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1、第二课时第二课时意象意象学习目标：学习目标：1、鉴赏诗歌景物形象与事物形象、鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象）（意象）2、积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方、积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法法3、规范答题规范答题古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象诗歌的形象诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中景（写景诗或杂诗中的景色，描写季节、的景色，描写季节、时令、地域等场景，描写农事、战争、时令、地域等场景，描写农事、战争、狩猎、离别等场面）狩猎、离别等场面）物（咏物诗或杂诗中的物象）物（咏物诗或杂诗中的物象）意象意象“意意”诗人的思
2、想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人渗透着诗人主观情意主观情意的的客观物象客观物象，是，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西感情的东西, ,是诗人是诗人感情感情的的载体载体。意象意象= =物象物象+ +情思情思第一，不同的意象表达同一类思想第一，不同的意象表达同一类思想感情感情 一、一、 忧愁类意象忧愁类意象 “忧忧愁愁类类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来表表达达忧忧愁愁、悲悲伤伤心心情情或或渲渲染染凄凄冷冷、悲悲凉凉气气氛氛的的客客观观物物象象，或或睹睹物物愁愁生生，或或寄寄愁
3、愁于于物物，或或借借物物抒抒愁。愁。细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾 梧桐梧桐梧桐梧桐杜鹃杜鹃杜鹃杜鹃寒蝉寒蝉寒蝉寒蝉水水水水 芭蕉芭蕉芭蕉芭蕉羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄丁香丁香丁香丁香猿啼猿啼猿啼猿啼乌鸦乌鸦乌鸦乌鸦 二、二、 思念类意象思念类意象 所所谓谓“思思念念类类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来抒抒发发思思乡乡怀怀人人的的情情感感或或离离愁愁别别绪绪的的物物象象。这这些些意象已经成为意象已经成为思乡思乡或或惜别惜别的代名词。的代名词。月亮月亮 柳柳 鹧鸪鹧鸪鸿雁鸿雁南浦、长亭南浦、长亭芳草芳草 浮云浮云 三、三、 爱情类意象爱情类意象 所所谓谓“爱爱情情类类意
4、意象象”是是指指诗诗人人用用以以表表达达爱恋爱恋、相思相思之情的物象。之情的物象。莲莲 鸳鸯鸳鸯 燕燕 鱼鱼 四、四、 节操类意象节操类意象 所谓节操类意象是指诗人用来表现所谓节操类意象是指诗人用来表现高高尚品质尚品质的物象，或的物象，或赞美赞美，或，或自况自况。 菊花菊花梅花梅花松松蝉蝉第二、同一意象表达第二、同一意象表达不同思想感情不同思想感情 我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰。（郭绍兰寄夫寄夫 ）“燕子来时新社，梨花落后清明燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊破阵子）（宴殊破阵子） 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦
5、花伴我老，旧家燕子山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？傍谁飞？（文天祥怀金陵）（文天祥怀金陵）“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦（周邦彦满庭芳）满庭芳）“燕尔新婚，如兄如弟燕尔新婚，如兄如弟”（诗经（诗经谷风）谷风）（1 1）表现）表现春光的美好春光的美好，传达，传达惜春之情惜春之情。（2 2）表现）表现爱情的美好爱情的美好，传达，传达思念情人之切。思念情人之切。（3 3）表现时事变迁，抒发）表现时事变迁，抒发昔盛今衰昔盛今衰、人事代谢人事代谢、亡国破家亡国破家的感慨和悲愤。的感慨和悲愤。（4 4）代人传书，幽诉）代人传书，幽诉
6、离情离情之苦。之苦。（5 5）表现）表现羁旅羁旅情愁，状写情愁，状写漂泊漂泊流浪之苦。流浪之苦。一、燕子一、燕子（）滞留外乡，不能按期定时回家的人滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生对比自己，生发出无尽的发出无尽的忧思忧思，寄寓自己浓浓的，寄寓自己浓浓的乡愁乡愁。 （）（）“鸿足传书鸿足传书”的传说承担了的传说承担了“信使信使”的使命。的使命。 （）集体迁徙，（）集体迁徙，孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）也就成为也就成为诗人表达自己诗人表达自己孤苦漂泊孤苦漂泊的意象。的意象。二、鸿雁二、鸿雁晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限
7、，一雁过南楼。孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念群。群。谁怜谁怜一片影一片影，相，相失失万重云万重云？少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，一任阶前点滴到天明。一任阶前点滴到天明。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。三、登高（登楼，登台）三、登高（登楼，登台）（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。（）登楼远望，漂泊异地的文人免不
8、了愁从中来。登登楼楼怀远怀远是常见情思。是常见情思。（）感受到个人的（）感受到个人的渺小、渺小、生命的生命的短暂短暂，激发人对自己，激发人对自己人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄，人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此。因此登高极易引发怀登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲才不遇、壮志未酬之悲。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！苦淹留！（柳永（柳永八声甘州八声甘州）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后
9、不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂的（陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌）四、日暮（夕阳）四、日暮（夕阳）（）日落西山自然给人（）日落西山自然给人衰落凄凉之感衰落凄凉之感。（）受（）受“日出而作，日没而息日出而作，日没而息”的生活方式影响，的生活方式影响，日日在人们心里产生一种根深蒂固的观念：在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就太阳落山了，就该回家了。该回家了。日暮也是日暮也是客愁思家客愁思家的一个符号。的一个符号。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐。（李商隐登乐游原登乐游原）斜阳外，寒鸦数点
10、，流水绕孤村。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观（秦观满庭芳满庭芳）落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。人会，登临意。（辛弃疾（辛弃疾水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。意意 境境 意境就是意境就是作者要表达的思想感情与诗作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。耐人寻味的艺术境界。意境意象氛围意境意象
11、氛围1 1提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意这首诗营造了一种怎样的意境？境？2 2提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？3 3解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。所这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象谓意境，是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三方面缺一三个方面。答题时三方面缺一不可。不可。 把握诗歌景物形象题把握诗歌景物形象题 答答 题题 示示
12、例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情? ?请简要分析。请简要分析。 答答 题题 示示 例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经
13、过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请请简要分析。简要分析。答：此诗描绘答：此诗描绘了春天了春天阳光阳光普照，普照，四野四野青绿，青绿，江水江水映日，映日，春风春风送来花送来花草的馨香，草的馨香，泥泥融融土土湿，湿，燕子燕子正繁忙地衔泥筑巢，正繁忙地衔泥筑巢，日日丽丽沙沙暖，暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲在沙洲上静睡上静睡不动。不动。这是一这是一幅幅明丽闲静明丽闲静的的江畔江畔初初春春图。图。表现了诗人结束奔波流表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适
14、离生活安定后愉悦闲适的心境。的心境。2015江苏扬州中学高三下学期试题 雨雪曲雨雪曲卢照邻卢照邻虏骑三秋入，关云万里平。虏骑三秋入，关云万里平。雪似胡沙暗，冰如汉月明。雪似胡沙暗，冰如汉月明。高阙银为阙，长城玉作城。高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。节旄零落尽，天子不知名。（1）颔联描绘一幅什么样颔联描绘一幅什么样的景象？的景象？（3分）（1）雪雪像胡地的风像胡地的风沙一样沙一样茫茫一片茫茫一片，冰冰像月亮一样像月亮一样明亮明亮（1分），描绘了一分），描绘了一幅幅满地冰雪、天寒满地冰雪、天寒地冻地冻的的深秋边塞深秋边塞景景象。（象。（2分）分） 答答 题题 示示 例例看画面形、色
15、、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美古代古代许多写景诗多具有许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。欣赏诗的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式，一是物象的组合方式，疏密，远近疏密，远近；二是画面色彩，二是画面色彩，冷暖，明暗冷暖，明暗；三是物象存在状态，三是物象存在状态，动静动静，情态情态。抓描写景物的抓描写景物的修饰性修饰性词语词语,注意修辞。注意修辞。2015 安徽卷 月圆月圆杜甫杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山
16、静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。8、这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言概括。画面？请用简洁的语言概括。 答答 题题 示示 例例孤月孤月当空，当空，清辉清辉满楼；满楼；月月映寒江，映寒江，影影动柴扉；动柴扉；月月洒江波，洒江波，浮光浮光跃金；跃金；月月照绮席，照绮席，光彩光彩交融；交融；月月挂空山，挂空山，万籁万籁俱静；俱静；月月明中天，明中天，疏星疏星寥落。寥落。 观察与思考观察与思考赏析景物形象（场景、画面）题答题步骤、要点及表达要求赏析景物形象（场景、画面）题答题步骤、要点及表达要求例一例一此诗描绘了怎样
17、的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分请简要分析。析。答：答：此诗描绘了春天此诗描绘了春天阳光阳光普照，普照，四野四野青绿，青绿，江水江水映日，映日，春风春风送来送来花草的馨香，花草的馨香，泥泥融融土土湿，湿，燕子燕子正繁忙地衔泥筑巢，正繁忙地衔泥筑巢，日日丽丽沙沙暖，暖，鸳鸳鸯鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅在沙洲上静睡不动。这是一幅明丽闲静明丽闲静的的江畔初春江畔初春图。表现了图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。例二例二颔联描绘一幅什么样的景象？颔联描绘一幅什么样的景象？（3分）答：答：雪雪像胡地
18、的风沙一样像胡地的风沙一样茫茫一片茫茫一片，冰冰像月亮一样像月亮一样明亮明亮（1分），分），描绘了一幅描绘了一幅满地冰雪、天寒地冻满地冰雪、天寒地冻的的深秋边塞深秋边塞景象。（景象。（2分）分）例三例三这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言概括。语言概括。答：答：孤月孤月当空，当空，清辉清辉满楼；满楼；月月映寒江，映寒江，影影动柴扉；动柴扉；月月洒江波，洒江波，浮浮光光跃金；跃金；月月照绮席，照绮席，光彩光彩交融；交融；月月挂空山，挂空山，万籁万籁俱静；俱静；月月明中天，明中天，疏星疏星寥落。寥落。 23【3.3.规范答题步骤规
19、范答题步骤】 描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物（意意象象），用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面，描描述述画画面时一般用面时一般用主谓结构主谓结构的词句的词句。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凉等。凄凉等。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。不不光光要要答答“表表达达了了作作者者什什么么样样的的情情感感” ，还还要要应应答答出出为为什什么么而而产产生生这这种种情情感。感。概概括括时时注注意意要要点点：
20、时时间间、地地点点、画画面面场场景景属性属性24一一 般般 表表 达达 式式 这这首首几几句句诗诗描描绘绘了了一一幅幅（时时间间地地点点意意象象事事件件）图图：（用用优优美美的的语语言言描描绘绘相相关关诗诗句句内内容容），营营造造了了（2 2个个双双音音节节词词）氛氛围围，表表达达了了诗诗人人抒抒情情主主人人公公因因（何事何景何事何景）产生的（）产生的（何种何种）感情。感情。 至少包括两项至少包括两项课堂练习（课堂练习（2016年全国卷）年全国卷）金陵望汉江金陵望汉江李白李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴
21、不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：六帝：代指六朝，代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是的巨寇。任公子是庄子庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓中的传说人物，他用很大的钓钩
22、和极多的食饵钓起一条巨大鱼。起一条巨大鱼。8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）分） （1）这四句描写了江水）这四句描写了江水万流万流横溃、横溃、水势水势浩瀚，浩瀚，气势宏气势宏大大的景象。（的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）分）【例题】阅读下面这首诗歌，回答后【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。面的问题。早早梅梅 张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知
23、近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我问：诗人是如何借梅展示自我形象的？形象的？把握诗歌事物形象题把握诗歌事物形象题1 1、分析思路、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的物象的特点特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词词语语，挖掘物象内在的，挖掘物象内在的品格品格、精神精神，二要注意作者在描摹的事物中所，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的寄托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为，就能明白作者意在何为，情为何端。何端。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形
24、象的自然属性事物形象的自然属性（事物特征）。（事物特征）。 鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会属性事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、神韵、品格品格诗人的理想情操诗人的理想情操【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早早梅梅 张张渭渭一树一树寒寒梅梅白玉白玉条，条，迥临迥临村路村路傍傍溪桥。溪桥。不知不知近水花近水花先发先发，疑疑是经冬雪未消。是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的问：诗人是如何借梅展示自我形象的？3 3、答题步骤
25、、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结合表现手法结合表现手法) )；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。【答案】【答案】（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而早梅耐寒而立、迎风而发立、迎风而发的形象。的形象。（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存字点明早梅生存条件的恶劣；条件的恶劣；“迥迥”字表现出早字表现出早梅的孤单；梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑疑梅为雪梅为雪之错觉，鲜明地
26、表现出早之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。脱俗的自我形象。 白鹭图白鹭图 ( (刘羽刘羽) )芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问问题题：这这是是一一首首题题画画咏咏物物诗诗，诗诗人人笔笔下下的白鹭是一个怎样的形象？的白鹭是一个怎样的形象？ 白鹭图白鹭图 ( (刘羽刘羽) )芳草垂杨荫碧流，芳草垂杨荫碧流，雪衣雪衣公子公子立立芳洲。芳洲。一生一生清意清
27、意无人识无人识，独独向斜阳向斜阳叹叹白头。白头。问问题题：这这是是一一首首题题画画咏咏物物诗诗，诗诗人人笔笔下下的白鹭是一个怎样的形象？的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的追求清高而无人理解的悲剧形象。悲剧形象。 小结：鉴赏物象要注意以下几点：小结：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。作者所塑造形象的象征意义。（3 3）抓住物象的特征与作者所寄）抓住物象的特征
28、与作者所寄寓的感情。寓的感情。第一，不同的意象表达同一类思想第一，不同的意象表达同一类思想感情感情 一、一、 忧愁类意象忧愁类意象 “忧忧愁愁类类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来表表达达忧忧愁愁、悲悲伤伤心心情情或或渲渲染染凄凄冷冷、悲悲凉凉气气氛氛的的客客观观物物象象，或或睹睹物物愁愁生生，或或寄寄愁愁于于物物，或或借借物物抒抒愁。愁。细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾 梧桐梧桐梧桐梧桐杜鹃杜鹃杜鹃杜鹃寒蝉寒蝉寒蝉寒蝉水水水水 芭蕉芭蕉芭蕉芭蕉羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄丁香丁香丁香丁香猿啼猿啼猿啼猿啼乌鸦乌鸦乌鸦乌鸦 二、二、 思念类意象思念类意象 所所谓谓“思思念念类
29、类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来抒抒发发思思乡乡怀怀人人的的情情感感或或离离愁愁别别绪绪的的物物象象。这这些些意象已经成为意象已经成为思乡思乡或或惜别惜别的代名词。的代名词。月亮月亮 柳柳 鹧鸪鹧鸪鸿雁鸿雁南浦、长亭南浦、长亭芳草芳草 浮云浮云砧声、捣衣声砧声、捣衣声 三、三、 爱情类意象爱情类意象 所所谓谓“爱爱情情类类意意象象”是是指指诗诗人人用用以以表表达达爱恋爱恋、相思相思之情的物象。之情的物象。莲莲 鸳鸯鸳鸯 燕燕 鱼鱼鹧鸪鹧鸪三、登高（登楼，登台）三、登高（登楼，登台）（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。登登楼楼怀远怀远是常见
30、情思。是常见情思。（）感受到个人的（）感受到个人的渺小、渺小、生命的生命的短暂短暂，激发人对自己，激发人对自己人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄，人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此。因此登高极易引发怀登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲才不遇、壮志未酬之悲。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！苦淹留！（柳永（柳永八声甘州八声甘州）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕
31、下。（陈子昂的（陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌） 四、四、 节操类意象节操类意象 所谓节操类意象是指诗人用来表现所谓节操类意象是指诗人用来表现高高尚品质尚品质的物象，或的物象，或赞美赞美，或，或自况自况。 菊花菊花梅花梅花松松蝉蝉竹竹兰兰第二、同一意象表达第二、同一意象表达不同思想感情不同思想感情 我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰。（郭绍兰寄夫寄夫 ）“燕子来时新社，梨花落后清明燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊破阵子）（宴殊破阵子） 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子山河风景元无异，城郭人民半已非。满地
32、芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？傍谁飞？（文天祥怀金陵）（文天祥怀金陵）“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦（周邦彦满庭芳）满庭芳）“燕尔新婚，如兄如弟燕尔新婚，如兄如弟”（诗经（诗经谷风）谷风）（1 1）表现）表现春光的美好春光的美好，传达，传达惜春之情惜春之情。（2 2）表现）表现爱情的美好爱情的美好，传达，传达思念情人之切。思念情人之切。（3 3）表现时事变迁，抒发）表现时事变迁，抒发昔盛今衰昔盛今衰、人事代谢人事代谢、亡国破家亡国破家的感慨和悲愤。的感慨和悲愤。（4 4）代人传书，幽诉）代人传书，幽诉离情离情之苦。之苦。（5 5）表现）表现羁旅羁旅情愁，
33、状写情愁，状写漂泊漂泊流浪之苦。流浪之苦。一、燕子一、燕子（）滞留外乡，不能按期定时回家的人滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生对比自己，生发出无尽的发出无尽的忧思忧思，寄寓自己浓浓的，寄寓自己浓浓的乡愁乡愁。 （）（）“鸿足传书鸿足传书”的传说承担了的传说承担了“信使信使”的使命。的使命。 （）集体迁徙，（）集体迁徙，孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）也就成为也就成为诗人表达自己诗人表达自己孤苦漂泊孤苦漂泊的意象。的意象。二、鸿雁二、鸿雁晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念
34、群。群。谁怜谁怜一片影一片影，相，相失失万重云万重云？少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，一任阶前点滴到天明。一任阶前点滴到天明。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。四、日暮（夕阳）四、日暮（夕阳）（）日落西山自然给人（）日落西山自然给人衰落凄凉之感衰落凄凉之感。（）受（）受“日出而作，日没而息日出而作，日没而息”的生活方式影响，的生活方
35、式影响，日日在人们心里产生一种根深蒂固的观念：在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就太阳落山了，就该回家了。该回家了。日暮也是日暮也是客愁思家客愁思家的一个符号。的一个符号。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐。（李商隐登乐游原登乐游原）斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观（秦观满庭芳满庭芳）落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。人会，登临意。（辛弃疾（辛弃疾水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏
36、心亭）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。46【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 （陆游（陆游临安春雨初霁临安春雨初霁）意象：意象：小楼、深巷小楼、深巷春雨、杏花春雨、杏花意境：意境：静静谧谧幽幽邃邃，诗诗人人客客居居临临安安的的寂寞寂寞江南早春的气息，预告一个万紫江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来千红的局面即将到来寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗
37、人带来一个不眠之夜，诗人设想给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。47【例例】李李白白子子夜夜吴吴歌歌：长长安安一一片片月月，万万户户捣捣衣衣声声。秋秋风风吹吹不不尽尽，总总是是玉玉关关情情。何何日日平平胡胡虏虏，良人罢远征。良人罢远征。意象意象: :意境：意境：一片月色，家家户户捣衣声一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念。浓郁的秋意，深切的思念。秋秋风风、玉玉关关寒寒衣衣送送给给戍戍守守边边关关的的亲人。亲人。境境界界阔阔大大。秋秋风风乍乍起起，明明月月高高悬悬，长长安安城城笼笼在在浓浓浓浓的的月月色色之之中中。家家家家户户户户传传出出捣捣衣衣之之声声，那那急急促促而而凄凄凉凉的的声声音音散散布布出出浓浓郁郁的的秋秋意意，这这寒寒衣衣是是送送给给戍戍守守边边关关的的亲亲人人，声声声寒砧都传递着对于边关的思念。声寒砧都传递着对于边关的思念。
