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1、越州赵公救灾记越州赵公救灾记 曾曾 巩巩 1优讲借鉴 熙宁八年夏，吴越大旱。熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士九月，资政殿大学士知知越州越州赵公，赵公，前民之未饥前民之未饥，为书，为书问属县问属县灾所灾所被被者几乡者几乡，民，民能自食者有几，当能自食者有几，当廪于官者廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，库钱仓粟可发者之者几所，库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，几何，富人可募出粟者几家，使各书以使各书以对对，而，而谨谨其备。其备。 主持，掌管主持，掌管越州知州越州知州覆盖覆盖遭受灾害的有几个乡遭受灾害的有几个乡由官府供给救济粮的由官府供给救济粮的 上报上
2、报谨慎地做好谨慎地做好2优讲借鉴第一部分，灾前准备第一部分，灾前准备 突出人物品德：突出人物品德： 遇事从容、严谨精细，具有远见遇事从容、严谨精细，具有远见卓识。同时，从接连七问中也看到了卓识。同时，从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚赵公的忧心如焚 。 3优讲借鉴州县吏录州县吏录民之孤老疾弱民之孤老疾弱不能自食者不能自食者二万一千九百余二万一千九百余人以告。人以告。故事故事，岁廪穷人，当，岁廪穷人，当给给粟三千石而止。公敛富人所粟三千石而止。公敛富人所输输，得粟四万八千余石，佐其，得粟四万八千余石，佐其费。费。使使自十月朔，人受粟日一自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，升，幼小半之
3、。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而使受粟者男女异日，而人人受二受二日之食。忧其流亡也，于城市日之食。忧其流亡也，于城市郊野为给粟之所凡五十有七，郊野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之而告以去其家者使各以便受之而告以去其家者勿给。勿给。定语后置定语后置古今异义古今异义j上缴上缴后面省略宾语后面省略宾语“百姓百姓”每人（每次）每人（每次）4优讲借鉴计计官官为为不足用也，取不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而，给其食而任以事。不能自食者，有是任以事。不能自食者，有是具具也。能自食者，为之告富也。能自食者，为之告富人无得闭粜。又为之出官粟，人无得闭粜。又为之出官粟，得五万二千余石，得五万二千余
4、石，平平其价予其价予民。为粜粟之所凡十有八，民。为粜粟之所凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民使籴者自便如受粟。又僦民完完城四千一百丈，为工三万城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱。民取息八千，计其佣与钱。民取息钱者，告富人钱者，告富人纵纵予之而待熟，予之而待熟，官为责其偿官为责其偿。弃男女者，使。弃男女者，使人得收养之。人得收养之。 官府为债主出面责官府为债主出面责令他们偿还令他们偿还 考虑考虑定语后置定语后置平抑平抑修缮修缮供应供应放手，放心放手，放心5优讲借鉴 明年春，明年春，大疫大疫。为病坊，为病坊，处处疾病之无疾病之无归者。募僧二人，归者。募僧二人，属属以以视视医药饮食医药饮食，令无
5、，令无失所恃。凡死者，使失所恃。凡死者，使在处随收瘱之。在处随收瘱之。 委托他们照料病委托他们照料病人的医药和饮食人的医药和饮食 瘟疫很严重瘟疫很严重 安置安置6优讲借鉴第二部分，救灾措施第二部分，救灾措施 突出人物形象：突出人物形象： 严谨周密、细致深入的工作作风和忧严谨周密、细致深入的工作作风和忧民爱民的品格民爱民的品格 7优讲借鉴 第二部分里用了大量的数据，有何作第二部分里用了大量的数据，有何作用？用？ 突明确：突明确： 准确有力的介绍了救灾措施，充分准确有力的介绍了救灾措施，充分的反映了赵公出色的救灾政绩，歌颂的反映了赵公出色的救灾政绩，歌颂了赵公的吏才与品德。了赵公的吏才与品德。 8
6、优讲借鉴 法法，廪穷人尽三月，廪穷人尽三月当止，是岁尽五月而止。当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自事有非便文者，公一以自任任，不，不以以累其属。有上累其属。有上请者，请者，或或便宜多辄行。便宜多辄行。公于此时，公于此时，蚤蚤夜惫心力夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于不幸罹旱疫，得免于转转死；死；虽虽死得无失敛埋，死得无失敛埋，皆公力也。皆公力也。 担当担当因此因此即使即使按规定按规定9优讲借鉴第四节给我们展现了赵公的哪些品德第四节给我们展现了赵公的哪些品德？ 明确：不怕承担责任；不惜功名明确：不怕承担责任
7、；不惜功名利禄；为救灾公而忘私。利禄；为救灾公而忘私。 10优讲借鉴 是是时时，旱旱疫疫被被吴吴越越，民民饥饥馑馑疾疾疠疠，死死者者殆殆半半，灾灾未未有有巨巨于于此此也也。公公所所拊拊循循，民民尤尤以以为为得得其其依依归归。所所以以经经营营绥绥辑辑，先先后后终终始始之之际际，委委曲曲纤纤悉悉，无无不不备备者者。其其施施虽虽在在越越，其其仁仁足足以以示示天天下下；其其事事虽虽行行于于一一时时，其其法法足足以以传传后后。盖盖灾灾沴沴之之行行，治治世世不不能能使使之之无无，而而能能为为之之备备。民民病病而而后后图图之之，与与夫夫先先事事而而为为计计者者，则则有有间间矣矣；不不习习而而有有为为，与与夫
8、夫素素得得之之才才，则则有间矣有间矣。遍及遍及 比这严重比这严重 太平太平 做准备做准备差别差别不熟习而去做，与不熟习而去做，与那些平时就留心的那些平时就留心的人，两者也有很大人，两者也有很大差距。差距。 曲折周到细致详尽曲折周到细致详尽 11优讲借鉴予予故故采采于于越越，得得公公所所推推行行，乐乐为为之之识识其其详详，岂岂独独以以慰慰越越人人之之思思，将将使使吏吏之之有有志志于于民民者者，不不幸幸而而遇遇岁岁之之灾灾，推推公公之之所所已已试试，其其科科条条可可不不待待顷顷而而具具，则则公之泽岂小且近乎！公之泽岂小且近乎！ 推行的方法推行的方法有心为民做事的有心为民做事的官吏官吏 章程条例章程
9、条例12优讲借鉴从第五段看，作者写作本文的意图是从第五段看，作者写作本文的意图是什么呢？什么呢？ 作者评价了赵公救灾措施的意义，实际作者评价了赵公救灾措施的意义，实际是赞扬赵公匡世济民、推利天下的政治理想，是赞扬赵公匡世济民、推利天下的政治理想，同时是曾巩毕生所追求的民本思想的体现。同时是曾巩毕生所追求的民本思想的体现。 13优讲借鉴 公公元元丰丰二二年年以以大大学学士士加加太太子子少少保保致致仕仕，家家于于衢衢。其其直直道道正正行行在在于于朝朝廷廷，岂岂弟弟之之实实在在于于身身者者，此此不不著著。著著其其荒荒政政可可师师者者，以以为为越越州州赵公救灾记赵公救灾记云。云。他在朝廷上的直道正行他
10、在朝廷上的直道正行的品德的品德退休退休可以效法的救可以效法的救灾措施和政绩灾措施和政绩14优讲借鉴 文章文章结尾交代了写作的缘由，这结尾交代了写作的缘由，这样写有什么好处？样写有什么好处？ 明确：明确： 既概括地介绍了赵公其他方面的品质、既概括地介绍了赵公其他方面的品质、修养，又给读者以思考的余地，具有无尽的修养，又给读者以思考的余地，具有无尽的余味，是一种很巧妙的写作手法余味，是一种很巧妙的写作手法15优讲借鉴 下列各句对文章的阐述，不正确的的一项是下列各句对文章的阐述，不正确的的一项是A这是一篇调查记，记叙赵抃在越州救灾始这是一篇调查记，记叙赵抃在越州救灾始末，重在总结并推广他的救灾经验。末，重在总结并推广他的救灾经验。B开篇简叙救灾前的调查，赵抃先行下文所开篇简叙救灾前的调查，赵抃先行下文所属各县，询问与救灾有关系的六件事。属各县，询问与救灾有关系的六件事。C作者没有停留在具体事实的交待上，叙中作者没有停留在具体事实的交待上，叙中有议，表彰了赵抃急民之难的负责精神。有议，表彰了赵抃急民之难的负责精神。D文章不循常法，将广为收集的救灾琐碎诸文章不循常法，将广为收集的救灾琐碎诸事，不做裁减，逐一写来，有条不紊。事，不做裁减，逐一写来，有条不紊。 16优讲借鉴
