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1、北师大版北师大版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二单元第九年级上册第二单元第8 8课课改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命山东省滨州市滨城区三河湖山东省滨州市滨城区三河湖山东省滨州市滨城区三河湖山东省滨州市滨城区三河湖实验学校实验学校实验学校实验学校 韩淑霞韩淑霞韩淑霞韩淑霞说说课课流流程程说学情说学情说板书说板书说评价说评价说开发说开发说过程说过程说方法说方法说教材说教材改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命改变世界面貌的蒸汽革命滨城区三河湖实验学校地位与作用地位与作用 本课围绕工
2、业革命中的发明和影响等方面做了本课围绕工业革命中的发明和影响等方面做了介绍，在整个近代史的教学中起着介绍，在整个近代史的教学中起着承前启后承前启后的作用。的作用。学生通过第一单元的学习，了解了欧美主要国家的学生通过第一单元的学习，了解了欧美主要国家的资产阶级革命，这是第一次工业革命发生的前提。资产阶级革命，这是第一次工业革命发生的前提。通过本课的学习，了解第一次工业革命的进程和后通过本课的学习，了解第一次工业革命的进程和后果，它使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世果，它使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。以后的一系列历史事件如无界也产生了重大影响。以后的一系列历史事件如
3、无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系，因此本节课等，都与工业革命有一定的因果关系，因此本节课为后面第三单元的学习奠定基础。为后面第三单元的学习奠定基础。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发课标要求课标要求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
4、意义。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发说教材说教材教学教学目标目标 了解珍妮机、瓦特改良蒸汽机、火了解珍妮机、瓦特改良蒸汽机、火车机车的基本史实；车机车的基本史实； 认识蒸汽机在大工厂生产中的作用认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；以及铁路给人类社会带来的影响； 理解工业革命的后果，培养辩证分理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。析问题的能力。 创设历史情境，激发学生兴趣和探究创设历史情境，激发学生兴趣和探究意识。意识。 研读工业革命影响的相关史料，研读工业革命影响的相关史料，进一进一进一进一步掌握
5、史料分析、合作探究的方法。步掌握史料分析、合作探究的方法。步掌握史料分析、合作探究的方法。步掌握史料分析、合作探究的方法。 通过本课的学习，使学生认识到通过本课的学习，使学生认识到科学技术科学技术是第一生产力是第一生产力，培养学生刻苦学习、热爱科，培养学生刻苦学习、热爱科学和创新精神。学和创新精神。知知识识与与能能力力过过程程与与方方法法情情感感态态度度与与价价值值观观重点：珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机重点：珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机确定依据：确定依据： 珍妮机的发明和应用，使人类劳动的珍妮机的发明和应用，使人类劳动的“手手”被解放出来，使人类在物质生产领域开被解放出来，使人类在物质生产领域
6、开始从手工操作向机器生产过渡，成为工业革命始从手工操作向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。开始的标志。 瓦特改良蒸汽机，解决了生产中关键瓦特改良蒸汽机，解决了生产中关键的动力问题，是工业革命中的动力问题，是工业革命中最重要的发明成果最重要的发明成果，它的发明标志着蒸汽时代的到来。它的发明标志着蒸汽时代的到来。突出方法：突出方法：通过讲故事、看视频，讨论等方法通过讲故事、看视频，讨论等方法突出重点。突出重点。说教材说教材重点难点重点难点 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发教材分析教材分析重点难点重点难点难点：工业革命的后果。难点：
7、工业革命的后果。确定依据：确定依据： 工业革命工业革命“产生了现代工业资产产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立阶级阶级和工业无产阶级两个主要对立阶级”，使，使“现代大工厂制度也建立起来现代大工厂制度也建立起来”，对于初中学生来说，不易理解，故确，对于初中学生来说，不易理解，故确立为难点。立为难点。突破方法：突破方法：通过史料分析突破难点。通过史料分析突破难点。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 九九年年级级的的学学生生初初步步掌掌握握了了归归纳纳、概概括括、探探究究等等历历史史学学习习的的方方法法，这这将将有有利利于于
8、学学生生对对工工业业革革命命条条件件、影影响响、特特点点的的概概括括。鉴鉴于于我我校校是是农农村村寄寄宿宿制制学学校校，学学生生知知识识面面、条条件件难难免免有有所所限限制制，因因此此，在在授授课课前前一一周周安安排排学学生生搜搜集集资资料料，在在授授课课时时准准备备足足量量的的资资料料，以以备备学学生生使使用用和和分分析析。学学生生正正处处于于由由感感性性认认识识向向理理性性认认识识的的发发展展过过程程中中，需需要要教教师师理理性性分分析析的的引引领领，以从历史现象中得到启示。以从历史现象中得到启示。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发
9、说开发2.2.说教法：说教法： 根据新课程根据新课程“自主合作探究自主合作探究”的理念，结的理念，结合学生特点，充分利用多媒体课件辅助教学，合学生特点，充分利用多媒体课件辅助教学，通过创设情境、采用启发式教学法、观察法、通过创设情境、采用启发式教学法、观察法、小组讨论法等方法，使学生主动参与，乐于探小组讨论法等方法，使学生主动参与，乐于探究，实现师生互动、生生互动，从而高质量的究，实现师生互动、生生互动，从而高质量的达到教学目标。达到教学目标。 3.3.说学法说学法: : 注重以学生为中心，注重以学生为中心，指导学生在自主合作指导学生在自主合作探究的过程中研读史料、小组讨论，掌握史料探究的过程
10、中研读史料、小组讨论，掌握史料分析，合作探究的方法等。分析，合作探究的方法等。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发教教学学流流程程感悟历史感悟历史课后延伸课后延伸七个环节七个环节单元导入单元导入明确目标明确目标自主学习自主学习知识梳理知识梳理合作探究合作探究拓展提高拓展提高组内交流组内交流达成共识达成共识小组展示小组展示 教师点拨教师点拨 课堂小结课堂小结 达标测试达标测试 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发设计意图：设计意图：本课是第二单元第一课，通过单元导入，本课是第
11、二单元第一课，通过单元导入，认识该课在世界近代史中承前启后的作用，便于学生整认识该课在世界近代史中承前启后的作用，便于学生整体掌握世界近代史和本单元内容。体掌握世界近代史和本单元内容。 1.1.单元导入单元导入 明确目标明确目标 文艺复文艺复兴运动兴运动 新航路新航路开辟开辟 英法美英法美资产阶资产阶级革命级革命 工业工业革命革命 印度民族印度民族大起义大起义 拉丁美洲拉丁美洲独立运动独立运动 巴黎公巴黎公社社 共产共产党宣言党宣言 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发设计意图：设计意图：使学生初步了解历史人物、历史事件和使学生初步了
12、解历史人物、历史事件和历史现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。历史现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2.2.自主学习自主学习 知识梳理知识梳理 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发设计意图：设计意图：本课是第二单元第一课，通过单元导入，本课是第二单元第一课，通过单元导入，认识该课在世界近代史中承前启后的作用，便于学生认识该课在世界近代史中承前启后的作用，便于学生整体掌握世界近代史和本单元内容。整体掌握世界近代史和本单元内容。 3.3.3.3.组内交流组内交流组内交流组内交流 达成共识达成共识达成共识达成共识 说教材说教材
13、说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 板块一：工业革命之源板块一：工业革命之源 出示出示共产党宣言共产党宣言选摘内容，选摘内容，分析得出工业革命的概念。分析得出工业革命的概念。 （概念突破）（概念突破） 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发材料材料: : 当革命的风暴横扫整个法国的时候，英当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业
14、变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。整个基础革命化了。 恩格斯恩格斯活动一活动一 我国是世界上第一个工业生产的国家我国是世界上第一个工业生产的国家因为我因为我们有良好的政府，因为我国有一些独特的有利条件，因们有良好的政府，因为我国有一些独特的有利条件，因为我们有丰富的煤炭为我们有丰富的煤炭因为，由于我们所处的位置，因为，由于我们所处的位置，我们不易受到战争的破坏，而在遭受战祸的国家里，一我们不易受到战争的破坏，而在遭受战祸的国家里，一切改良的进程都被打断了；尤其重要的是因为我们有雄切改良的进程都被打断了；尤其重要的是因为我们有雄厚
15、的资本积累，这是其他任何国家所无力抗衡的，而且，厚的资本积累，这是其他任何国家所无力抗衡的，而且，我们的资本家不是根据造成生产更不稳定的规律雇佣工我们的资本家不是根据造成生产更不稳定的规律雇佣工人。人。 一位英国下院议员在议会上的讲话（一位英国下院议员在议会上的讲话（18161816年）年） 展示一则展示一则18161816年一位英年一位英国下院议员在国下院议员在议会上的讲话的片段，议会上的讲话的片段，引导学生从史料中分析工引导学生从史料中分析工业革命首先发生于英国的前提和条件。业革命首先发生于英国的前提和条件。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方
16、法 说开发说开发 板块一：工业革命之源板块一：工业革命之源活动二活动二日不落帝国日不落帝国设计意图：设计意图：培养学生阅读能力、读图能力、分培养学生阅读能力、读图能力、分析理解能力。析理解能力。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 板块一：工业革命之源板块一：工业革命之源 板块二：工业革命之花（重要发明）板块二：工业革命之花（重要发明） 创设情境创设情境“如果你是一名工场主，已经调动了如果你是一名工场主，已经调动了厂里所有人加班加点工作的时候，你收到了在伦敦的经纪厂里所有人加班加点工作的时候，你收到了在伦敦的经纪人给你发来的这样一封
17、加急电报人给你发来的这样一封加急电报”你会怎么办？引出珍妮你会怎么办？引出珍妮机的发明。机的发明。 活动一活动一 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发学生讲述学生讲述哈格里夫斯和哈格里夫斯和“珍妮机珍妮机”的故事的故事活动二活动二 事情还要从事情还要从17641764年的一天年的一天, ,英国纺织工哈格里夫斯英国纺织工哈格里夫斯, ,一天晚上回一天晚上回家，开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱机，当时他的家，开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱机，当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当他弯下腰来的时候，却第一个反应
18、就是赶快把纺纱机扶正。但是当他弯下腰来的时候，却突然愣住了，原来他看到那被踢倒的纺纱机还在转，只是原先横着突然愣住了，原来他看到那被踢倒的纺纱机还在转，只是原先横着的纱锭现在变成直立的了。他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排的纱锭现在变成直立的了。他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排列，用一个纺轮带动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？列，用一个纺轮带动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？ 哈格哈格里夫斯非常兴奋，马上试着干，里夫斯非常兴奋，马上试着干，第二年，第二年，他造出用一个纺轮带动八他造出用一个纺轮带动八个竖直纱锭的新纺纱机，个竖直纱锭的新纺纱机，功效一下子提高了八倍功效一下子提高了八倍。他用
19、自己女儿的。他用自己女儿的名字把这种纺纱机命名为名字把这种纺纱机命名为“珍妮机珍妮机”。设问设问：（：（1）珍妮机是谁何时发明的？）珍妮机是谁何时发明的？ （2）珍妮机的发明有何历史意义？）珍妮机的发明有何历史意义？ （3）珍妮机为何是工业革命的起点？）珍妮机为何是工业革命的起点？织布织布织布织布飞梭飞梭飞梭飞梭（ 17331733年，年，年，年，工具，非工具，非工具，非工具，非机器机器机器机器）纺纱纺纱纺纱纺纱珍妮纺纱机（珍妮纺纱机（珍妮纺纱机（珍妮纺纱机（17651765年年年年）水力纺纱机水力纺纱机水力纺纱机水力纺纱机骡机骡机骡机骡机水力织布机水力织布机水力织布机水力织布机（卡特莱特卡特
20、莱特卡特莱特卡特莱特 17851785年年年年）推动推动推动推动推动推动推动推动改进改进改进改进改进改进改进改进改进改进改进改进人力人力人力人力人力人力人力人力水力水力水力水力水力水力水力水力水力水力水力水力活动三活动三蒸汽机蒸汽机蒸汽机蒸汽机 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 板块二：工业革命之花（重要发明）板块二：工业革命之花（重要发明） 播放播放瓦特改良蒸汽机瓦特改良蒸汽机的视频，学习其工作原的视频，学习其工作原理，激发学生学习兴趣，拓展学生视野。理，激发学生学习兴趣，拓展学生视野。活动四活动四 说教材说教材 说学清说学清
21、说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发设问设问:结合视频和结合视频和瓦特的故事（学生讲述），瓦特的故事（学生讲述），思考讨论瓦特思考讨论瓦特改良蒸汽机有何重大作用？改良蒸汽机有何重大作用？活动五活动五 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 板块二：工业革命之花（重要发明）板块二：工业革命之花（重要发明） 板块二：工业革命之花（重要发明）板块二：工业革命之花（重要发明） 情境创设情境创设“工厂越建越多，产品堆积工厂越建越多，产品堆积如山，原来的畜力车、人力车能不能满足运输如山，原来的畜力车、人力车能不能满足
22、运输的需要？应该怎么办？的需要？应该怎么办？”教师层层推进地提出教师层层推进地提出问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。良好的思维习惯。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发活动六活动六18071807年年 “克莱蒙特克莱蒙特”号蒸汽船号蒸汽船1825年年 旅行者号机车旅行者号机车 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 材料一材料一:16:16世纪麦哲伦率领世纪麦哲伦率领的船队完成环球航行，足足用了的船队完成环球航行，
23、足足用了3 3年年时间；时间；1919世纪末一个法国人世纪末一个法国人乘火车环球旅行一周，花费了乘火车环球旅行一周，花费了4343天天的时间。的时间。畅所欲言畅所欲言：结合材料，联系生活实际，谈谈结合材料，联系生活实际，谈谈火车、汽船为我们提供了哪些便利？给人类社会火车、汽船为我们提供了哪些便利？给人类社会带来了哪些影响？带来了哪些影响？ 板块二：工业革命之花（重要发明）板块二：工业革命之花（重要发明） 板块三：工业革命之果（影响）板块三：工业革命之果（影响）1616世纪纺织业手工工场世纪纺织业手工工场工业革命后的纺织工厂工业革命后的纺织工厂材料一材料一设问设问：“蒸汽时代蒸汽时代”的到来给人
24、类带来了什么？的到来给人类带来了什么？手工生产手工生产机器生产机器生产 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发材料二材料二1764年年380万磅万磅1789年年3240万磅万磅英国棉花加工量增长表英国棉花加工量增长表英国生铁产量增长表英国生铁产量增长表1.7万磅万磅25万磅万磅1740年年1800年年工业革命创造了巨大的生产力工业革命创造了巨大的生产力 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 材料三材料三 恩格斯在恩格斯在英国工人阶级状况英国工人阶级状况中指出：中指出：“新生的工
25、业能够这样成长起来，只是因为它用新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。” 产生了两大对立阶级：工业资产阶级产生了两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级和工业无产阶级 板块三：工业革命之果（影响）板块三：工业革命之果（影响）材料四材料四 1919世纪中期世纪
26、中期, ,英国为打开中国市场英国为打开中国市场, ,倾销商品倾销商品, ,掠夺廉价的工业原料掠夺廉价的工业原料, ,发动了侵发动了侵略中国的鸦片战争略中国的鸦片战争, ,中国开始沦为半殖民地中国开始沦为半殖民地半封建国家。半封建国家。西方先进，东方落后西方先进，东方落后 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 设计意图：设计意图：通过几则通过几则文字、或图片资料文字、或图片资料，引，引导学生讨论分析工业革命的影响，培养学生论从导学生讨论分析工业革命的影响，培养学生论从史出的能力。指导学生学会横向、纵向联系的方史出的能力。指导学生学会横向
27、、纵向联系的方法，比较、对照历史，能够全面感知、理解、运法，比较、对照历史，能够全面感知、理解、运用历史知识用历史知识, ,并突破难点。并突破难点。 板块三：工业革命之果（影响）板块三：工业革命之果（影响）4.合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发合作探究一合作探究一：归纳工业革命重要发明这些：归纳工业革命重要发明这些史实之间的联系，并得出工业革命的特点。史实之间的联系，并得出工业革命的特点。设计意图：设计意图：学生在探讨中发现历史史实学生在探讨中发现历史史实之间的联系，通过分析发现之间的联系，通过分
28、析发现历史发展规律。历史发展规律。5.合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 合作探究二合作探究二：结合文字材料和图片，探讨工业革命给我们：结合文字材料和图片，探讨工业革命给我们的启示。的启示。设计意图：设计意图：培养结合史料及图片资料辩证地分析问培养结合史料及图片资料辩证地分析问题的能力，激发学生的科学探究精神，升华情感，题的能力，激发学生的科学探究精神，升华情感，落实情感目标。落实情感目标。材料一材料一 工业革命创造了巨大的生产力，正如马克工业革命创造了巨大的生产力，正如马克思、恩格斯在思、恩格斯在共产党宣言共产党宣言中所说：中所说：“资产阶级资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力
29、，在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。” 材料二材料二 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发6.课堂小结课堂小结 达标测试达标测试 歌谣小结：歌谣小结：英国发明珍妮机，纺纱效率英国发明珍妮机，纺纱效率提起来。提起来。瓦特改良蒸汽机，创新有效瓦特改良蒸汽机，创新有效动起来。动起来。史蒂芬孙火车快，陆路交通史蒂芬孙火车快，陆路交通时代来。时代来。始创汽船富尔顿，远洋航行始创汽船富尔顿，远洋航行串门来。串门来。工业革命一枝花，冲击东方工业革命
30、一枝花，冲击东方炮舰来。炮舰来。 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发6.课堂小结课堂小结 达标测试达标测试 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发6.课堂小结课堂小结 达标测试达标测试设计意图：设计意图：小结环节体现了学生的主体地位，让学生畅小结环节体现了学生的主体地位，让学生畅谈收获，在此中语言表达能力得到提高，也是学生自评谈收获，在此中语言表达能力得到提高，也是学生自评的过程。达标测试进一步检测学生的三维目标达成情况。的过程。达标测试进一步检测学生的三维目标达成情况。 说
31、教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发7.感悟历史感悟历史 课后延伸课后延伸 2、从中国参加世博会到举办世博会的历程，、从中国参加世博会到举办世博会的历程，谈谈谈谈在中国民族复兴的道路上我们应该怎样做在中国民族复兴的道路上我们应该怎样做？设计意图：设计意图：关注中西方在近代文明上的差距，关注中西方在近代文明上的差距， 关关注祖国的未来，放眼世界，进行情感教育。走出注祖国的未来，放眼世界，进行情感教育。走出课堂，为中国民族复兴建言献策，运用所学的知课堂，为中国民族复兴建言献策，运用所学的知识解决实际问题，体现了学史鉴今的目的。识解决实际问题
32、，体现了学史鉴今的目的。 1 1、以下是以下是18511851年第一届世博会上中英两年第一届世博会上中英两国的展品，你看了之后，有何感想？国的展品，你看了之后，有何感想？ 中国展室展品：丝绸、制瓷原料、棉花、中国展室展品：丝绸、制瓷原料、棉花、木材、蜡烛、蜜饯、雨伞、茶叶等。木材、蜡烛、蜜饯、雨伞、茶叶等。 英国展室展品：蒸汽机、火车、钻孔机、英国展室展品：蒸汽机、火车、钻孔机、抽水机、开槽机、纺织机械抽水机、开槽机、纺织机械 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发影响影响条件条件成成果果前提劳动力劳动力工工业业革革命命资资产产阶阶级级统统治确立治确立技术技术资本资本珍妮机珍妮机市场市场蒸汽机蒸汽机汽船汽船火车火车生产力生产力阶级阶级工厂工厂 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发 说教材说教材 说学清说学清 说过程说过程 说板书说板书 说评价说评价 说方法说方法 说开发说开发
