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1、分析概括题分析概括类考题的常见设问形式分析概括类考题的常见设问形式1、某某的原因是什么？、某某的原因是什么？2、某某有哪些（相同、不同）特点？、某某有哪些（相同、不同）特点？3、概括文意回答某某问题。、概括文意回答某某问题。 . . . . . .考试大纲相关要求考试大纲相关要求 分析概括分析概括（1）筛选并整合文中信息）筛选并整合文中信息（2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 分析概括类考题的解题对策分析概括类考题的解题对策 一、审清题意，确定答题
2、区域一、审清题意，确定答题区域 题干（包括分值）常常暗示了答题的区域题干（包括分值）常常暗示了答题的区域和方向，要充分利用题干所提供的信息，和方向，要充分利用题干所提供的信息，仔细审读，找到对应的信息语段，确定答仔细审读，找到对应的信息语段，确定答题的区域。题的区域。 二、抓重点词语、句子二、抓重点词语、句子 中心（词）中心（词）句句、抒情句、议论句、总领句、总结、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选出相关符合题意的语言材料，组织好答题
3、的语言。出相关符合题意的语言材料，组织好答题的语言。注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再概注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再概括各意义段的大意；如果是几段的，通常是抓各括各意义段的大意；如果是几段的，通常是抓各段的大意；如果是一段的，通常先分层，再概括段的大意；如果是一段的，通常先分层，再概括层意。层意。 分层概括分析概括时，如果答题区域是一段，通常分析概括时，如果答题区域是一段，通常先分层，再概括层意。先分层，再概括层意。层意概括不但要注意写什么（对象），更层意概括不但要注意写什么（对象），更要注意对象的特点。要注意对象的特点。分层时，要注意行文思路的转换，特别是分层时，要注意行文
4、思路的转换，特别是关注一些标志词句。关注一些标志词句。概括层意要突出重点，要注意文中的关键概括层意要突出重点，要注意文中的关键词句，并对其进行整合。词句，并对其进行整合。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林给文章第三段分层并概括层意给文章第三段分层并概括层意（每层不超过（每层不超过15字）字） 在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一带在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一带蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地平蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方；线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方；“长城长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈现一之上覆盖一层绿冠，墨绿
5、墨绿，呈现一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是湛条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的大蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来，飘观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来，飘荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低，果荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低，果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树，都见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树，都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬勃一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬勃峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳春峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳春白雪高洁不俗的个性；它的分枝
6、婀娜，袅袅婷白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，袅袅婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞；婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞；它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高的它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高的树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得的姿态，让人心醉。的姿态，让人心醉。 走进白桦林，琳琅满目的生命，各种花呀走进白桦林，琳琅满目的生命，各种花呀草呀以及与桦树共同生活的其它树木，都草呀以及与桦树共同生活的其它树木，都在万类竞自由的环境里不求为人所知自自在万类竞自由的环境里不求为人所知自自然然地生存着。它们各得其所，草木是枯然然地生存着。它们
7、各得其所，草木是枯了荣荣了枯，花儿是开了谢谢了开；各种了荣荣了枯，花儿是开了谢谢了开；各种鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是宇宙洪荒的自留地，是大自然的一块标本。宇宙洪荒的自留地，是大自然的一块标本。于是，你就会于无意间骤然生出走入地老于是，你就会于无意间骤然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受来。天荒，走入生命天堂的感受来。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林答案一：答案一：1 1、一片白桦林的大观和单个白桦
8、树；、一片白桦林的大观和单个白桦树；2 2、白桦林间生长的万物。、白桦林间生长的万物。分析：分析：1、缺乏规范意识，分析笼统；、缺乏规范意识，分析笼统；2、要点完整，但未指出景物特点。、要点完整，但未指出景物特点。答案二：答案二：1、远观白桦林之景；、远观白桦林之景；2、白桦林草丛中的牛羊；、白桦林草丛中的牛羊；3、近处白桦林之景；、近处白桦林之景；4、白桦林中琳琅满目的生命。、白桦林中琳琅满目的生命。分析：主次不分，也未指出景物特点。分析：主次不分，也未指出景物特点。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林答案三：答案三：1、白桦林大观；、白桦林大观；
9、2、白桦树挺拔；、白桦树挺拔；3、白桦树分枝婀娜；、白桦树分枝婀娜；4、白桦树叶细腻秀雅；、白桦树叶细腻秀雅；5、鸟和虫一起嬉戏；、鸟和虫一起嬉戏；6、花草的自由生活。、花草的自由生活。分析：缺乏概分析：缺乏概括意识，实际括意识，实际上是缺乏分层上是缺乏分层意识，造成主意识，造成主次不分。次不分。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林答案四：答案四：1、白桦林的大观；、白桦林的大观；2、草的随风而动；、草的随风而动；3、各种花草树木与白桦树自然地生长；、各种花草树木与白桦树自然地生长；4、树林的枯荣，花的谢开，鸟的叫声；、树林的枯荣，花的谢开，鸟的叫声；5、丹顶鹤，黑天鹅等珍奇动物的生存。、
10、丹顶鹤，黑天鹅等珍奇动物的生存。分析：有一定分层意识，但缺乏概分析：有一定分层意识，但缺乏概括意识，造成主次不分；同时不注括意识，造成主次不分；同时不注意要求，字数超标。意要求，字数超标。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林答案五：答案五：1、远观蔚然墨绿的白桦林景象；、远观蔚然墨绿的白桦林景象；2、风吹草动掉羊的景象；、风吹草动掉羊的景象；3、白桦树蓬勃婀娜的姿态；、白桦树蓬勃婀娜的姿态；4、鸟、虫、蜂的叫声和飞舞。、鸟、虫、蜂的叫声和飞舞。分析：有一定分层意识，但缺乏概分析：有一定分层意识，但缺乏概括意识，未抓住重点。括意识，未抓住重点。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林答案六：
11、答案六：1、白桦林：远看像有绿冠的粉白长城；、白桦林：远看像有绿冠的粉白长城；2、白桦林中的花草：飘荡起伏，远近游弋，、白桦林中的花草：飘荡起伏，远近游弋，枯枯荣荣，花谢花开；枯枯荣荣，花谢花开；3、白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡作响，乱飞、白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡作响，乱飞迷眼，珍奇动物集中在此。迷眼，珍奇动物集中在此。1、不按要求，字数超标低级失误；、不按要求，字数超标低级失误；2、要点不完整，分析过细。、要点不完整，分析过细。我爱你，塞北的白桦林我爱你，塞北的白桦林参考答案：参考答案：1、白桦林的大观；、白桦林的大观；2、白桦树的神采；、白桦树的神采；3、白桦林中自然存在着的生命。、白桦林中自
12、然存在着的生命。分段概括答题区域如果是几段，通常是抓各段的大答题区域如果是几段，通常是抓各段的大意。意。概括段落大意要注意关键句。要抓住主要，概括段落大意要注意关键句。要抓住主要，舍弃次要，要特别注意主旨句。舍弃次要，要特别注意主旨句。 敬业与乐业敬业与乐业29页页 给文章分段并概括段落大意给文章分段并概括段落大意（每段不超过（每段不超过15字）字）提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题（1 1）（2929）（1010）揭示全文论述的中揭示全文论述的中心心敬业与乐业敬业与乐业论述有业、敬业、论述有业、敬业、乐业的重要性乐业的重要性总结全文，勉励大总结全文，勉励大家敬业乐业家敬业乐业总
13、总分分总总全文的基本结构全文的基本结构观观点：点：敬敬业业乐乐业业论述类论述类论述类论述类实用类实用类实用类实用类（传记、新闻、报告、传记、新闻、报告、传记、新闻、报告、传记、新闻、报告、科普文章）科普文章）科普文章）科普文章）2.2.2.2.分析综合分析综合分析综合分析综合（1 1 1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息（2 2 2 2）分析语言特色，把握文章结构）分析语言特色，把握文章结构）分析语言特色，把握文章结构）分析语言特色，把握文章结构（3 3 3 3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括
14、中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（4 4 4 4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法（5 5 5 5）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度是对论述的社会问题所持作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。一般说来，论述文中作者的见解和主张。一般说来，论述文中作者的观点态度是明确的。但有的文章作者的的观点态度是明确的。但有的文章作者的观点态度就不够明显。有的文章从总体上观点态度
15、就不够明显。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的，但具体到对看作者的观点态度是明确的，但具体到对文中某一部分内容的观点态度，如引用、文中某一部分内容的观点态度，如引用、转述多人观点时作者本人的意图就比较隐转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽。蔽。 在做题时要将文中的信息进行辨别、在做题时要将文中的信息进行辨别、比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文章，根据题干要求，仔细推敲、揣摩、分章，根据题干要求，仔细推敲、揣摩、分辨正误，这样才能将准确的信息表述出来。辨正误，这样才能将准确的信息表述出来。 该考点常见的考查角度有：该考点常见的考查角度有：1.从全文阅
16、读的整体性出发，辨析作者在文从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文中表现出来的观点态度。中表现出来的观点态度。2.概括作者对文中某一内容的观点态度，在概括作者对文中某一内容的观点态度，在筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。着的作者的观点进行辨析和概括。3.比较作者在文中引述、转述的他人的观点，比较作者在文中引述、转述的他人的观点，不同的观点之间的异同联系，以明确作者不同的观点之间的异同联系，以明确作者的观点态度。的观点态度。该考点在近几年的试题中主要该考点在近几年的试题中主要以主观题形式出现，有的考题以主观题形式出现，有的考题带有
17、探究性、开放性。带有探究性、开放性。1.分析概括作者在文中的观点态度，注分析概括作者在文中的观点态度，注意几点意几点(1)整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。语句。 一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句，一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点速
18、抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。全局性的定向作用。(2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。点和态度。 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。握好作者的观点态度。 (3)分析
19、文中材料，把握作者观点态度。分析文中材料，把握作者观点态度。论述类文章运用的材料包括事实材料和论述类文章运用的材料包括事实材料和征引的文献资料，包括理论。这些材料，征引的文献资料，包括理论。这些材料，有的用来论证自己的观点，有的用来发表有的用来论证自己的观点，有的用来发表某种见解，有的用来反驳某种主张。分析某种见解，有的用来反驳某种主张。分析这些材料，正确理解其本身的含义和在文这些材料，正确理解其本身的含义和在文中的作用，便成了把握文章思想内容的重中的作用，便成了把握文章思想内容的重要组成部分。要组成部分。(4)从结构分析入手，把握文章的主要观点。从结构分析入手，把握文章的主要观点。阅读一般论
20、述类文章的关键是准确把握作者在阅读一般论述类文章的关键是准确把握作者在文章中的观点。观点与结构的关系是互为依存的，文章中的观点。观点与结构的关系是互为依存的，文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的，文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的，而文章结构离开了为表达观点服务，也就没有了而文章结构离开了为表达观点服务，也就没有了文章本身存在的价值。论述类文章观点的呈现，文章本身存在的价值。论述类文章观点的呈现，一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文章一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文章适当的地方直接点出，或在文首、段首，或在文适当的地方直接点出，或在文首、段首，或在文末、段末；二是作者
21、将观点隐含在文章之中，即末、段末；二是作者将观点隐含在文章之中，即所谓表露在字里行间，这就需要从文章结构的解所谓表露在字里行间，这就需要从文章结构的解析入手，来仔细探析了。析入手，来仔细探析了。(5)分析作者对有关事物的评价，把握引述材分析作者对有关事物的评价，把握引述材料隐含的作者的真实意图。料隐含的作者的真实意图。这一点是论述文阅读考查的重点。阅读这一点是论述文阅读考查的重点。阅读时要在筛选整合有关信息的基础上，抓住时要在筛选整合有关信息的基础上，抓住作者评论或议论性的文字，推求材料与作作者评论或议论性的文字，推求材料与作者意念之间复杂的关系。者意念之间复杂的关系。(6)通过对文中不同观点
22、、不同态度的比较，通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。辨析作者的观点和态度。有两种方法：有两种方法：正反对比：要通过上下文来正反对比：要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。对比两者或几者的观点，分析作者的观点。相似辨析：有些观点不是明显的对立，相似辨析：有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。辨析，方可取胜。2.分析概括作者在文中的观点态度可遵循分析概括作者在文中的观点态度可遵循以下答题步骤以下答题步骤第一步，整体把握全文第一步，整体把握全文从整体和局部找出表明作者观点的语句，从整体和局
23、部找出表明作者观点的语句，形成整体印象。形成整体印象。第二步，审读题干，把握命题意图第二步，审读题干，把握命题意图(1)若是主观题，要分清考查类型及答题指向，若是主观题，要分清考查类型及答题指向，是文章的核心观点还是局部观点，还是辨是文章的核心观点还是局部观点，还是辨析观点。析观点。(2)若是客观题，则审清题干后，细心核对与若是客观题，则审清题干后，细心核对与原文表述的差别。原文表述的差别。组织答案常用技巧常用解题技巧一：直接摘录词句法常用解题技巧一：直接摘录词句法直接摘录词句：顾名思义，就是选摘原文直接摘录词句：顾名思义，就是选摘原文词句来作答的一种方法。词句来作答的一种方法。要点：抓住关键
24、词句，找准答案起止。解要点：抓住关键词句，找准答案起止。解题时应抓住与答案有关的关键语句，确定题时应抓住与答案有关的关键语句，确定题目的答案在文中的具体所在，其答案一题目的答案在文中的具体所在，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语进般是文中的原句或从文中摘取重要词语进行组合。行组合。 常用解题技巧二：改写拼接法常用解题技巧二：改写拼接法改写拼接法：就是提取文章中的一些词句，改写拼接法：就是提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来回答问通过拼接并改写的方式重新组合来回答问题的一种方法。题的一种方法。要点：这类题目一般根据题干要求，从文要点：这类题目一般根据题干要求，从文中筛选信
25、息要点不能直接解答，其答案一中筛选信息要点不能直接解答，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。般是文中的词句意思的组合变换。常用解题技巧三：综合句（层）意法常用解题技巧三：综合句（层）意法综合句意（层意）法：有些文段，没有明显的中综合句意（层意）法：有些文段，没有明显的中心句心句(段段)，就必须对每个独立句的句意或对几个，就必须对每个独立句的句意或对几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式公因式”，概括出内容要点。，概括出内容要点。要点：要点：1分析句子关系，理出答案要点。在找分析句子关系，理出答案要点。在找到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系进行分析综合，按要求从中提取答案的要点。进行分析综合，按要求从中提取答案的要点。 2研读意义（象）组合，概括文段大意。就是研读意义（象）组合，概括文段大意。就是要研究段落内部的意义组成，对文段的信息进行要研究段落内部的意义组成，对文段的信息进行抽象归纳。抽象归纳。
