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1、大学课堂教学方案 设计1 1教学方案设计教学方案设计概述概述n一、教学方案设计概述 教学方案设计既是体现教学的目的性、计划性、针对性和预见性，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，更是提高教学效果和提高教学质量的保证。2 2教学方案设计教学方案设计概述概述意义 性质 目的、任务 要素 3 3教学方案设计教学方案设计概述概述 意义意义课堂教学是学校传授知识的主要渠道。课课堂教学是学校传授知识的主要渠道。课堂教学质量是大学教育质量最重要的环节堂教学质量是大学教育质量最重要的环节之一，直接影响人才培养质量。不断提高课之一，直接影响人才培养质量。不断提高课堂教学质量，是每一个学校、每一位教师永堂教
2、学质量，是每一个学校、每一位教师永恒的课题。恒的课题。 影响课堂教学质量的主要因素有两个：影响课堂教学质量的主要因素有两个：一是上课前的准备，即备课；一是上课前的准备，即备课；二是上课过程中的课堂教学效果。二是上课过程中的课堂教学效果。4 4教学方案设计教学方案设计概述概述 n n大学课堂教学方案设计书（以下简称设计书）是教师上课前准备工作的系统要求，既是教师授课的内容与方法等诸多方面的精炼文字记录，也是撰写课程教案、讲稿和制作多媒体课件的前提和基础。 5 5教学方案设计教学方案设计概述概述 性质性质教学方案设计并不是直接应用于课堂教学的教学方案设计并不是直接应用于课堂教学的实施方案，而是为课
3、堂教学提供指导的方案。实施方案，而是为课堂教学提供指导的方案。其融合了教学理论、学习理论、学科教学法其融合了教学理论、学习理论、学科教学法等。教学方案设计是教师上课的方案设计，等。教学方案设计是教师上课的方案设计，回答如何上好课的问题。它不是教学大纲、回答如何上好课的问题。它不是教学大纲、教材、教案、课件的翻版。教材、教案、课件的翻版。6 6教学方案设计教学方案设计概述概述目的目的:获得最佳教学效果。获得最佳教学效果。任务任务:以教学理论、学习理论为基础，运用系统以教学理论、学习理论为基础，运用系统 方法分析教学问题，确定教学目标，优化方法分析教学问题，确定教学目标，优化 教学方案，执行教学方
4、案，以及对执行结教学方案，执行教学方案，以及对执行结 果进行评价和进一步完善方案的过程。果进行评价和进一步完善方案的过程。7 7教学方案设计教学方案设计概述概述要素：要素：是由学习需要分析、学习内容分析、学生特征是由学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、学习目标阐明、教学策略制定（含教学分析、学习目标阐明、教学策略制定（含教学媒体的选择和运用）和教学设计成果的评价几媒体的选择和运用）和教学设计成果的评价几大部分组成，其中大部分组成，其中学生、目标、方法和评价学生、目标、方法和评价构构成教学设计的四大基本要素。成教学设计的四大基本要素。8 8教学方案设计教学方案设计内容内容n二、教学方案设计
5、的内容n n教学方案设计是教案的进一步理论化，它并不是直接应用于课堂教学的实施方案，而是提供了教学指导的方案。 9 9教学方案设计教学方案设计内容内容设计理念设计理念教学分析教学分析教学策略教学策略教学过程教学过程教学评价教学评价1010教学方案设计教学方案设计内容内容设计理念设计理念:主要是阐明本课程教学方案设计的背景、指导主要是阐明本课程教学方案设计的背景、指导思想、总体目标，是对课程设计宏观化的总体思想、总体目标，是对课程设计宏观化的总体指导，是课程设计的出发点，也是课程目标的指导，是课程设计的出发点，也是课程目标的最终归宿。最终归宿。1111教学方案设计教学方案设计内容内容教学分析教学
6、分析教学分析是指设计者应以教学分析是指设计者应以“学生为中心学生为中心”。主要进行两个方面的分析：主要进行两个方面的分析：学习对象分析和学习内容分析。学习对象分析和学习内容分析。1212教学方案设计教学方案设计内容内容教学策略教学策略主要包括：教学内容的重组和加工、教学主要包括：教学内容的重组和加工、教学技术和手段的应用、教学信息的收集和处技术和手段的应用、教学信息的收集和处理等内容。充分体现了设计者的精心构思理等内容。充分体现了设计者的精心构思和巧妙编排，是教师能否掌控教学过程关和巧妙编排，是教师能否掌控教学过程关键。键。1313教学方案设计教学方案设计内容内容教学过程教学过程是教师进行课堂
7、教学中的各个环节。是教师进行课堂教学中的各个环节。主要包含：教学内容、教师活动的设计、主要包含：教学内容、教师活动的设计、 学生活动的设计和活动设计学生活动的设计和活动设计 的意图四项内容。的意图四项内容。1414教学方案设计教学方案设计内容内容教学评价教学评价教学评价主要是指教学过程中教师对学生、教学评价主要是指教学过程中教师对学生、学生对教师和学生对自己的学习过程中的学生对教师和学生对自己的学习过程中的评价，包括能力评价、知识评价和思维评评价，包括能力评价、知识评价和思维评价等方面。价等方面。1515教学方案设计教学方案设计-撰写撰写n三、教学方案设计书的撰写 如何书写好一门课程的教学设计
8、，不仅要如何书写好一门课程的教学设计，不仅要求求 对课程整个教学过程、教学内容要相当熟悉，对课程整个教学过程、教学内容要相当熟悉，更为重要的是设计者要将教育指导思想、更为重要的是设计者要将教育指导思想、新的教学理念、教学改革和集体备课的成新的教学理念、教学改革和集体备课的成果融入和贯穿于整个教学设计中。果融入和贯穿于整个教学设计中。1616教学方案设计教学方案设计-撰写撰写n n在书写内容安排上：n n1、设计理念应着重写出本教学设计的意图、设计理念应着重写出本教学设计的意图、整体整体 思路和教学目标；思路和教学目标；n n2、教学分析主要包括教学内容和学情分析；、教学分析主要包括教学内容和学
9、情分析；n n3、教学策略着重于教材、教学方法、教学教学策略着重于教材、教学方法、教学手段的手段的 选择。选择。1717教学方案设计教学方案设计-撰写撰写n n4、教学难点和重点的处理上，除了简单地、教学难点和重点的处理上，除了简单地说明教说明教 学重点、难点等教学内容外，更重要的是学重点、难点等教学内容外，更重要的是考虑考虑 如何突出和强化重点，化解难点。如何突出和强化重点，化解难点。 n n5、作为教学方案设计来说，最后的教学评、作为教学方案设计来说，最后的教学评价也是价也是 一个必不可少的内容和环节。一个必不可少的内容和环节。 1818教学方案设计教学方案设计-撰写撰写教学要求教学要求教
10、学目标教学目标引言引言备课要求备课要求课件要求课件要求课外活动课外活动1919教学方案设计教学方案设计-撰写撰写引言引言: 背景背景 指导思想指导思想 教育理念教育理念1、教学设计的目的在于帮助个体学习；、教学设计的目的在于帮助个体学习；2、教学设计有许多阶段，阶段有即时的，也、教学设计有许多阶段，阶段有即时的，也 有长期的；有长期的；3、系统设计的教学能极大地影响个人的发展；、系统设计的教学能极大地影响个人的发展；4、教学设计应该以系统的方式进行；、教学设计应该以系统的方式进行；5、教学设计必须基于学生如何学习知识，以、教学设计必须基于学生如何学习知识，以 培养学生的学习能力。培养学生的学习
11、能力。2020教学方案设计教学方案设计-撰写撰写教学目标教学目标1、让学生了解本课程在专业中的地位、作用；、让学生了解本课程在专业中的地位、作用；2、本课程直接目标是传授知识还是培养能力？、本课程直接目标是传授知识还是培养能力？ 哪些知识、能力是本课程的重点；哪些知识、能力是本课程的重点；3、目的在于培养学生在实践中应用本课程的知、目的在于培养学生在实践中应用本课程的知 识或理论；识或理论；4、如何激发学生学习本课程的兴趣、热情；、如何激发学生学习本课程的兴趣、热情；5、如何通过本课程的学习使学生更爱祖国、爱、如何通过本课程的学习使学生更爱祖国、爱 学校、爱专业。学校、爱专业。2121教学方案
12、设计教学方案设计-撰写撰写教学要求：教学要求：1、教学内容应精选，突出重点、难点和、教学内容应精选，突出重点、难点和 应用点。应用点。2、学生应掌握本学科的学习方法，培养、学生应掌握本学科的学习方法，培养 学生创造性思维能力和实践能力。学生创造性思维能力和实践能力。3、教学过程和教学方法是以、教学过程和教学方法是以“学生为中心学生为中心”， 不是以不是以“教师为中心教师为中心”。2222教学方案设计教学方案设计-撰写撰写备课要求：备课要求：包括包括备教材备教材、备学生备学生、备方法备方法、理关系理关系四方面。四方面。 2323教学方案设计教学方案设计-撰写撰写备教材：备教材：设计者要以设计者要
13、以“学生为中心学生为中心”，精选出适合学生的教材。，精选出适合学生的教材。1、对本课程三个不同以上版本的教材进行比较分析，、对本课程三个不同以上版本的教材进行比较分析，找出各自的优缺点。找出各自的优缺点。 主要从几个方面进行比较：教学适应性，先进性，主要从几个方面进行比较：教学适应性，先进性，系统性，理论性，思想性，逻辑性，文字，图表。系统性，理论性，思想性，逻辑性，文字，图表。2424教学方案设计教学方案设计-撰写撰写备教材：备教材：2、熟悉相关课程教材。、熟悉相关课程教材。3、了解课程的前沿理论、新方法、新、了解课程的前沿理论、新方法、新 技术，写出本课程最新研究综述。技术，写出本课程最新
14、研究综述。2525教学方案设计教学方案设计-撰写撰写备学生备学生 ：要求设计者对学习对象有一个全面的了解，包括要求设计者对学习对象有一个全面的了解，包括知识能力、技能能力、情感能力、思维能力、学知识能力、技能能力、情感能力、思维能力、学生习惯等方面。生习惯等方面。知识能力的分析知识能力的分析主要从以下两项进行：主要从以下两项进行：1、学生现有的知识水平；、学生现有的知识水平；2、有关学习内容的生活背景、经验。、有关学习内容的生活背景、经验。 技能能力的分析技能能力的分析主要从以下两项进行：主要从以下两项进行：1、实践操作的能力；、实践操作的能力；2、语言表达技能。、语言表达技能。2626教学方
15、案设计教学方案设计-撰写撰写情感能力的分析情感能力的分析主要从以下两项进行：主要从以下两项进行：1、学生对学习内容的一般态度；、学生对学习内容的一般态度；2、学生喜欢的教学方式和学习方式。、学生喜欢的教学方式和学习方式。思维能力的分析思维能力的分析主要从以下两项进行：主要从以下两项进行：1、学生的认识水平和特点；、学生的认识水平和特点；2、学生的思维结构。、学生的思维结构。学生习惯分析学生习惯分析主要从以下两项进行：主要从以下两项进行：1、学习方法、学习方式、那一类学生最多；、学习方法、学习方式、那一类学生最多；2、那一种学习方法或方式学习效果最好。、那一种学习方法或方式学习效果最好。2727
16、教学方案设计教学方案设计-撰写撰写备方法：备方法：要求设计者在熟悉教育理论、教育技术、要求设计者在熟悉教育理论、教育技术、教育方法的基础上，根据学科特点，结教育方法的基础上，根据学科特点，结合校情、学情、教纲和教材，遴选出最合校情、学情、教纲和教材，遴选出最好的教学方法。好的教学方法。 2828教学方案设计教学方案设计-撰写撰写 常见的的教学方法如下：启发式教学法；揭示常见的的教学方法如下：启发式教学法；揭示型教学法；共同解决问题型教学法；程序式教学型教学法；共同解决问题型教学法；程序式教学法；发现式教学法；法；发现式教学法；PBL教学法；案例教学法；教学法；案例教学法；现场教学法；逻辑分析教
17、学法；归纳教学法；演现场教学法；逻辑分析教学法；归纳教学法；演绎教学法；探索教学法绎教学法；探索教学法等等。 2929教学方案设计教学方案设计-撰写撰写课件内容：课件内容：1、主题说明深入、详细，举例充分。、主题说明深入、详细，举例充分。2、课件突出重点，突破难点。、课件突出重点，突破难点。3030教学方案设计教学方案设计-撰写撰写课件设计制作：课件设计制作：（1）课件制作运用图形、图像、动画、声音、）课件制作运用图形、图像、动画、声音、 文字及模拟仿真，组合恰当，编辑合理；文字及模拟仿真，组合恰当，编辑合理；（2）收集的资源信息都用于图像、事实和引证。）收集的资源信息都用于图像、事实和引证。
18、3131教学方案设计教学方案设计-撰写撰写课外活动：课外活动：1、通过网络进行课外学习；、通过网络进行课外学习；2、指定课外阅读书籍或材料；、指定课外阅读书籍或材料；3、开展与课程教学有关的课外活动；、开展与课程教学有关的课外活动；4、教师课外时间到班上辅导；、教师课外时间到班上辅导；5、通过有针对性的课后活动，提高学生学、通过有针对性的课后活动，提高学生学 习积极性和成绩。习积极性和成绩。3232大学课堂教学教案撰写3333教案撰写教案撰写n一、教案的基本内涵n二、教案的意义n三、教案的撰写3434教案撰写教案撰写内涵内涵 1、教案是教师以教材章节或学时为单位，根据、教案是教师以教材章节或学
19、时为单位，根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织指导学生学习实际而进行思考设计，周密地组织指导学生学习活动的途径和步骤的书面方案。活动的途径和步骤的书面方案。 3535教案撰写教案撰写内涵内涵2、教案是实施课程教学的主要依据，是授课教师教学思、教案是实施课程教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教
20、学思验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、知识充路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、知识充实的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程实的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。度。 3636教案撰写教案撰写意义意义教案的意义：教案的意义：1. 理清授课思路，提炼教材中心，指导教理清授课思路，提炼教材中心，指导教 学实施，保证授课质量；学实施，保证授课质量；2. 积累素材，总结经验，提高水平，改进积累素材，总结经验，提高水平，改进 工作；工作；3. 有利于规范教学管理，统一教学要求、有利于规范教学管理，统一教学要求
21、、 考试标准和教学进展；考试标准和教学进展；4. 有利于提高课程建设质量，提高课程有利于提高课程建设质量，提高课程 教学水平。教学水平。3737如何撰写教案如何撰写教案基本内容 撰写程序基本要求 3838如何撰写教案如何撰写教案基本要基本要求求1、教案作为教学实施文件，应在充分备课的基础上对教学目、教案作为教学实施文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点与教学方法与手段等做出具体的设计。的、要求、重点、难点与教学方法与手段等做出具体的设计。 2、教案的编制主要按教材章节、课时分配进行，一个章节、教案的编制主要按教材章节、课时分配进行，一个章节、两个学时（课堂教学）或一次实验课编制
22、一次教案。两个学时（课堂教学）或一次实验课编制一次教案。 3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，依、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，依据专业培养方案和教学大纲，制定出适合不同专业、不同层次据专业培养方案和教学大纲，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。 3939如何撰写教案如何撰写教案基本要基本要求求4、在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂、在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存。教师在备课教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存
23、。教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。题和思考题。 5、教案内容不必千篇一律，老教师可写出自己积累多年宝贵、教案内容不必千篇一律，老教师可写出自己积累多年宝贵经验，青年教师亦可探索新的路子。总之，都应根据课程特经验，青年教师亦可探索新的路子。总之，都应根据课程特点体现自己的特色，在教学实践中进行验证，切实提高教学点体现自己的特色，在教学实践中进行验证，切实提高教学质量。质量。 4040如何撰写教案如何撰写教案基本内基本内容容1、授课课题：教学章节或主题；、授课课题：教学章节或主题；2、授课时间：、授课时间
24、： 月月日日 第第 周周 星期星期 第第节；节； 3、授课班级：、授课班级：4、授课类型：指理论课、讨论课、实验或实习课、练、授课类型：指理论课、讨论课、实验或实习课、练 习或习题课等；习或习题课等；5、教学目标、要求：、教学目标、要求：教学目标教学目标一般说应包含知识教学、一般说应包含知识教学、 能力发展和思想教育三方面内容，能力发展和思想教育三方面内容， 教学要求教学要求是指熟记、理解、简单是指熟记、理解、简单 应用、综合应用等层次；应用、综合应用等层次；4141如何撰写教案如何撰写教案基本内基本内容容6、教学重点、难点：、教学重点、难点：教学重点教学重点，是为了达到确定的，是为了达到确定
25、的 教学目的而必须着重讲解和分教学目的而必须着重讲解和分 析的内容；析的内容； 教学难点教学难点，是就学生的接受情，是就学生的接受情 况而言的，学生经过自学还不况而言的，学生经过自学还不 能理解或理解有困难的地方，能理解或理解有困难的地方， 即可确定为教学难点；即可确定为教学难点；7、教学方法：讨论、启发、演示、辩论等；、教学方法：讨论、启发、演示、辩论等；8、教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等；、教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等；4242如何撰写教案如何撰写教案基本内基本内容容10、教学过程：体现教学步骤，包括时间分配和教、教学过程：体现教学步骤，包括时间分配和教 学内容教学进程。
26、学内容教学进程。11 、小结、思考题、小结、思考题12、参考资料：含参考书、文献和网站等；、参考资料：含参考书、文献和网站等；4343如何撰写教案如何撰写教案编写程编写程序序1、搜集资料、掌握信息：搜集资料、掌握信息：明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。2、 集体备课、统一要求：集体备课、统一要求：每一课程的教学人员组成教学组，集体备课，统一每一课程的教学人员组成教学组，集体备课，统一教学内容要求和教案编写要求，合理安排教学进度。教学内容要求和教案编写要求，合理安排教学进度。4444如何撰写教案如何撰写教案编写程编写程序序3、 精心设计，巧妙构思：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，构思编写提纲。可行的框架，构思编写提纲。4、根据教学大纲和教学计划要求，认真编写，不断根据教学大纲和教学计划要求，认真编写，不断完善：完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式（理论课、实验课、见习、实习型等写出相应形式（理论课、实验课、见习、实习等）的教案。等）的教案。 45454646
