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1、学习目标1.1.认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，、 勤于读书习惯。勤于读书习惯。2.2.了解名人读书的方法，形成自己的读书方了解名人读书的方法，形成自己的读书方 法。法。3.3.阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身 人格。人格。4.4.交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读 写作能力。写作能力。课前准备课前准备1.搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有 关名人读书的名言，经验故事，并作好记录。关名人读书的名言，经验故事，并作好记录。2.整
2、合材料，培养逻辑思维和创造思维能力。对已整合材料，培养逻辑思维和创造思维能力。对已 搜集的材料进行分类编辑，每类加上小标题，编成搜集的材料进行分类编辑，每类加上小标题，编成 集子，并写前言和后记，装上封皮。集子，并写前言和后记，装上封皮。3.运用整合的材料，要让材料为我所用。如仿写名运用整合的材料，要让材料为我所用。如仿写名 人读书名言，运用集子办手抄报、墙报、讲述名人人读书名言，运用集子办手抄报、墙报、讲述名人 读书的故事。读书的故事。 比一比，谁讲得最好比一比，谁讲得最好1、讲一则、讲一则“名人读书的故事名人读书的故事”。 闻一多闻一多读书成瘾，一看就读书成瘾，一看就“醉醉”。他结婚。他结
3、婚时候，大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到时候，大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉醉”。 2、交流读书心得，推荐新书、好书。交流读书心得，推荐新书、好书。 推荐推荐致我们终将逝去的青春致我们终将逝去的青春：我震撼：我震撼最大的一本书，故事中的每一个情节都让人最大的一本书，故事中的每一个情节都让人印象
4、深刻，每个人都可以从这本书里找到自印象深刻，每个人都可以从这本书里找到自己的影子。看得感慨，看得忧伤，这本书真己的影子。看得感慨，看得忧伤，这本书真让我长大了。让我长大了。 说一说，谁说得最有道理说一说，谁说得最有道理1、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 对于初中生来说，读书是为了给做人和对于初中生来说，读书是为了给做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。针对中学生中出现的针对中学生中出现的“琼瑶热琼瑶热”“金庸热金庸热”，应该泼点冷水。对所谓，应该泼点冷水。对所谓“韩流韩流”“哈日族哈日族”更应保持距离
5、。不是说不能沾一点流行文更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化，但一定要适量，而且一定要选择其中的化，但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。教师要引导学生畅所欲言，但要有正精华。教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。确导向。2、你认为读图和读文各有什么长处和局限性、你认为读图和读文各有什么长处和局限性？怎样处理两者的关系？怎样处理两者的关系？ 读图更易理解，能使人更清楚地了解事读图更易理解，能使人更清楚地了解事物的本质现象，并且信息量增大，解说更快。物的本质现象，并且信息量增大，解说更快。但读图又会使人缺少想象力，阅读水平会有但读图又会使人缺少想象力，阅读水平会有些下降。而读文可以提高自身
6、的阅读水平，些下降。而读文可以提高自身的阅读水平，提高鉴赏能力。二者有利有弊，要正确看待。提高鉴赏能力。二者有利有弊，要正确看待。 谈一谈，谁的读书方法最佳谈一谈，谁的读书方法最佳1、请你列举一些名人读书的方法。、请你列举一些名人读书的方法。孔子：孔子：“学思结合法学思结合法”学而不思则罔，学而不思则罔，思而不学则殆。思而不学则殆。朱熹：朱熹：“三到法三到法”心到，眼到，口到。心到，眼到，口到。 “循序渐进法循序渐进法”熟读而精思。熟读而精思。陈善：陈善：“出入法出入法”既能钻进来，又能跳既能钻进来，又能跳出去。出去。孟子：孟子：“独立思考法独立思考法”尽信书不如无书。尽信书不如无书。苏轼：苏
7、轼：“熟读法熟读法”旧书不厌百回读，熟旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读精思子自知。2、你怎样读书？、你怎样读书？ 我喜欢读书做摘抄，我喜欢读书做摘抄， 读书不能只读，也不能只体读书不能只读，也不能只体会，应该把好词好句摘抄下来，并写点随笔，时常会，应该把好词好句摘抄下来，并写点随笔，时常翻阅，做到不动笔墨不读书。翻阅，做到不动笔墨不读书。 3、随着网络的发展，愈来愈多的人开始时选择网、随着网络的发展，愈来愈多的人开始时选择网上阅读，你更喜欢哪种阅读方式呢？说说你喜欢的上阅读，你更喜欢哪种阅读方式呢？说说你喜欢的理由。理由。（1）我喜欢网上阅读。因为有很多书很难在市面上）我喜欢网上阅读。因为有
8、很多书很难在市面上找到，在网上找书比在书店里找书方便得多，我们找到，在网上找书比在书店里找书方便得多，我们可以省出很多宝贵的时间用来阅读。可以省出很多宝贵的时间用来阅读。（2）我喜欢传统的纸质阅读。从健康角度讲，网上）我喜欢传统的纸质阅读。从健康角度讲，网上阅读对我们的眼睛的伤害非常大，电脑辐射对人体阅读对我们的眼睛的伤害非常大，电脑辐射对人体的伤害也是不言而喻的。的伤害也是不言而喻的。看一看，谁的看一看，谁的“名人读书名言名人读书名言”最最好好 制作制作“名人读书名言名人读书名言”小册子，要求分小册子，要求分好类，拟好小标题、要有封皮设计等。并从好类，拟好小标题、要有封皮设计等。并从搜集的多
9、少、分类的小标题是否恰当、前言搜集的多少、分类的小标题是否恰当、前言后记是否完整、封皮设计是否美观上进行比后记是否完整、封皮设计是否美观上进行比较打分。较打分。做一做，谁的格言书签最佳做一做，谁的格言书签最佳以书为喻，写一则关于书的格言。以书为喻，写一则关于书的格言。例：书籍是全世界的营养品。生活里没有书例：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）评一评，谁的手抄报最完美评一评，谁的手抄报最完美 以课外阅读为主题，制作一份手抄以课外阅读为主题，制作一份手抄报并进行比较打分。从搜集的名人读书报并进行比较打分。从搜集的名人读书经验内容好坏、设计是否恰当、标题是经验内容好坏、设计是否恰当、标题是否准确、插图是否美观等方面进行比较否准确、插图是否美观等方面进行比较打分。打分。
