《《破阵子》上课【沐风教学】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《破阵子》上课【沐风教学】（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、破破阵阵子子为陈同甫赋壮语以寄之为陈同甫赋壮语以寄之1优讲课堂南宋南宋著名的爱国词人，他力主抗金收著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮豪放悲壮为主，为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋成为宋词豪放派的代表。词豪放派的代表。作者简介作者简介2优讲课堂 这首这首破阵子破阵子是辛弃疾赠给是辛弃疾赠给他的好友陈亮的他的好友陈亮的，二人均为南宋，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张
2、抗金，著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。时不忘杀敌立功，统一祖国。题解3优讲课堂4优讲课堂陈亮来访稼轩，两人痛饮陈亮来访稼轩，两人痛饮。谈起了时局谈起了时局形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的
3、一天了。复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不大有恨不相识之感。相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引亢高歌，歌的便是疾引亢高歌，歌的便是破阵子破阵子。5优讲课堂整体感知6优讲课堂破破阵阵子子为陈同甫赋壮语以寄之为陈同甫赋壮语以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹
4、角连醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！塞外声。沙场秋点兵！马作的卢飞快，弓如霹雳弦马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！身后名。可怜白发生！7优讲课堂醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声梦醒后各个营垒接连响起号角之声8优讲课堂八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。沙场
5、秋点兵。在肃杀的秋风中，战场上正在在肃杀的秋风中，战场上正在检阅军队，准备出征。检阅军队，准备出征。9优讲课堂马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！战马像的卢马那样飞奔，放箭的战马像的卢马那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣般使人心惊。弓弦如雷鸣般使人心惊。完成君王统一国家的大业，自己完成君王统一国家的大业，自己也赢得生前乃至死后的英名。只也赢得生前乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。可惜白发已现两鬓。10优讲课堂翻译： 沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，
6、琴瑟演奏出北牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。上军队正在检阅准备出征。 战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国如雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。英名。只可惜白发已现两鬓。11优讲课堂研读理解研读理解12优讲课堂 “醉醉”表达了此人此时内心表达了此人此时内心的愁闷，的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的眼朦胧中，他仔细端详心爱
7、的宝剑；宝剑； “剑剑”，是一种兵器，是一种兵器，可见可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。是多么强烈。1 1、 “醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？是一种怎样的心境？13优讲课堂梦回吹角连营梦回吹角连营赢得生前身后名。赢得生前身后名。2 2、 这种愿望在词中表现在哪些诗句上？这种愿望在词中表现在哪些诗句上？3 3、 这几句写了哪些内容？这几句写了哪些内容？A A、军营生活、军营生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。这几句，从这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队检阅军队具体描绘渲
8、染了军中的具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。扬的斗志。14优讲课堂、战斗场面、战斗场面马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊生动地生动地描绘了惊险激烈的战斗场面描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。英勇气概，历历如在目前。 、雄心壮志、雄心壮志完成大业、赢取功名完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。者的爱国热情和雄心壮
9、志。了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。15优讲课堂壮壮4.4.概括：概括：以上的情景我们用一个以上的情景我们用一个字概括是什么呢？字概括是什么呢？ 的军营生活、 的战斗场面、 的雄心壮志雄壮雄壮壮烈壮烈豪壮豪壮16优讲课堂 材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，抗金将领
10、耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。 从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满
11、腔的忧国忧民的热情，都寄饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。托在所写的词里。 5.5.可是，这样的可是，这样的“壮志豪情壮志豪情”在现在现实中作者体会到了吗？实中作者体会到了吗？17优讲课堂6.6.反复朗读反复朗读 可怜可怜/ /白发生！白发生！“可怜可怜”一词表现了作者怎样的心情？一词表现了作者怎样的心情？ 这一切，只是梦中的回想。现实中，这一切，只是梦中的回想。现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！何等悲愤！何等苍凉！ 结句结句感情从刚才的豪
12、壮中陡然跌感情从刚才的豪壮中陡然跌落，落，表达了诗人壮志难酬，报国无门表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。的悲愤心情。18优讲课堂破破阵阵子子为陈同甫赋壮语以寄为陈同甫赋壮语以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里八百里分麾下炙，分麾下炙，五十弦五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！翻塞外声。沙场秋点兵！马作马作的卢的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下事，赢得生前身后名。可怜白发生！五十弦：本指瑟，李商隐锦瑟诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这里泛指各种乐器。八百里：本指牛；语出世说新语.汰侈：“王君夫有
13、牛，名八百里，常莹其蹿角。”这里语意双关，兼指耿京义军连营之广。熟的肉。的卢：古代烈性的名马,三国时代刘备所乘马就叫的卢 。“马作的卢飞快马作的卢飞快”运用典故，运用典故，“的卢的卢”是古代是古代著名的快马，相传一跃三丈，这里用来比喻战马都像著名的快马，相传一跃三丈，这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。的卢那样飞速奔驰。19优讲课堂 破阵子破阵子极写抗金部队壮盛的军极写抗金部队壮盛的军容，横戈跃马的战斗生活以及收复祖国容，横戈跃马的战斗生活以及收复祖国河山的畅想，这些都是作者醉梦中所不河山的畅想，这些都是作者醉梦中所不能忘怀的，但是他的想法被可怜白发能忘怀的，但是他的想法被可怜白发生的现实碾
14、碎了。生的现实碾碎了。作者在词中抒发了作者在词中抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦和愤恨。报国无门、壮志难酬的痛苦和愤恨。主题20优讲课堂课堂小结课堂小结壮壮梦回醉酒白发生 可 怜悲悲21优讲课堂当堂练习当堂练习1 1、破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之中回顾军中回顾军旅生活画面的句子是：、旅生活画面的句子是：、。2 2、破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之中写出战中写出战斗之激烈和顺利的语句是：斗之激烈和顺利的语句是：、。3 3、破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之一词中感一词中感情急转直下一落千丈从而表达作者壮志未酬的抑郁、情急转直下一落千丈从
15、而表达作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情的语句是：、愤慨之情的语句是：、。22优讲课堂4、文中表明词人与士卒亲密无间感情的语句、文中表明词人与士卒亲密无间感情的语句是：是： 。5、文中表明宏大的阅兵场面的语句是：、文中表明宏大的阅兵场面的语句是： 。6、文中表明词人武艺出众、英姿勃发的句子、文中表明词人武艺出众、英姿勃发的句子是：是： 。23优讲课堂分析上片分析上片1、上片1、2句写了“我”的哪些活动？2、三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？3、“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？24优讲课堂分析下片分析下片1、下片中哪些句子描写了战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？2、最后一句抒发
16、了作者怎样的思想感情？3、这首词的“词眼”在题目里，把它找出来，结合作品解释。25优讲课堂26优讲课堂破阵子破阵子宋宋晏殊晏殊湖上西风斜日，荷花落尽红英。金菊满湖上西风斜日，荷花落尽红英。金菊满丛珠颗细，海燕辞巢翅羽轻。年年岁岁情。丛珠颗细，海燕辞巢翅羽轻。年年岁岁情。美酒一杯新熟，高歌数阕堪听。不向尊美酒一杯新熟，高歌数阕堪听。不向尊前同一醉，可奈光阴似水声。迢迢去未停。前同一醉，可奈光阴似水声。迢迢去未停。27优讲课堂其一，构思层层递进。其一，构思层层递进。 整首词按照整首词按照“醉态醉态梦境梦境现实现实”谋篇谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、战前
17、准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情的多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。笔自如而又章法严谨的特色。这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。28优讲课堂其二，结构奇特巧妙。其二，结构奇特巧妙。 词一般是上片写景，下篇抒情。这首词一般是上片写景，下篇抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成
18、，描写梦境，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。神。 29优讲课堂学习目标学习目标1 1、读准文中的字音，掌握重点、读准文中的字音，掌握重点词句的意思。词句的意思。2 2、了解作者及创作背景。、了解作者及创作背景。3 3、明确作者在词中表达的主题、明确作者在词中表达的主题和思想感情。和思想感情。4 4、能背诵、默写全词。、能背诵、默写全词。30优讲课堂
