《五年级上册数学课件2.8组合图形的面积计算丨苏教版共15张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学课件2.8组合图形的面积计算丨苏教版共15张PPT（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、组合图形的面积计算组合图形的面积计算组合图形的面积计算组合图形的面积计算是在学生已经学习了长方形、正方是在学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算基础上学习的。编排这形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算基础上学习的。编排这部分内容的主要目的，一是为了帮助学生进一步丰富对平面图形面部分内容的主要目的，一是为了帮助学生进一步丰富对平面图形面积计算方法的理解；二是为了促进学生进一步提高应用所学知识解积计算方法的理解；二是为了促进学生进一步提高应用所学知识解决问题的能力，积累决问题的能力，积累“图形与几何图形与几何”的学习经验。的学习经验。参与本课学习的是五年级的学生，对于平
2、面图形在直观参与本课学习的是五年级的学生，对于平面图形在直观感知和认识上已有一定的基础。作为五年级的学生，应进一步感知和认识上已有一定的基础。作为五年级的学生，应进一步提高知识的综合运用能力。提高知识的综合运用能力。知识与技能知识与技能联系已有知识认识组合图形，会把组合图形分割成已经学过联系已有知识认识组合图形，会把组合图形分割成已经学过的平面图形，能正确计算组合图形的面积。的平面图形，能正确计算组合图形的面积。过程与方法过程与方法通过观察、操作、分析，初步认识转化思想方法在组合图形通过观察、操作、分析，初步认识转化思想方法在组合图形面积计算中的运用，提高学生解决实际问题的能力。面积计算中的运
3、用，提高学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观增强学生探索数学的自觉性和创新意识，体验成功解决数学增强学生探索数学的自觉性和创新意识，体验成功解决数学问题的愉悦。问题的愉悦。教学重点教学重点 学生通过自己的动手操作，理解和掌握用割补法求组合图学生通过自己的动手操作，理解和掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。形面积的计算方法。教学难点教学难点 根据组合图形的特点灵活进行转化，能找出隐含在图形中根据组合图形的特点灵活进行转化，能找出隐含在图形中的条件。的条件。教学内容与信息技术整合点教学内容与信息技术整合点整合环节整合环节信息技术手段信息技术手段信息技术作用信息技术作用激趣导入
4、激发学生学习兴趣视频动画展示学生七巧板作品 利用视频动画激发学生强烈的学习欲望；通过作品展示，让学生体验成功的乐趣。探究新知 学生自主探究“割补法”解决组合图形面积计算 利用白板中线条工具栏让学生在图形中添加辅助线；利用白板拖拽功能实现学生对图形的拆分；通过展台展示学生学习成果。 利用交互式电子白板，把复杂的数学问题具体化、形象化、简单化，注重了学生探究能力的培养，注重课堂角色的人机转换。拓展应用基本练习拓展练习 利用白板线条工具在图形中添加辅助线，用工具尺测量出必要数据。 通过多媒体信息技术，凸显了“图形转化”这种计算组合图形面积的基本策略，提高学生解决实际问题的能力。总结提升全课总结课后延
5、伸 展示QQ群中学生解决七巧板面积的方法与结果。 让学生获得成功的体验。 华丰小学校园里有一块华丰小学校园里有一块草坪（如右图），它的面积草坪（如右图），它的面积是多少平方米？是多少平方米？割割补补（1 1）本课我利用动画创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到一些稍本课我利用动画创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到一些稍复杂的图形可以转化为由我们熟悉的基本图形组合而成，为本课学习做了很复杂的图形可以转化为由我们熟悉的基本图形组合而成，为本课学习做了很好的铺垫。好的铺垫。（2 2）结合多媒体信息技术与交互式电子白板，丰富学生直观体验，理解和掌结合多媒体信息技术与交互式电子白板，丰富学生直观体验，理解和掌握握“图形转化图形转化”这种计算组合图形面积的基本方法。这种计算组合图形面积的基本方法。（3 3）课后通过课后通过QQQQ群让学生进行展示交流，使他们获得成功的体验，提升他们群让学生进行展示交流，使他们获得成功的体验，提升他们的信息素养。的信息素养。
