《班主任工作评价课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作评价课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“”班主任工作评价班主任工作评价班班级级是是学学校校教教育育工工作作的的基基本本单单位位，班班主主任任是是班班级级工工作作的的组组织织者者、领领导导者者，学学校校对对班班级级的的管管理理主主要要是是通通过过对对班班主主任任来来实实施施的的。班班主主任任工工作作的的水水平平高高低低和和工工作作质质量量的的优优劣劣，对对学学生生的的全全面面发发展展和和学学校校管管理理水水平平的的提提高高起起着着重重要要作作用用。班班主主任任工工作作评评价价可可氛氛围围班班主主任任教教育育素素质质的的评评价价和和对对班班级级管管理理的的评价。评价。“”一、班级管理评价的主要内容一、班级管理评价的主要内容根根据据国国
2、家家对对中中小小学学班班主主任任职职责责的的规规定定，结结合合学学校校管管理理的的具具体体情情况况，班班级级管管理理评评价价的的基基本本内内容容应应该该包包括括以以下下八八大大内内容容二十六个指标：二十六个指标：（一）班级计划管理评价（一）班级计划管理评价1.班级教育目标班级教育目标2.管理计划的特色管理计划的特色3.计划目标的到达度计划目标的到达度“”（二）班级学生质量管理评价（二）班级学生质量管理评价1.1.学生思想道德面貌学生思想道德面貌2.2.学生各科学习成绩学生各科学习成绩3.3.体育锻炼达标率体育锻炼达标率对对班班级级学学生生质质量量管管理理进进行行评评价价，应应该该围围绕绕学学生
3、生的的德德、智智、体等方面全面发展水平来进行。体等方面全面发展水平来进行。“”（三）班级生活管理评价（三）班级生活管理评价1.学习习惯学习习惯2.生活习惯生活习惯3.卫生习惯卫生习惯学学生生在在学学校校里里的的生生活活，一一般般是是指指学学习习生生活活方方面面，所所以以把把日日常学习习惯的评价也列入班级活动管理的范畴。常学习习惯的评价也列入班级活动管理的范畴。“”（四）班级人际关系管理评价（四）班级人际关系管理评价1.学生之间的关系学生之间的关系2.教师与学生之间的关系教师与学生之间的关系3.班级集体的风气班级集体的风气对对班班级级人人际际关关系系进进行行评评价价，要要着着眼眼于于建建立立一一
4、个个团团结结和和谐谐的的班级集体，所以此项评价应该围绕班级集体的建设展开。班级集体，所以此项评价应该围绕班级集体的建设展开。“”（五）班级教育力量协调管理（五）班级教育力量协调管理评价评价1.班主任同科教师的联系班主任同科教师的联系2.班主任同学生家长的联系班主任同学生家长的联系3.班主任同社区有关方面的联系班主任同社区有关方面的联系对对班班级级教教育育力力量量协协调调管管理理进进行行评评价价，应应该该把把握握的的方方面面是是：班班级级教教育育目目标标是是否否向向科科任任教教师师做做了了介介绍绍，是是否否听听取取了了他他们们的的意意见见？班班主主任任对对学学生生在在各各科科课课堂堂上上的的学学
5、习习情情况况是是否否心心中中有有数数？是是否否按按照照学学校校要要求求召召开开过过家家长长会会？解解决决了了哪哪些些问问题题？“”（六）班级环境管理评价（六）班级环境管理评价1.教育环境教育环境2.物理环境物理环境3.心理环境心理环境对对班班级级环环境境管管理理进进行行评评价价，就就解解决决问问题题权权限限而而言言，有有些些问问题必须由学校出面解决，班主任是力所不及的。题必须由学校出面解决，班主任是力所不及的。“”（七）班级信息管理评价（七）班级信息管理评价1.质量信息质量信息2.教育信息教育信息3.评价信息评价信息对班级信息管理进行评价，应该把握的方面是：对班级信息管理进行评价，应该把握的方
6、面是：“”（八）班级行政管理和事务管（八）班级行政管理和事务管理的评价理的评价1.班级学籍档案班级学籍档案2.学生操行评定学生操行评定3.班级例会班级例会4.班级日记班级日记5.教室备品情况教室备品情况“”二班主任工作评价的方法二班主任工作评价的方法（一）定量积分评价法（一）定量积分评价法评评价价者者由由校校领领导导、科科任任老老师师、学学生生、学学生生干干部部、家家长长和和自自评评六六个个方方面面组组成成，根根据据评评价价项项目目和和标标准准确定等级分数确定等级分数（二）定性讨论分析法（二）定性讨论分析法操操作作方方法法是是：由由校校领领导导、年年级级组组长长、教教师师代代表表、学学生生代代
7、表表、干干部部代代表表和和家家长长代代表表等等共共同同组组成成一一个个评评价价小小组组，由由班班主主任任按按照照评评价价的的内内容容总总结结回回报报，再再由由各各方方代代表表介介绍绍情情况况，最最后后综综合合为为一一个个评评价价材材料。料。（三）综合法（三）综合法将将定定量量积积分分与与定定性性积积分分法法结结合合起起来来，得得出出的的结结论论不不仅仅客客观观性性强强，而而且且有有助助于于提提高高班班主主任任的的工工作作质质量。量。“”三、班主任工作评价中的问题三、班主任工作评价中的问题主要表现：（一）依据片段实例进行评价主要表现：（一）依据片段实例进行评价（二）忽视班级管理过程的评价（二）忽视班级管理过程的评价（三）单纯以升学率高低进行评价（三）单纯以升学率高低进行评价（四）评价指标过细或过空（四）评价指标过细或过空
