从句。引导的从句。Beaten by the opposite team, the players were not discouraged.=Though they were beaten by the opposite team, the players were not discouraged.尽管被对手打败了，队员们并没有泄气。尽管被对手打败了，队员们并没有泄气。返回返回返回返回5作方式或伴随状语作方式或伴随状语The hunte
10、r left his house, followed by his dog.猎人离开了屋子，后面跟着他的狗。猎人离开了屋子，后面跟着他的狗。She sat by the window, lost in thought.她坐在窗前，陷于沉思。她坐在窗前，陷于沉思。6注意事项注意事项(1)过去分词作状语表示被动的和完成的动作。过去分词作状语表示被动的和完成的动作。 Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙，这篇文章不是很好！因为写得匆忙，这篇文章不是很好！返回返回返回返回点津点津written 为过去分词作状语，表示这篇文章是
11、被写的，为过去分词作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写。而且已经被写。 值得注意的是，有些过去分词因来源于系表结值得注意的是，有些过去分词因来源于系表结构，作状语时不表被动而表主动。这样的过去分词及短语常见构，作状语时不表被动而表主动。这样的过去分词及短语常见的有：的有： lost (迷路迷路); seated (坐坐); hidden (躲躲); stationed (驻扎驻扎); lost/absorbed in (沉溺于沉溺于); born (出身于出身于); dressed in (穿着穿着); tired of (厌烦厌烦)。 Lost/Absorbed in deep tho
12、ught, he didnt hear the sound.因为沉溺于思考之中，所以他没听到那个声音。因为沉溺于思考之中，所以他没听到那个声音。返回返回返回返回(2) 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应 注意人称一致。注意人称一致。 Given another hour, I can also work out this problem. 再给我一个小时，我也能解这道题。再给我一个小时，我也能解这道题。 Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.
13、 从山顶上看，城市显得更漂亮。从山顶上看，城市显得更漂亮。返回返回返回返回(3)如果过去分词作状语时，前面再加逻辑主语，主句的主语如果过去分词作状语时，前面再加逻辑主语，主句的主语 就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词 结构实际上属于独立主格结构。结构实际上属于独立主格结构。 The signal given, the bus started. 信号一发出，汽车就开动了。信号一发出，汽车就开动了。 Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去。她把头昂得高高地从这儿走了过去。返回返回
14、返回返回(4)过去分词作状语来源于状语从句。过去分词作状语来源于状语从句。 Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。 Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。 点津点津状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连 词，构成词，构成“连词过去分词连词过去分词”结构作状语。结构作状语。 When given a
15、medical examination, you should keep calm. 当你做体检时要保持镇定。当你做体检时要保持镇定。返回返回返回返回(5)过去分词作状语的位置过去分词作状语的位置 过去分词可放在主句前作句首状语，后面有逗号与主句隔过去分词可放在主句前作句首状语，后面有逗号与主句隔 开；也可放在主句后面，前面有逗号与主句隔开。开；也可放在主句后面，前面有逗号与主句隔开。 He stood there silently, moved to tears. Moved to tears, he stood there silently. 他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。他静静地站
16、在那里，被感动得热泪盈眶。返回返回返回返回二、短语动词二、短语动词1定义定义有些动词常与副词、介词等连在一起构成短语动词。有些动词常与副词、介词等连在一起构成短语动词。2构成形式构成形式(1)动词副词动词副词 相当于不及物动词，后不跟宾语。相当于不及物动词，后不跟宾语。 come up 出现出现 come out出来出来 come along来，随同来，随同 come back回来回来 come in进来进来 get up起床起床 wake up醒来醒来 hold on等一会等一会 run out 用光用光 set off出发出发 go on继续继续 go up 上升上升返回返回返回返回相当于
17、及物动词，后必须跟宾语。相当于及物动词，后必须跟宾语。cheer up 使高兴，使振奋使高兴，使振奋set up 创立，创建，开办创立，创建，开办give out 分发，发出分发，发出 put off 推迟，延迟推迟，延迟work out 算出算出 bring about 引起引起give up 放弃放弃 think over 考虑考虑pick out 挑选挑选 put out 熄灭熄灭返回返回返回返回(2)动词介词动词介词 look after照顾照顾 laugh at嘲笑嘲笑 listen to 听听 pay for 赔偿赔偿 wait for 等待等待 deal with 处理，对待处理
18、，对待 hear from 收到收到的来信的来信 insist on 坚持坚持 take after 与与相像相像 look at 看看 look for 寻找寻找 deal with 对待对待 look after 照顾照顾 depend on/upon依靠依靠 look for 寻找寻找 meet with遇见遇见 返回返回返回返回考题印证考题印证4(2012湖北高考湖北高考)Im so glad youve come here to _ this matter in person.Alead to Bsee toCturn to Drefer to解析：解析：选选 。考查动词短语辨析。句
19、意：很高兴你能来亲。考查动词短语辨析。句意：很高兴你能来亲自负责这起事件。自负责这起事件。B项意为项意为“负责负责”，符合句意。，符合句意。A项意为项意为“导致导致”；C项意为项意为“向向求助求助”；D项意为项意为“参考参考”。B返回返回返回返回(3)动词副词介词动词副词介词 look forward to盼望盼望go on with 继续继续 drive up to (将车将车)开到开到 come up to 走近走近 lead up to 引到引到 fall in with 碰见碰见 catch up with 赶上赶上 keep up with 跟上跟上 do away with 放弃放
20、弃 run out of 用光，用尽用光，用尽返回返回返回返回(4)动词名词动词名词 have a look看一看看一看have a try试一试试一试 make an appointment 约会约会 take place 发生发生 make way 前进前进 make a discovery 发现发现(5)动词名词介词动词名词介词 take part in 参加参加 take care of 看管看管 take notice of 注意注意 make use of 利用利用 pay attention to 注意注意 give place to 让位于让位于返回返回返回返回考题印证考题印证
21、5(2011浙江高考浙江高考)The school isnt the one I really wanted to go to, but I suppose Ill just have to _ it.Amake the best ofBget away fromCkeep an eye on Dcatch up with解析：解析：选选 。考查动词词组辨析。从语意。考查动词词组辨析。从语意“这所学校不是我这所学校不是我原本真正想要读的，但既然来了，我将不得不好好利用它原本真正想要读的，但既然来了，我将不得不好好利用它”可知，可知，make the best of “好好利用好好利用”，符合语
22、意。，符合语意。get way from“逃离逃离”；keep an eye on “照看，留神照看，留神”；catch up with“赶上，赶上，跟上跟上”，都与语意不符。，都与语意不符。A返回返回返回返回(6)be动词形容词介词动词形容词介词 be late for迟到迟到be angry with 生生的气的气 be busy with 忙于忙于 be short for 是是的简称的简称 be good at 擅长擅长 be different from 与与不同不同 be interested in对对感兴趣感兴趣 be famous for 因因而著名而著名 be good/ba
23、d for 对对有益有益/害害 be friendly to 对对友好友好返回返回返回返回(7)动词反身代词介词动词反身代词介词 give oneself to 热心于热心于 occupy oneself with 忙于忙于 dress oneself in 穿着穿着 help oneself to 随便吃随便吃/用用 throw oneself to 投身于投身于 devote oneself to 专心，致力于，献身专心，致力于，献身返回返回返回返回3短语动词后宾语的位置短语动词后宾语的位置短语动词后直接宾语和间接宾语的位置有以下短语动词后直接宾语和间接宾语的位置有以下4种情况：种情况：(
24、1)由由“动词副词动词副词”构成的短语动词的宾语为名词时，该名构成的短语动词的宾语为名词时，该名 词可位于副词之前，也可位于副词之后。词可位于副词之前，也可位于副词之后。 put on the coat或或put the coat on穿上大衣穿上大衣(2)由由“动词副词动词副词”构成的短语动词的宾语为人称代词构成的短语动词的宾语为人称代词(宾宾 格格)时，人称代词只能位于副词之前。时，人称代词只能位于副词之前。 take them off把它们脱下来把它们脱下来 返回返回返回返回(3)利用利用“for型型”和和“to型型” bring some stamps back for me 给我带些
25、邮票来给我带些邮票来 pass it to me 把它递给我把它递给我(4)有些短语动词接两个宾语，通常用介词分开，前面为动有些短语动词接两个宾语，通常用介词分开，前面为动 词宾语，后面为介词宾语。词宾语，后面为介词宾语。 rob sb. of sth. 抢某人的某东西抢某人的某东西 cheat sb. of sth. 把某物从某人处骗走把某物从某人处骗走 remind sb. of sth. 提醒某人某事提醒某人某事 provide sb. with sth. 给某人提供某物给某人提供某物返回返回返回返回点击下列图片进入点击下列图片进入点击下列图片进入点击下列图片进入返回返回返回返回返回返回
26、返回返回 写一篇以写一篇以“The Dai Ethnic Group”为题的为题的120词左右的词左右的英语短文，介绍我国重要的少数民族之一英语短文，介绍我国重要的少数民族之一傣族。傣族。 写作要点：写作要点： 1傣族主要分布在云南省西双版纳，人口数为傣族主要分布在云南省西双版纳，人口数为110多万。多万。傣族历史悠久，汉代就有关于傣族的记载。傣族历史悠久，汉代就有关于傣族的记载。返回返回返回返回 2近些年来，经济发展迅速，尤其是近些年来，经济发展迅速，尤其是“普洱茶普洱茶”的生的生产迅速发展。绝大多数地区的交通都得以改善。人民生活显产迅速发展。绝大多数地区的交通都得以改善。人民生活显著提高。
27、著提高。 3傣族的饮食以大米为主。佛教傣族的饮食以大米为主。佛教(Buddhism)对傣族的对傣族的日常生活、风俗习惯都具有明显影响。傣族有自己的服装与日常生活、风俗习惯都具有明显影响。傣族有自己的服装与语言。每年最盛大的节日为泼水节，那一天傣族人民会举行语言。每年最盛大的节日为泼水节，那一天傣族人民会举行一系列的庆祝活动。一系列的庆祝活动。返回返回返回返回The Dai Ethnic Group The Dai Ethnic Group, one of the most important minorities in China, has a population of more than
28、1.1 million. It also has a long history which was recorded as early as the Han Dynasty. Their native region is Xishuangbanna of Yunnan Province. During the past years, their economy has developed quickly. It is its “Puer Tea” that is famous at home and abroad. Transportation has been greatly improve
29、d in a majority of towns. People there are also living a happy life.返回返回返回返回 The Dais staple food is rice, and Buddhism has a strong influence on both their daily life and customs. They have their own language, whose pronunciation is different from Chinese. The most wellknown festival is the WaterSp
30、lashing Festival, on which day a series of activities will take place.返回返回返回返回第一段：傣族的分布、人口及历史状况。第一段：傣族的分布、人口及历史状况。第二段：傣族的经济、交通状况。第二段：傣族的经济、交通状况。第三段：傣族的日常生活、风俗习惯。第三段：傣族的日常生活、风俗习惯。返回返回返回返回句中的句中的have a population of，句中的句中的at home and abroad，句中的句中的live a happy life，句中的句中的a series of等短语的使用体等短语的使用体现了作者扎实的
31、语言功底。现了作者扎实的语言功底。句中使用了同位语句中使用了同位语one of the most important minorities，句句中包含定语从句，中包含定语从句，句使用了强调句句型，句使用了强调句句型，句使用了非限制句使用了非限制性定语从句，性定语从句，句使用了介词关系代词的非限制性定语从句。句使用了介词关系代词的非限制性定语从句。丰富多样的句式提升了文章的层次。丰富多样的句式提升了文章的层次。返回返回返回返回 写好介绍类说明文应注意以下几点：写好介绍类说明文应注意以下几点： 该类文章应用一般现在时和现在完成时；介绍情况时用第该类文章应用一般现在时和现在完成时；介绍情况时用第三人
32、称，说明观点时用第一人称。三人称，说明观点时用第一人称。 介绍类说明文所需说明之事的要点一般已经列出，要避免介绍类说明文所需说明之事的要点一般已经列出，要避免逐条翻译。认真研究要点间的逻辑关系，根据它们的内在联系逐条翻译。认真研究要点间的逻辑关系，根据它们的内在联系对要点进行梳理，使条理清楚、表达流畅。该合并的要合并，对要点进行梳理，使条理清楚、表达流畅。该合并的要合并，该分开的要分开，切不可照搬要点、盲目写作。该分开的要分开，切不可照搬要点、盲目写作。返回返回返回返回黄金表达黄金表达1. has a population of around .2Their native region is
33、the . area/region of .3. have their own dialect, which .; however, . is mostly spoken today.4. have an agricultural economy, their main crops being . and .返回返回返回返回5Their staple foods are . and .6. have a tradition of building houses .7. women prefer . while the men wear .8Known as .9The most wellknown . is .同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
