六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT

上传人:cn****1 文档编号:567594697 上传时间:2024-07-21 格式:PPT 页数:15 大小:1.69MB
返回 下载 相关 举报
六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT_第1页
第1页 / 共15页
六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT_第2页
第2页 / 共15页
六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT_第3页
第3页 / 共15页
六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT_第4页
第4页 / 共15页
六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

《六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册数学课件4.1解决问题的策略丨苏教版共15张PPT(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、解决问题的策略解决问题的策略教教学学目目录录1.初步学会运用“假设”的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题方法以及步骤。2.在解决实际问题的过程中不断反思,感受假设的策略对于解决特定问题的价值,培养学生的简单推理的能力。3.让学生养成独立思考、自觉检验等习惯,积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。在在1 1个大盒个大盒和和5 5个小盒里个小盒里装装满球。正好是满球。正好是8080个个,每个,每个大盒比小盒大盒比小盒多装多装8 8个个,大,大盒里装了多少球?每个小盒里装了多少球?每个小盒呢?盒呢?情 境 导 入怎么理解题中的数量关系?怎么理解题中的数量关系?一共装了一共装了8

2、080个球个球探 究 新 知分析题中的数量关系?分析题中的数量关系?相等相等探 究 新 知每个大盒比小盒多装每个大盒比小盒多装8 8个个+8假设假设6 6个全是小盒,球的总个全是小盒,球的总数发生什么变化?数发生什么变化?探 究 新 知每个大每个大盒比小盒比小盒多装盒多装8 8个个球的总数球的总数=80-8=80-8根据假设后的数量关系列式解答根据假设后的数量关系列式解答例 题 精 讲80-8=7280-8=72(个)(个)7272(5+15+1)=72=726 6=12=12(个)(个)12+8=20(12+8=20(个个) )答:每个大盒装了答:每个大盒装了2020个,个,每个小盒装了每个

3、小盒装了1212个个列方程解答列方程解答设设: :每个小盒可装每个小盒可装x x个个例 题 精 讲(x+8)+5x=80(x+8)+5x=80 6x=72 6x=72 x=12 x=1212+8=20(12+8=20(个个) )答:每个大盒装了答:每个大盒装了2020个,个,每个小盒装了每个小盒装了1212个个课 堂 小 结假设可以转化问题,使数量关系变得简单要弄清楚数量之间的关系,注意假设前后总量有没有变化在不同的假设方法中选择简单方法进行计算大盒和小盒里装满球。大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多每个大盒比小盒多装装8个个,每个大盒和小盒各装多少个球?,每个大盒和小盒各装多少个球?共共10

4、0个个把小盒换成大盒,全部装满球,把小盒换成大盒,全部装满球,共?个共?个 一共可以装一共可以装多少个球?多少个球?+8个个 +8个个+8个个 +8个个 +8个个你怎样算每个小盒装多少个球呢?你怎样算每个小盒装多少个球呢?大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多装装8个,每个大盒和小盒各装多少个球?个,每个大盒和小盒各装多少个球?共共100个个把大盒换成小盒,把大盒换成小盒,共?个共?个一共可以装多少个球?一共可以装多少个球? 每个大盒比小盒多装每个大盒比小盒多装8个个你怎样计算每个大盒装多少个球呢?你怎样计算每个大盒装多少个球呢?大盒和小盒里装满球。每个大盒比

5、小盒多大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多装装8个,每个大盒和小盒各装多少个球?个,每个大盒和小盒各装多少个球?共共100个个把大盒换成小盒,把大盒换成小盒,共?个共?个一共可以装多少个球?一共可以装多少个球? 你会计算每个小盒装多少个球了吗?你会计算每个小盒装多少个球了吗?钢笔的单价是铅笔的钢笔的单价是铅笔的6倍,钢笔和铅笔的单倍,钢笔和铅笔的单价各是多少元?(你会用价各是多少元?(你会用替换替换的策略解答的策略解答这个问题吗这个问题吗?)共共10.8元元钢笔的单价是铅笔的钢笔的单价是铅笔的6倍倍钢笔的单价是铅笔的钢笔的单价是铅笔的6倍,钢笔和铅笔的单倍,钢笔和铅笔的单价各是多少元?价各是多少元?(你会用替换的策略吗?(你会用替换的策略吗?先画一画,再解答)先画一画,再解答)共共10.8元元每枝铅笔多少元?每枝铅笔多少元?每枝钢笔呢?每枝钢笔呢?教师寄语:教师寄语:通过这节课的学习,希望孩子们通过这节课的学习,希望孩子们学会运用学会运用“假设假设”的策略分析数的策略分析数量量关系!关系!

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号