《五年级《手指》课件【上课材料】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级《手指》课件【上课材料】（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 通过学习本组的几篇课文，通过学习本组的几篇课文，你了解了你了解了哪些作家哪些作家，哪些作品哪些作品给你留下了深刻的印象，你从给你留下了深刻的印象，你从中中感悟到哪些人生的哲理，受感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。到什么样的启示。 1公开课2公开课大大拇拇指指食食指指 中中指指无无名名指指小小指指3公开课学习目标：学习目标：1 1、读准、读准“搔痒、窈窕、秽物、纽扣、渺小、鼻涕、搔痒、窈窕、秽物、纽扣、渺小、鼻涕、爱憎爱憎”等词语的读音，借助工具书理解等词语的读音，借助工具书理解“堂皇堂皇、附庸附庸、养尊处优、养尊处优”等词语，积累好词好句。等词语，积累好词好句。2 2、有感情地朗读课文
2、，了解五根手指各自的姿态、有感情地朗读课文，了解五根手指各自的姿态和特点，领悟课文蕴含的道理。和特点，领悟课文蕴含的道理。3 3、了解课文内容，学习作者的表达方法和语言特、了解课文内容，学习作者的表达方法和语言特点，学习作者留心生活，善于观察，善于思考的习点，学习作者留心生活，善于观察，善于思考的习惯。惯。4公开课认真读读课文，读时要做到两点认真读读课文，读时要做到两点（1 1）画出生字词，联系上下文，借助工）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累具书和生活积累理解词语理解词语，读通课文；，读通课文；（2 2）想想课文主要讲的是什么，找出能）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内
3、容的句子读一读。够概括文章主要内容的句子读一读。 5公开课 搔痒搔痒 堂皇堂皇 渺小渺小 附庸附庸 养尊处优养尊处优 窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣 鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 6公开课 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，不同的性格，各有所长，各有所短。各有所短。 课文是围绕哪一句话来写的课文是围绕哪一句话来写的？7公开课手指名称手指名称 长长 处处短短 处处启启 发发大拇指大拇指 食食 指指 中中 指指 无名指无名指 和小指和小指8公开课 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇 指指食食 指指中中 指指无名指、无名指、小小 指指肯吃苦肯吃
4、苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所长，我们长，我们既要看到既要看到人的长处，人的长处，也要看到也要看到人的短处。人的短处。彼此谅解，彼此谅解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。9公开课是呀，这也正如作者所说的一个道理！是呀，这也正如作者所说的一个道理！ 手指的全体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一
5、样，五根手指如果能团结一致，成为一五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体这句以手指的全体比喻比喻人的全体，人的全体， 阐明阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生道理，的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。引导学生体会这句话蕴含的道理。10公开课 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最
6、险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。牲的性格特征。11公开课 他永远不受外物冲撞，所以他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养
7、尊处优”的的性格。这里运用了拟人的手法，寥性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。高傲的特点。12公开课 舞蹈演员的手指不是常作兰舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。指则是最优美的。13公开课 手指的全体，同人群的全体手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团
8、结一致，一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。之分了。 这句以手指的全体比喻人的全这句以手指的全体比喻人的全体，阐明体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨。可结合道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。的道理。14公开课15公开课 五个手指的故事五个手指的故事五个手指的故事五个手指的故事 “ “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！唉！又忙碌了一天，简直把我
9、累死了！唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！” ”大拇指伸了个懒腰，大拇指伸了个懒腰，大拇指伸了个懒腰，大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。有气无力地说。有气无力地说。有气无力地说。“ “难道我就不累吗？难道我就不累吗？难道我就不累吗？难道我就不累吗？” ”大拇指的这句话被不服气的食指给听大拇指的这句话被不服气的食指给听大拇指的这句话被不服气的食指给听大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，到了，到了，到了，“ “我的腰都累弯了。我的腰都累弯了。我的腰都累弯了。我的腰都累弯了。” ”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主这是怎么一回事呢
10、？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！人玲灵的手指在谈话！人玲灵的手指在谈话！人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来“ “唉！唉！唉！唉！” ”大拇指又叹了一口气，说道，大拇指又叹了一口气，说道，
11、大拇指又叹了一口气，说道，大拇指又叹了一口气，说道，“ “要数最累的，那这要数最累的，那这要数最累的，那这要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求
12、旋转，有时是中文汉字，有时是英文字小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景母，有时是数学符号，有时是美术风景母，有时是数学符号，有时是美术风景母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目把我们俩转得头晕目把我们俩转得头晕目把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被眩，一工作就是好几个小
13、时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。压扁了。压扁了。压扁了。” ”“ “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。的脸上，害得我都快喘不过气了。的脸上，害得我都快喘不过气了。的脸上，害得我都快喘不过气了。” ”食指气愤地补充道。食指气愤地补充道。食指气愤地补充道。食指气愤地补充道。“ “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们咳！大拇指食指老兄
14、，小主人写字，我必须弓着腰同你们咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。” ”中指禁不住叫了一声，中指禁不住叫了一声，中指禁不住叫了一声，中指禁不住叫了一声，“ “有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不有一
15、次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹
16、那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！想起来还觉得非常可怕呢！想起来还觉得非常可怕呢！想起来还觉得非常可怕呢！” ”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无说着，中指竟呜呜地哭了起来。无说着，中指竟呜呜地哭了起来。无说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：名指坐了起来，帮食指擦干眼泪
17、，接着说道：“ “咱们都是同病相咱们都是同病相咱们都是同病相咱们都是同病相怜啊！怜啊！怜啊！怜啊！” ” “ “嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。” ”小拇指看着无名指上的圆圈问。小拇指看着无名指上的圆圈问。小拇指看着无名指上的圆圈问。小拇指看着无名指上的圆圈问。16公开课“ “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小唉，别提了，它可差点要了我的命
18、。您大概有所不知，情人节那天，小唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样这个戒指，然后就
19、是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了
20、清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，还未说完，还未说完，还未说完，无名指哽咽了。无名指哽咽了。无名指哽咽了。无名指哽咽了。“ “咱们的命真是太苦了！咱们的命真是太苦了！咱们的命真是太苦了！咱们的命真是太苦了！” ”大家纷纷说。大家纷纷说。大家纷纷说。大家纷纷说。“ “可是不管怎么说你们都有显示自可是不管怎么说你们都有显示自可是不管怎么说你们都有显示自可是不管怎么说你们都有显示
21、自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。” ”小指伤心地说。小指伤心地说。小指伤心地说。小指伤心地说。四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“ “你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮
22、助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有人们只有人们只有人们只有4 4 4 4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！个手指，那是多么别扭、多么难看呀！个手指，那是多么别扭、多么难看呀！个手指，那是多么别扭、多么难看呀！” ”小拇指没有回答，似乎陷入小拇指没有回答，似乎陷入小拇指没有回答，似乎陷入小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。了沉思。了沉思。了沉思
23、。屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟兄弟兄弟兄弟5 5 5 5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢的任务等待着它们呢的任务等待着
24、它们呢的任务等待着它们呢 17公开课看完这一篇看完这一篇五个手指的故事五个手指的故事，你有什么感想或启示吗？，你有什么感想或启示吗？18公开课 这是丰子恺先生写的一篇散文。文这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，明了一个道理，“五根手指如果能团结五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，一致，成为一个拳头，那就
25、根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了分了”。19公开课 桃桃花花心心木木手手指指是是在在文文末末或或文文中中直直接接表表达达作作者者的的感感悟悟，以以直直接接表表白白的的方方法法，给给人人以以启启示示。匆匆匆匆顶顶碗碗少少年年是是将将说说明明的的道道理理蕴蕴含含在在文文章章之之中中，使使人人从从中中受受到启迪。到启迪。 20公开课说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。中国谚语中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，
26、地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、团结就是力量。、团结就是力量。谚语谚语 5、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。俗语俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏邓中夏 21公开课 众人划桨开大船众人划桨开大船22公开课歌谣一：歌谣一：食食指指拇拇指指碰碰碰碰，做做个个小小鸡鸡叫叫叫叫，叽叽，叽叽，叽叽！食食指指中中指指并并拢拢，做做把把剪剪刀刀玩玩玩玩，嚓嚓，嚓嚓，嚓嚓！五五个个手手指指捏捏捏捏，做做个个榔榔头头敲敲敲敲，咚咚，咚咚，咚咚！伸伸出出拇拇指指翘翘翘翘，夸夸你你戴戴上上红红花花，好好，好好，好！好！ 23公开课大拇哥，二拇弟，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏。小妞妞，来看戏。24公开课歌谣三：歌谣三： 一一个个手手指指显显得得太太孤孤单单，两两个个手手指指就就能能握握笔笔杆杆，三三个个手手指指就就能能系系纽纽扣扣，四四个个手手指指就就能能把把碗碗端端，五五个个手手指指如如果都出来，团结的力量大无边。果都出来，团结的力量大无边。25公开课小练笔：小练笔：想想想想说说说说身身边边有有哪哪些些事事物物让让你你有有所所感感触触，有有所所启启发发，学学习习本本课课的的表表达达方方法法，把把事事物物的的特特点点和和自自己己的的感感悟悟写下来。写下来。 26公开课
