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1、周练(三)(一)游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注释】寸草心：草中抽出的嫩芽，朝向太阳而生长，正如子女的心向着慈母一样，故用以比拟。寸草，小草。三春晖：喻指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。1概括这首诗的内容。全诗回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。2赏析“谁言寸草心，报得三春晖”。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答无私母爱呢？这两句诗直抒胸臆，对母爱做尽情地讴歌。形象的比喻
2、，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。(二)老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，
3、春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗
4、了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我
5、跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。3文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，
6、灯下学习(读扫盲识字课本、读报、请教)。4请简要分析第段画线句子中人物描写的方法和人物的心理状态。动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。5文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？表现“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。6从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。7细读全文，联系拓展材料，说说如何把对逝去亲人的思念、痛悔的情感转化成亲人在世时的与其同乐。【材料】只有失去了，才知道珍惜。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。示例：经常陪伴亲人，与其交流，为其分忧；工作再忙，也要打电话问候；在他们能够走动时，带他们出去走走。
