人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物

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1、第一章第一章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物考点自主梳理知识点一细胞生活的环境知识点一细胞生活的环境 1 1体液的组成与内环境体液的组成与内环境血浆血浆 组织液组织液 细胞外液细胞外液 细胞内液细胞内液 体液体液 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物2 2细胞外液成分比较细胞外液成分比较(1)(1)组织液、淋巴的成分和含量与血浆组织液、淋巴的成分和含量与血浆_。(2)(2)最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。液和淋巴中蛋白质含量很少。3 3细胞外液理化特

2、征细胞外液理化特征(1)(1)渗透压：大小主要与渗透压：大小主要与_、_的含量有关。的含量有关。(2)(2)酸碱度：正常人血浆近中性，酸碱度：正常人血浆近中性，pHpH为为_。(3)(3)温度：一般维持在温度：一般维持在_左右。左右。4 4内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行进行_的媒介。的媒介。相近相近 无机盐无机盐 蛋白质蛋白质 7.357.357.457.45 3737物质交换物质交换 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 概念辨析概念辨析 1 1血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、血浆中含有水、无机盐、血红

3、蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质。激素及各类营养物质。( () )2 2内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的场所。内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的场所。( () )3 3剧烈运动时，血浆中乳酸含量大增而剧烈运动时，血浆中乳酸含量大增而pHpH基本不变。基本不变。( () )人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物知识点二内环境稳态知识点二内环境稳态1 1内内环环境的境的动态变动态变化特点化特点(1)(1)动动态态变变化化：内内环环境境的的_和和理理化化性性质质处处于于动动态态平平衡衡中。中。(2)(2)稳稳态态：正正常常机机体体通通过过调调节节作作用用，使使各各个个_、系系统统

4、协调协调活活动动，共同，共同维维持内持内环环境的境的_状状态态。2 2对稳态调节对稳态调节机制的机制的认识认识(1)(1)经经典典解解释释：在在_和和_的的共共同同作作用用下下，通通过过机机体各种器官、系体各种器官、系统统分工合作、分工合作、协调统协调统一而一而实现实现的。的。(2)(2)主要主要调节调节机制：机制：_调节调节网网络络。成分成分 器官器官 相对稳定相对稳定 神经调节神经调节 体液调节体液调节 神经神经体液体液免疫免疫 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(3)(3)稳稳态态失失调调：人人体体维维持持稳稳态态的的_是是有有一一定定限限度度的的，当当外外界界环环境境变变化化

5、过过于于剧剧烈烈，或或人人体体自自身身的的调调节节功功能能出出现现障障碍碍时时，均会遭到破坏。均会遭到破坏。3 3重要意重要意义义内内环环境境稳态稳态是机体是机体进进行行_的必要条件。的必要条件。调节能力调节能力 正常生命活动正常生命活动 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 问问题题导导思思 空空气气中中的的O O2 2进进入入组组织织细细胞胞被被利利用用至至少少穿穿过过多多少少层层生物膜？生物膜？ 问问题题导导思思 空空气气中中的的O O2 2进进入入组组织织细细胞胞被被利利用用至至少少穿穿过过1111层层生生物物膜膜，依依次次是是肺肺泡泡上上皮皮(2 (2层层) )、毛毛细细血血

6、管管壁壁(2 (2层层) )、红红细细胞胞( (进进出出2 2层层) )、毛细血管壁、毛细血管壁(2 (2层层) )、组织细胞、组织细胞(1 (1层层) )、线粒体、线粒体(2 (2层层) )。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物考向互动探究 探究考向一细胞生活的环境及内环境探究考向一细胞生活的环境及内环境1 1体液、细胞内液与细胞外液的关系体液、细胞内液与细胞外液的关系人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物2 2不同体细胞所处的内环境不同不同体细胞所处的内环境不同细细胞名称胞名称组织组织液所液所处处内内环环境境组织细组织细胞胞毛毛细细血管壁血管壁细细胞胞毛毛细细淋巴管壁淋巴管壁

7、细细胞胞血血细细胞胞淋巴淋巴细细胞和吞噬胞和吞噬细细胞胞组织液组织液血浆、组织液血浆、组织液淋巴、组织液淋巴、组织液血浆血浆淋巴、血浆淋巴、血浆人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物3. 3.细细胞内液与内胞内液与内环环境、境、细细胞外液与外胞外液与外环环境的区境的区别别(1)(1)细细胞胞内内液液是是指指细细胞胞内内的的液液体体，内内环环境境是是指指由由细细胞胞外外液液构成的液体构成的液体环环境。境。(2)(2)细细胞胞外外液液存存在在于于细细胞胞外外，是是由由血血浆浆、组组织织液液和和淋淋巴巴等等构成的体内构成的体内细细胞所胞所处处的液体的液体环环境；境；外界外界环环境境指人体外的指

8、人体外的环环境。境。人人的的消消化化道道、呼呼吸吸道道、肺肺泡泡腔腔、子子宫宫腔腔及及尿尿道道与与外外界界相相通通，属属于于人人体体内内的的外外环环境境；由由外外分分泌泌腺腺( (如如唾唾液液腺腺、胃胃腺腺、肠肠腺腺、胰胰腺腺、泪泪腺腺、汗汗腺腺、皮皮脂脂腺腺等等) )分分泌泌的的，运运输输到到体体外外和和消消化化腔腔的的液液体体，包包括括各各种种消消化化液液、泪泪液液、汗汗液液、尿尿液液等等，与与外外界界直接接触，直接接触，这这些液体不属于内些液体不属于内环环境，也不是体液。境，也不是体液。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物内内环环境境的的“内内”与与“外外”是是相相对对的的，从从

9、人人体体的的角角度度看看是是内内环环境境，从从细细胞胞角角度度看看是是细细胞胞外外液液，所所以以，内内环环境境和和细细胞胞外外液液是是同同一概念一概念。内内环环境境属属于于多多细细胞胞动动物物的的一一个个概概念念，单单细细胞胞生生物物无无所所谓谓内内环环境；正常内境；正常内环环境中必有境中必有细细胞生活。胞生活。4 4组织组织水水肿肿及其及其产产生原因分析生原因分析组组织织间间隙隙中中积积聚聚的的组组织织液液过过多多将将导导致致组组织织水水肿肿，其其引引发发原原因如下：因如下：人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物【特特别别提醒提醒】注意注意血

10、液与血血液与血浆浆的比的比较较1 1血液的成分血液的成分(1)(1)液液体体成成分分血血浆浆( (包包括括水水、无无机机盐盐、葡葡萄萄糖糖、氨氨基基酸酸、血血浆浆蛋白等蛋白等) )。(2)(2)有形成分有形成分血血细细胞胞( (包括包括红细红细胞、白胞、白细细胞和血小板胞和血小板) )2 2血血浆浆是是血血液液的的一一部部分分，是是血血细细胞胞直直接接生生活活的的液液体体环环境境，属于机体内属于机体内环环境的境的组组成成分。成成分。3 3血血浆浆中中水水的的来来源源：组组织织液液、血血细细胞胞、淋淋巴巴，还还有有消消化化道吸收等。道吸收等。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例1 1

11、20112011 江江苏苏卷卷 下下列列关关于于人人体体内内环环境境的的叙叙述述，错错误误的的是是( () )A A抗原与抗体的特异性抗原与抗体的特异性结结合合发发生在内生在内环环境中境中B B内内环环境成分中含有境成分中含有COCO2 2、尿素、神、尿素、神经递质经递质等等C C组织组织液渗回血液渗回血浆浆和渗入淋巴的量相差和渗入淋巴的量相差较较大大D D血血浆浆的成分的成分稳稳定定时时，机体达到，机体达到稳态稳态DD人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 易易错错易混易混 人体内的生理反人体内的生理反应应的的发发生生场场所常易混淆，所常易混淆，现总结现总结如下：如下：1 1发发生在内

12、生在内环环境的生理境的生理过过程程(1)(1)乳酸与碳酸乳酸与碳酸氢钠氢钠作用生成乳酸作用生成乳酸钠钠和碳酸和碳酸实现实现pHpH的的稳态稳态。(2)(2)兴奋传递过兴奋传递过程中神程中神经递质经递质与受体与受体结结合。合。(3)(3)免疫免疫过过程中抗体与相程中抗体与相应应的抗原特异性地的抗原特异性地结结合。合。(4)(4)激素与靶激素与靶细细胞的胞的结结合。合。2 2发发生在生在细细胞内液的生理胞内液的生理过过程程(1)(1)细细胞胞呼呼吸吸的的过过程程，如如葡葡萄萄糖糖分分解解成成丙丙酮酮酸酸、氧氧气气与与HH结结合等。合等。(2)(2)光合反应的过程，光合反应的过程，CO2CO2与与C

13、5C5的结合等。的结合等。3 3发生在消化道发生在消化道( (外界环境外界环境) )的生理过程：消化道内蛋白质、的生理过程：消化道内蛋白质、 淀粉、脂肪在消化酶的作用下分解。淀粉、脂肪在消化酶的作用下分解。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2626讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 D D项项，血血浆浆的的酸酸碱碱平平衡衡主主要要依依靠靠哪哪些些物物质质的的调调节节？ 互互动动探探究究 人人体体血血浆浆pHpH通通常常在在7.357.357.457.45之之间间，而而且且相相对对稳稳 定定 ， 主主 要要 依依 靠靠 血血 浆浆 中中 的的 缓缓 冲冲 物物 质质

14、H H2 2COCO3 3/NaHCO/NaHCO3 3、NaHNaH2 2POPO4 4/NaHPO/NaHPO4 4的的调节调节。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题如如图图261261是是人人体体某某组组织织结结构构示示意意图图，分分别别表示人体内不同部位的液体。据表示人体内不同部位的液体。据图图判断下列判断下列说说法正确的是法正确的是( () )图图261261DDA A人体的内人体的内环环境是由境是由组组成的成的B B中含激素、血中含激素、血红红蛋白、乳酸、蛋白、乳酸、COCO2 2等物等物质质C C浆细浆细胞分泌的抗体先胞分泌的抗体先进进入入，再，再进进入入D

15、D血血浆浆中的氧中的氧进进入入组织细组织细胞的途径是胞的途径是人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向二内环境的理化性质探究考向二内环境的理化性质人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物1 1渗透渗透压压(1)(1)定定义义：指溶液中溶：指溶液中溶质质微粒微粒对对水的吸引力。水的吸引力。(2)(2)渗渗透透压压的的大大小小取取决决于于单单位位体体积积溶溶液液中中溶溶质质微微粒粒的的数数目目，具体如下表：具体如下表：溶溶质质微粒数量微粒数量对对水的吸引力水的吸引力渗透渗透压压高低高低越多越多越大越大越高越高越少越少越小越小越低越低(3)(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的

16、含量有关。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的细胞外液渗透压的90%90%以上来源于以上来源于NaNa、ClCl。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物2 2酸碱度酸碱度(1)(1)正常人的血正常人的血浆浆pHpH接近中性，接近中性，约约在在7.357.357.457.45。(2)(2)维维持持因因素素：血血浆浆中中存存在在缓缓冲冲物物质质，如如NaHCONaHCO3 3/H/H2 2COCO3 3、 NaHNaH2 2POPO4 4/Na/Na2 2HPOHPO4 4等。等。3 3温度温度人人体体细细胞胞外外液液的的温温度度在在3737左左右右，这这是是一一

17、个个适适宜宜体体内内酶酶活活性性的的温度。温度。 注注意意 渗渗透透压压、酸酸碱碱度度和和温温度度是是细细胞胞外外液液理理化化性性质质的的三三个个主主要要方方面面，三三者者的的相相对对稳稳定定状状态态是是生生活活细细胞胞维维持持正正常常形形态态和和功功能能的的前前提提条条件件，如如人人体体细细胞胞外外液液的的体体温温一一般般维维持持在在3737左左右右，体体温温过过高高或或过过低低则则代代谢发谢发生紊乱。生紊乱。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例2 2关于关于动动物内物内环环境境稳态稳态的叙述，的叙述，错误错误的是的是( () )A A血血浆浆渗透渗透压压与蛋白与蛋白质质含量有关

18、，与无机离子含量无关含量有关，与无机离子含量无关B BH H2 2COCO3 3/NaHCO/NaHCO3 3是是维维持持细细胞外液胞外液pHpH稳稳定的定的缓缓冲物冲物质质C C细细胞胞内内、外外的的NaNa、K K分分布布不不平平衡衡状状态态是是通通过过消消耗耗能能量来量来维维持的持的D D运运动动后后NaNa、K K排排出出体体外外较较多多，但但机机体体的的内内环环境境仍仍维维持相持相对稳对稳定状定状态态AA人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 题题后反思后反思 人体人体pHpH稳态稳态的的维维持持(1)(1)稳稳 态态 维维 持持 的的 原原 因因 ： 血血 浆浆 中中 存存

19、在在 缓缓 冲冲 物物 质质 ， 如如NaHCONaHCO3 3/H/H2 2COCO3 3、NaHNaH2 2POPO4 4/Na/Na2 2HPOHPO4 4等。等。(2)(2)维维持机制持机制酸酸性性或或碱碱性性物物质质进进入入血血浆浆后后，可可以以和和缓缓冲冲物物质质发发生生反反应应，反反应应产产物物可可以以通通过过肺肺或或肾肾脏脏排排出出体体外外，从从而而使使血血浆浆的的酸酸碱碱度度保保持相持相对稳对稳定。定。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 互互动动探探究究 D D项项，若若运运动动后后NaNa、K K排排出出体体外外较较多多

20、，人人体体内哪种激素含量增多？内哪种激素含量增多？ 互互动动探探究究 运运动动后后不不但但丢丢失失了了盐盐同同时时也也丢丢失失了了水水，抗抗利利尿尿激素增多；肝糖原分解加快，胰高血糖素分泌增多。激素增多；肝糖原分解加快，胰高血糖素分泌增多。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题下下列列选选项项中中，不不属属于于人人体体内内环环境境稳稳态态范范畴畴的的是是( () )A A细细胞核中胞核中DNADNA含量相含量相对稳对稳定定B B血血浆浆渗透渗透压压相相对稳对稳定定C C人体人体细细胞外液温度一般胞外液温度一般维维持在持在3737左右左右D D血血浆浆pHpH相相对稳对稳定定A

21、A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向三内环境是细胞与外界环境进行物质交换的探究考向三内环境是细胞与外界环境进行物质交换的 媒介媒介内内环环境境的的稳稳态态是是通通过过机机体体不不断断与与外外界界进进行行物物质质和和能能量量交交换换实现的，具体的物质交换过程如图实现的，具体的物质交换过程如图262262所示：所示：图图26-226-2人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物分析分析图图解可解可领领悟到：悟到：1 1体体内内细细胞胞只只有有经经过过内内环环境境才才能能与与外外界界进进行行物物质质交交换换，因此内因此内环环境是体内境是体内细细胞与外界胞与外界环环境境进进行物行物

22、质质交交换换的媒介。的媒介。2 2直直接接与与内内环环境境的的物物质质交交换换有有关关的的系系统统有有四四个个( (消消化化系系统统、呼吸系呼吸系统统、泌尿系、泌尿系统统和循和循环环系系统统) )，器官有一个，器官有一个( (皮肤皮肤) )。3 3人人的的呼呼吸吸道道、消消化化道道、膀膀胱胱等等由由孔孔道道与与外外界界相相连连，其其内内储储存的液体也直接与外界接触，所以存的液体也直接与外界接触，所以这这些液体不属于体液。些液体不属于体液。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例3 320112011蚌埠模拟蚌埠模拟 据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)(1)若若某某人人长长期期营

23、营养养不不良良，血血浆浆中中蛋蛋白白质质减减少少，会会引引起起图图甲甲中中 _中中的的液液体体增增多多，其其结结果果将将会会引引起起组组织织_，其其水水的的来来源源为为_(_(填填字字母母) )，通通过过_结结构构转转移移( (填字母和名称填字母和名称) )。BB组织液组织液 水肿水肿 C C、AAb b细胞膜、细胞膜、a a毛细血管壁毛细血管壁 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(2)(2)图图乙乙中中的的内内液液约约占占人人体体体体液液的的_；与与成成分分上上的的主主要要区区别别在在于于中中含含有有较较多多的的_；合合称称为为_，的的渗渗透透压压大大小小主主要要与与_的的含含量量

24、有有关关，的具体内的具体内环环境是境是_。2/32/3蛋白质蛋白质 细胞外液细胞外液 无机盐、蛋白质无机盐、蛋白质 组织液和血浆组织液和血浆 (3)(3)红红细细胞胞中中的的氧氧被被组组织织细细胞胞利利用用经经过过的的途途径径为为( (用用图图中中的的数数字字表表示示)_)_，共共穿穿过过_层层膜膜结结构构，COCO2 2浓浓度最高的度最高的为图为图乙中的乙中的 _。(4)(4)图图 乙乙 中中 与与 相相 比比 ， 中中 不不 含含 有有 的的 成成 分分 主主 要要 是是_。(5)(5)某某人人喝喝大大量量的的食食醋醋后后是是否否会会引引起起内内环环境境中中的的pHpH明明显显下下降？降？

25、_。原因是。原因是图图中中 内存在着内存在着_物物质质。 6 6 组织细胞组织细胞 大分子蛋白质大分子蛋白质 不会不会 缓冲缓冲 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 题题后后反反思思 1. 1.体体内内细细胞胞只只有有经经过过内内环环境境才才能能与与外外界界环环境境进进行行物物质质交交换换，因因此此内内环环境境是是体体内内细细胞胞与与外外界界环环境境进进行行物物质质交交换换的媒介。的媒介。2 2直直接接与与内内环环境境物物质质交交换换有有关关的的系系统统有有四四个个；不不同同的的组组织细织细胞生活的内胞生活的内环环境不同。境不同。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 互互动动

26、探探究究 若若图图甲甲消消化化道道中中的的蛋蛋白白质质在在蛋蛋白白酶酶的的作作用用下下水水解解成成多多肽肽需需要要消消耗耗能能量量吗吗？多多肽肽在在肽肽酶酶的的作作用用下下进进一一步步水水解解成成氨基酸，氨基酸，则则氨基酸被氨基酸被A A吸收的运吸收的运输输方式是什么？方式是什么？ 互动探究互动探究 不需要；主动运输。不需要；主动运输。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题图图264264表表示示人人体体细细胞胞与与外外界界环环境境之之间间进进行行物物质质交交换换的的过过程程。、表表示示能能直直接接与与内内环环境境进进行行物物质质交交换换的的4 4种种器器官。官。是有关的生理

27、是有关的生理过过程。下列程。下列说说法中法中错误错误的是的是( () )图图264264BBA A内内环环境与境与交交换换气体必气体必须须通通过过肺泡壁和毛肺泡壁和毛细细血管壁血管壁B B内的葡萄糖通内的葡萄糖通过过进进入血液和淋巴入血液和淋巴C C表示重吸收作用表示重吸收作用D D表示的器官是皮肤表示的器官是皮肤人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向四内环境稳态的调节机制及意义探究考向四内环境稳态的调节机制及意义1 1内环境稳态的实质、调节机制和意义内环境稳态的实质、调节机制和意义实质实质内内环环境的各种化学成分和理化性境的各种化学成分和理化性质质在一定范在一定范围围内内维维持

28、相持相对稳对稳定的状定的状态态调调节节基基础础人体各器官、系统协调一致地正常运行人体各器官、系统协调一致地正常运行机制机制神经神经体液体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其中水和无机盐等平衡调节依赖于神经和体液调节，制，其中水和无机盐等平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物依赖于免疫调节侵入人体的病原微生物依赖于免疫调节能力能力大小大小有一定限度，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的有一定限度，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态就会遭到破坏调节功能出现障碍时，稳态就会遭到破坏意意义义是机体是机体进进行正常

29、生命活行正常生命活动动的必要条件的必要条件血糖正常：保血糖正常：保证证机体正常的能量供机体正常的能量供应应温度、温度、pHpH相相对稳对稳定：定：酶酶活性正常，活性正常，细细胞正常代胞正常代谢谢渗透渗透压压相相对稳对稳定：定：细细胞胞维维持正常的形持正常的形态态和功能和功能人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物2.“2.“生物体生物体维维持持pHpH稳稳定的机制定的机制”实验实验(1)(1)实实验验原原理理：各各种种生生物物均均具具其其特特定定的的pHpH范范围围这这是是保保证证酶酶活活性性的的前前提提，生生物物组组织织中中pHpH之之所所以以维维持持稳稳定定，与与其其含含有有缓缓冲冲物

30、物质质( (如如人人血血浆浆中中含含HCOHCO3 3- -、HPOHPO4 42-2-等等) )有有关关。本本实实验验采采用用对对比比实实验验的的方方法法，通通过过向向自自来来水水、缓缓冲冲液液、生生物物材材料料中中加加入入酸酸或或碱碱溶溶液液引引起起pHpH的的不不同同变变化化，定定性性说说明明人人体体内内液液体体环环境境与与缓缓冲冲液液相相似似，从从而而说说明明生生物物体体pHpH相相对稳对稳定的机制。定的机制。 (2)(2)实验对实验对比分析比分析人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物图图265265表示用表示用NaOHNaOH对对自来水的自来水的处处理。理。表示用表示用NaOH

31、NaOH或或盐盐酸分酸分别对缓别对缓冲液和生物材料的冲液和生物材料的处处理。理。表示用表示用盐盐酸酸对对自来水的自来水的处处理。理。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物比比较较以以上上三三曲曲线线变变化化规规律律可可知知：生生物物材材料料的的性性质质类类似似于于缓缓冲冲液，液，说说明生物材料内含有酸碱明生物材料内含有酸碱缓缓冲物冲物质质，从而能，从而能维维持持pHpH相相对稳对稳定。定。 【说说明明】1 1水水果果、蔬蔬菜菜中中往往往往含含有有一一些些碱碱性性物物质质，如如碳碳酸酸钠钠。当当食食用用这这些些食食物物时时，碳碳酸酸钠钠进进入入血血液液后后，就就与与血血液液中中的的H H2

32、 2COCO3 3发发生生反反应应形形成成碳碳酸酸氢氢钠钠，而而过过多多的的NaHCONaHCO3 3可可以以由由肾肾脏脏排排出出。这这样样，血血液液的的pHpH仍可仍可维维持相持相对稳对稳定状定状态态。2 2哮哮喘喘、肺肺气气肿肿、剧剧烈烈运运动动或或初初上上高高原原等等特特定定情情况况下下，机机体体因因缺缺O O2 2进进行行无无氧氧呼呼吸吸造造成成体体内内乳乳酸酸积积累累，但但在在缓缓冲冲物物质质作作用用下下，与与NaHCONaHCO3 3结结合合生生成成的的乳乳酸酸钠钠排排出出体体外外，生生成成的的碳碳酸酸分分解解产产生生COCO2 2随呼吸系随呼吸系统统排出体外，血排出体外，血浆浆p

33、HpH仍仍维维持相持相对稳对稳定。定。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例4 420112011上上海海单单科科卷卷 如如图图266266表表示示内内环环境境稳稳态态的的部部分分调调节节机制。下列表述机制。下列表述错误错误的是的是( () ) CCA A若若表示免疫分子，表示免疫分子，则则包括抗体、淋巴因子等包括抗体、淋巴因子等B B内内环环境境稳态稳态的的调节调节机制有神机制有神经经和体液和体液调节调节等等C C寒寒冷冷时时，控控制制骨骨骼骼肌肌不不自自主主战战栗栗的的神神经经中中枢枢是是大大脑脑皮皮层层的的躯体感躯体感觉觉中枢中枢D D若若表表示示促促甲甲状状腺腺激激素素，则则

34、的的分分泌泌量量不不仅仅仅仅受受甲甲状状腺腺素素的的调节调节人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 规律方法规律方法 几种典型内环境稳态失调症几种典型内环境稳态失调症疾病名称疾病名称内内环环境理化性境理化性质变质变化化引起疾病的症状引起疾病的症状 尿毒症尿毒症尿素等代尿素等代谢废谢废物在体内物在体内积积累累自身中毒和自身中毒和综综合病症合病症 糖尿病糖尿病血液中葡萄糖含量血液中葡萄糖含量过过高高多食、多多食、多饮饮、多尿、口渴、多尿、口渴、饥饿饥饿感感强强烈，烈，身体消瘦身体消瘦高原反高原反应应体内缺氧，血氧体内缺氧，血氧过过低低头头痛、乏力、心跳加快痛、乏力、心跳加快 感冒感冒发烧发烧

35、体温体温过过高，影响高，影响酶酶的活性的活性食欲不振、四肢无力食欲不振、四肢无力 严严重腹泻重腹泻丢丢失大量的水和无机失大量的水和无机盐盐疲倦、周身不适、疲倦、周身不适、恶恶心心 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题20112011温温州州模模拟拟 在在日日常常生生活活中中，很很多多因因素素会会引引起起内内环环境境发发生生变变化，下列相关叙述中化，下列相关叙述中错误错误的是的是( () )A A剧剧烈运烈运动动中，内中，内环环境的境的pHpH有下降有下降趋势趋势B B食食物物中中长长期期缺缺少少蛋蛋白白质质会会导导致致血血浆浆蛋蛋白白下下降降进进而而引引起起组组织织水水肿肿

36、C C中暑是神中暑是神经调节经调节紊乱造成的，与体液紊乱造成的，与体液调节调节无关无关D D佝佝偻偻病与内病与内环环境的境的稳态稳态失衡有一定的关系失衡有一定的关系CC人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物组织水肿的原因探究组织水肿的原因探究组组织织水水肿肿是是由由于于组组织织液液增增多多造造成成的的，其其水水分分可可以以从从血血浆浆、细细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：(1)(1)过过敏敏反反应应中中组组织织胺胺的的释释放放引引起起毛毛细细血血管管壁壁通通透透性性增增高高，血血浆浆蛋白蛋白进进入入组织组织液使其液使其浓浓度升高，吸水造

37、成水度升高，吸水造成水肿肿。(2)(2)毛毛细细淋淋巴巴管管受受阻阻，组组织织液液中中大大分分子子蛋蛋白白质质不不能能回回流流至至毛毛细细淋巴管而致使淋巴管而致使组织组织液液浓浓度升高。度升高。(3)(3)组组织织细细胞胞代代谢谢旺旺盛盛，代代谢谢产产物物增增加加时时，引引起起组组织织液液浓浓度度升升高。高。(4)(4)严严重重营营养养不不良良引引起起血血浆浆蛋蛋白白减减少少，渗渗透透压压下下降降。血血浆浆渗渗透透压压受受血血浆浆蛋蛋白白影影响响较较大大，任任何何使使血血浆浆蛋蛋白白减减少少的的因因素素都都会会引引起起血血浆浆渗透渗透压压下降，下降，组织组织液回流减弱，液回流减弱，组织间组织间

38、隙液体增加。隙液体增加。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(5)(5)肾肾脏脏病病变变引引起起细细胞胞外外液液液液体体交交换换失失衡衡。急急性性肾肾小小球球肾肾炎炎( (肾肾小小球球滤滤过过膜膜通通透透性性降降低低) )、慢慢性性肾肾小小球球肾肾炎炎( (大大量量肾肾单单位位被被破破坏坏，肾肾小球小球滤过滤过面面积积减少减少) )等均能等均能导导致致肾肾小球小球滤过滤过率下降，引起水滞留。率下降，引起水滞留。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例5 520112011盐盐城城质质检检 如如图图267267为为人人体体体体液液中中物物质质交交换换示示意意图图。下列有关叙述不正

39、确的是下列有关叙述不正确的是( () )AAA A中中O O2 2的的浓浓度依次升高度依次升高B B细细胞中的胞中的COCO2 2进进入血入血浆浆的途径依次是的途径依次是C C与与相比含有相比含有较较多的蛋白多的蛋白质质D D正常情况下，蛋白正常情况下，蛋白质质水解水解酶酶不会存在于不会存在于中中人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 题题后后反反思思 此此题题是是教教材材图图的的变变式式，在在复复习习时时要要充充分分重重视视教教材图解的分析和理解。材图解的分析和理解。第第2626讲讲 学科方法积累学科方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 互互动动探探究究 如如题题图图所

40、所示示，临临床床上上得得了了腹腹腔腔水水肿肿的的病病人人，医医生生要向患者要向患者内滴注人血白蛋白的原理是什么？内滴注人血白蛋白的原理是什么？ 互动探究互动探究 提高血浆渗透压，使腹腔内的水回渗消除水肿。提高血浆渗透压，使腹腔内的水回渗消除水肿。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题图图268268为为高高等等动动物物的的体体内内细细胞胞与与外外界界环环境境的的物物质质交交换换示意示意图图，下列叙述正确的是，下列叙述正确的是( () )CCA A都必都必须须通通过过消化系消化系统统才能完成才能完成B B人体的体液包括内人体的体液包括内环环境和境和细细胞外液胞外液C C细细胞

41、与内胞与内环环境交境交换换的的为为养料和氧气养料和氧气D D可表述可表述为为：体内：体内细细胞可与外界胞可与外界环环境直接境直接进进行物行物质质交交换换人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物1 120112011济济南南一一模模 下下列列现现象象不不属属于于内内环环境境稳稳态态调调节节范范畴的是畴的是( () )A A通通过过肝肝脏脏可增加或减少血糖含量可增加或减少血糖含量B B通通过过肺可按一定速率呼出肺可按一定速率呼出COCO2 2和吸入和吸入O O2 2C C肾肾把代把代谢终产谢终产物不断排出体外物不断排出体外D D红红骨髓源源不断地造出新的血骨髓源源不断地造出新的血细细胞胞D D

42、人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物2 220102010南南充充模模拟拟 请请根根据据提提供供的的实实验验材材料料和和用用具具，回回答答相相关关的的问题问题：一、一、实验实验材料和用具材料和用具家家兔兔的的血血浆浆适适量量、蒸蒸馏馏水水、预预先先配配制制的的缓缓冲冲液液、量量筒筒、试试管管若若干支、干支、NaNa2 2COCO3 3溶液、乳酸、溶液、乳酸、pHpH试纸试纸。二、二、实验实验流程流程人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物步步骤骤A A组组B B组组1 1号号试试管管2 2号号试试管管3 3号试管号试管1 1号号试试管管 2 2号号试试管管3 3号号试试管管？等量缓

43、等量缓冲溶液冲溶液等量等量血浆血浆？等量等量缓缓冲溶液冲溶液等量等量血血浆浆滴加等量的滴加等量的NaNa2 2COCO3 3溶液溶液 ？记录结记录结果果 记录结果记录结果预测预测结结果果？ ？结论结论？人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(1)(1)步步骤骤中向中向A A组组和和B B组组的的1 1号号试试管中加入管中加入_。(2)(2)步步骤骤中向中向B B组组3 3支支试试管中滴加管中滴加_ _。(3)(3)预测结预测结果：果：A A组组：_；B B组组：_。等量蒸馏水等量蒸馏水 等量的乳酸等量的乳酸 1 1号试管号试管pHpH变化明显，变化明显，pHpH明显上升；明显上升；2 2

44、、3 3号号试管试管pHpH变化不明显变化不明显1 1号试管号试管pHpH变化明显，变化明显，pHpH明显下降；明显下降；2 2、3 3号号试管试管pHpH变化不明显变化不明显 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(4)(4)从从 以以 上上 实实 验验 结结 果果 分分 析析 ， 可可 以以 得得 出出 的的 结结 论论 是是_。蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲溶液具蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲溶液具有缓冲作用；动物血浆与缓冲溶液一样具有缓冲作用，说明有缓冲作用；动物血浆与缓冲溶液一样具有缓冲作用，说明其成分中含有缓冲物质其成分中含有缓冲物质人体和脊椎

45、动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 神经调节神经调节 第第2727讲神经调节讲神经调节 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理考点自主梳理知识点一神经调节的结构基础和反射知识点一神经调节的结构基础和反射1 1神经元结构神经元结构细胞体细胞体 树突树突 轴突轴突 轴突的末梢轴突的末梢 图图27-127-1人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 2 2结构基础结构基础反射弧：反射弧：_传入神经传入神经_传出神经传出神经_。3 3反射：指在反射：指在_参与下，动物体或人体对内外参与下，动物

46、体或人体对内外环境变化作出的环境变化作出的_。 概念辨析概念辨析 1 1反射是一切动物神经调节的基本方式。反射是一切动物神经调节的基本方式。( () )2 2反射可分为非条件反射和条件反射，非条件反射可转反射可分为非条件反射和条件反射，非条件反射可转化为条件反射。化为条件反射。( () )3 3反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢，反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢，效应器是传出神经末梢。效应器是传出神经末梢。( () )感受器感受器 神经中枢神经中枢 效应器效应器 中枢神经系统中枢神经系统 规律性应答规律性应答 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲

47、考点自主梳理考点自主梳理 概念辨析概念辨析 1 1 解析解析 反射是有神反射是有神经经系系统统的的动动物神物神经调节经调节的基本方式。的基本方式。2 23 3 解解析析 感感受受器器是是指指感感觉觉神神经经末末梢梢，是是感感受受刺刺激激的的结结构构，参参与与反反射射和和感感觉觉的的形形成成过过程程，感感觉觉在在大大脑脑皮皮层层上上形形成成；而而效效应应器器是运是运动动神神经经末梢和它所支配的肌肉和腺体。末梢和它所支配的肌肉和腺体。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点二兴奋的传导知识点二兴奋的传导 1 1兴兴奋奋：是是指指动动物物体体或或

48、人人体体内内的的某某些些组组织织( (如如神神经经组组织织) )或或细细胞胞_后后，由由相相对对_变变为为显显著著_ _的的过过程。程。2 2兴奋兴奋在神在神经纤维经纤维上的上的传导传导(1)(1)传导传导形式：形式：兴奋兴奋在神在神经纤维经纤维上是以上是以_形式形式传导传导的。的。(2)(2)膜膜电电位位变变化：由静息化：由静息时时的的_到到兴奋时兴奋时的的_。(3)(3)传传导导过过程程：在在兴兴奋奋部部位位和和未未兴兴奋奋部部位位之之间间由由于于存存在在电电位位差差而形成而形成_。(4)(4)传导传导方向：方向：_传导传导。感受外界刺激感受外界刺激 静止状态静止状态 活跃状态活跃状态 电

49、信号电信号 内负外正内负外正 内正外负内正外负 局部电流局部电流 双向双向人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 图图272272(1)(1)突触的结构突触的结构轴突轴突 线粒体线粒体 突触小泡突触小泡 突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜 3 3兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (2)(2)过过程程：兴兴奋奋轴轴突突突突触触小小体体( (突突触触小小泡泡) )递递质质突突触触间间隙隙突触后膜突触后膜另一个神另一个神经经元元兴奋兴奋或

50、抑制或抑制(3)(3)传传递递特特点点：_，通通过过突突触触的的信信号号转转变变形形式式是是_。单向传递单向传递 电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问问题题导导思思 (1)(1)兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间单单向向传传递递的的原原因因是是什什么么？(2)(2)突触突触间间隙内的液体是什么？隙内的液体是什么？ 问问题题导导思思 (1)(1)神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触小小体体的的突突触触小小泡泡中中，只只能能由由突突触触前前膜膜释释放放，经经过过突突触触间间隙隙，作作用用于于突突触触后

51、后膜膜，因因此此，神神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。经元之间兴奋的传递只能是单方向的。(2)(2)组织液。组织液。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点三神经系统的分级调节和人脑的高级功能知识点三神经系统的分级调节和人脑的高级功能1 1神经系统的分级调节神经系统的分级调节图图273273人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (1)_(1)_是是调调节节机机体体活活动动的的最最高高级级中中枢枢；小小脑脑：维维持持身身体体_的的中中枢枢；下下丘丘脑脑：_中中枢枢、水水平平衡衡调调节节中中枢

52、枢，还还与与生生物物_等等的的控控制制有有关关；脑脑干干：有有许许多多维维持持生生命命必必要要的的中中枢枢，如如_、心血管中枢。、心血管中枢。(2)(2)位位于于脊脊髓髓的的_中中枢枢，受受脑脑中中相相应应的的_中中枢枢的的_。2 2人人脑脑的高的高级级功能功能对对 外外 部部 世世 界界 的的 _以以 及及 控控 制制 机机 体体 的的 _， 具具 有有_等方面的高等方面的高级级功能。功能。大脑皮层大脑皮层 平衡平衡 体温调节体温调节 节律节律 呼吸中枢呼吸中枢 低级低级 高级高级 调控调控 感知感知 反射活动反射活动 语言、学习、记忆和思维语言、学习、记忆和思维人体和脊椎动物生命活动的调节

53、与稳态人教版生物第第2727讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 3 3大大脑脑皮皮层层言言语语区区WW区：区：损伤损伤后病人后病人_。V V区：区：损伤损伤后病人后病人_。S S区：区：损伤损伤后病人后病人_。H H区：区：损伤损伤后病人后病人_。不能写字不能写字 不能看懂文字不能看懂文字 不能讲话不能讲话 不能听懂话不能听懂话 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究探究考向一反射和反射弧探究考向一反射和反射弧 考向互动探究1 1反反射射：是是神神经经调调节节的的基基本本方方式式，分分为为先先天天性性的的非非条条件件反反射和后天形成的条件反射。射和后

54、天形成的条件反射。2 2反射弧的反射弧的结结构与功能分析构与功能分析(1)(1)结结构如构如图图人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究图图274274人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)功能功能反射弧反射弧结结构构结结构特点构特点功能功能结结构破坏构破坏对对功能的影响功能的影响感受器感受器感感觉觉神神经经末梢的特殊末梢的特殊结结构构内外界刺激的信息内外界刺激的信息转变为转变为神神经经的的兴奋兴奋既无感既无感觉觉又无效又无效应应传传入神入神经经感感觉觉神神经经元元将将兴奋兴奋由感受器由感

55、受器传传入神入神经经中枢中枢既无感既无感觉觉又无效又无效应应神神经经中枢中枢调节调节某一特定生理功某一特定生理功能的神能的神经经元群元群对传对传入的入的兴奋进兴奋进行行分析与分析与综综合合既无感既无感觉觉又无效又无效应应传传出神出神经经运运动动神神经经元元将将兴奋兴奋由神由神经经中枢中枢传传出至效出至效应应器器只有感只有感觉觉无效无效应应效效应应器器运运动动神神经经末梢和它所末梢和它所支配的肌肉或腺体支配的肌肉或腺体对对内外界刺激作出内外界刺激作出相相应应的的应应答答只有感只有感觉觉无效无效应应人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究【特特别别提醒

56、提醒】1 1反反射射发发生生必必需需具具备备的的两两个个条条件件：反反射射弧弧完完整整和和一一定定条条件件刺刺激激。反反射射弧弧不不完完整整，如如传传入入神神经经受受损损，刺刺激激中中枢枢或或传传出出神神经经，效效应应器也能反器也能反应应，但不叫反射。，但不叫反射。2 2兴兴奋奋在在反反射射弧弧中中的的传传导导是是单单向向的的，因因为为神神经经冲冲动动在在突突触触中的中的传递传递是是单单向的。向的。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究例例1 120112011 江江苏苏卷卷 如如图图275275是是反反射射弧弧的的模模式式图图(a (a、b

57、b、c c、d d、e e表表示示反反射射弧弧的的组组成成部部分分，、表表示示突突触触的的组组成成部部分分) )，有有关关说说法正确的是法正确的是( () )图图275275AA人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究A A正常机体内正常机体内兴奋兴奋在反射弧中的在反射弧中的传导传导是是单单向的向的B B切断切断d d、刺激、刺激b b，不会引起效，不会引起效应应器反器反应应C C兴奋兴奋在在结结构构c c和和结结构构b b的的传导传导速度相同速度相同D D处发处发生的信号生的信号变变化是化是电电信号信号化学信号化学信号电电信号信号人体和脊椎动物生

58、命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 兴兴奋奋在在不不同同的的神神经经元元之之间间通通过过神神经经递递质质传传递递信信息息，由由于于神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触小小体体的的突突触触小小泡泡内内，由由突突触触前前膜膜释释放放，经经扩扩散散后后作作用用于于突突触触后后膜膜，故故兴兴奋奋在在反反射射弧弧中中的的传传导导是是单单向向的的，A A说说法法正正确确；由由图图中中神神经经节节的的位位置置可可以以看看出出e e是是感感受受器器，d d是是传传入入神神经经，c c是是神神经经中中枢枢，b b是是传传出出神神经经，a a是是效效应应器器。切切

59、断断d d，刺刺激激b b，兴兴奋奋仍仍能能传传导导至至a a，引引起起a( a(效效应应器器) )的的收收缩缩，B B说说法法错错误误；在在神神经经中中枢枢c c处处，兴兴奋奋从从一一个个神神经经元元传传递递到到另另一一个个神神经经元元，需需要要经经过过突突触触，存存在在突突触触延延搁搁现现象象，而而在在b b处处，兴兴奋奋是是以以电电信信号号的的形形成成传传导导，所所以以二二者者速速度度不不同同，C C说说法法错错误误；是是突突触触后后膜膜，神神经经递递质质作作用用于突触后膜，其信号变化是化学信号于突触后膜，其信号变化是化学信号电信号，电信号，D D说法错误。说法错误。人体和脊椎动物生命活

60、动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 规规律方法律方法 反射弧各部分的判断方法反射弧各部分的判断方法(1)(1)根据是否具有神根据是否具有神经节经节，有神，有神经节经节的是的是传传入神入神经经。(2)(2)根根据据脊脊髓髓灰灰质质结结构构判判断断，与与( (粗粗大大) )前前角角相相连连的的为为传传出出神神经经，与后角与后角( (狭小狭小) )相相连连的的为传为传入神入神经经。(3)(3)根根据据脊脊髓髓灰灰质质内内突突触触结结构构判判断断，兴兴奋奋在在突突触触中中的的传传递递是是单单向向的的，突突触触结结构构简简图图： ，兴兴奋奋传传递递方方向向：。人体和脊椎动

61、物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 切切断断d d、刺刺激激b b，若若引引起起效效应应器器反反应应，这这种种反反应应能能称称为为反射反射吗吗？ 互动探究互动探究 不能。因为不具备完整的反射弧的五部分。不能。因为不具备完整的反射弧的五部分。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题20102010江江苏苏卷卷 图图276276为为反反射射弧弧结结构构示示意意图图，相相关关叙叙述中述中错误错误的是的是( () )图图276276DD人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第27

62、27讲讲 考向互动探究考向互动探究A A伸肌肌群内既有感受器也有效伸肌肌群内既有感受器也有效应应器器B Bb b神神经经元的活元的活动动可受大可受大脑脑皮皮层层控制控制C C若若在在处处施施加加一一个个有有效效刺刺激激，a a处处膜膜电电位位的的变变化化为为：内内负负外正外正内正外内正外负负内内负负外正外正 D D在在处处施加刺激引起屈肌收施加刺激引起屈肌收缩缩属于反射属于反射 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 观观察察反反射射弧弧结结构构图图，上上有有神神经经节节，判判定定其其为为传传入入神神经经，伸伸肌肌肌肌群群既既连连有有传

63、传入入神神经经又又连连有有传传出出神神经经，故故其其内内既既有有感感受受器器又又有有效效应应器器；b b神神经经元元位位于于脊脊髓髓内内，其其活活动动可可受受大大脑脑皮皮层层控控制制；若若在在处处施施加加一一个个有有效效刺刺激激，兴兴奋奋向向两两端端传传导导，a a处处膜膜电电位位变变化化由由静静息息电电位位( (内内负负外外正正)动动作作电电位位( (内内正正外外负负)静静息息电电位位( (内内负负外外正正) )；在在处处施施加加刺刺激激引引起起屈屈肌肌收收缩缩不不属属于于反反射射，原原因因是是不不存存在在完完整的反射弧。整的反射弧。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向二分析

64、兴奋在神经纤维上的传导电传导第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1传导过程传导过程人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究2 2传传导导特特点点：双双向向传传导导，即即刺刺激激神神经经纤纤维维上上的的任任何何一一点点，所所产产生的神生的神经经冲冲动动可沿神可沿神经纤维经纤维向两向两侧侧同同时传导时传导。【说说明明】 1. 1.静静息息电电位位内内负负外外正正，K K通通过过K K通通道道外外流流而而产产生。生。2 2动动作作电电位位内正外内正外负负，NaNa通道打开，通道打开，NaNa内流而内流而产产生。生。3 3在在一一个个神神经经元元

65、内内有有一一处处受受到到刺刺激激产产生生兴兴奋奋，则则可可迅迅速速传传至整个神至整个神经经元，即在元，即在该该神神经经元的任何部位均可元的任何部位均可测测到生物到生物电变电变化。化。4 4只只有有在在离离体体神神经经纤纤维维上上兴兴奋奋的的传传导导是是双双向向的的，在在反反射射活活动进动进行行时时，兴奋兴奋在神在神经纤维经纤维上是上是单单向向传导传导的。的。3 3电电位位变变化曲化曲线线解解读读人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)图图示示：离离体体神神经经纤纤维维某某一一部部位位受受到到适适当当刺刺激激时时，受受刺刺激激部部位位细细

66、胞胞膜膜两两侧侧会会出出现现暂暂时时性性的的电电位位变变化化，产产生生神神经经冲冲动动。图图示示该该部位受刺激前后，膜两部位受刺激前后，膜两侧电侧电位差的位差的变变化。化。图图277277人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)解解读读：a a线线段段静息静息电电位、外正内位、外正内负负，K K通道开放；通道开放；b b点点00电电位，位，动动作作电电位形成位形成过过程中，程中，NaNa通道开放；通道开放；bcbc段段动动作作电电位，位，NaNa通道通道继续继续开放；开放；cdcd段段静息静息电电位恢复形成；位恢复形成；dede段段静息

67、静息电电位。位。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究例例2 2将将记记录录仪仪(R)(R)的的两两个个电电极极置置于于某某一一条条结结构构和和功功能能完完好好的的神神经经表表面面，如如图图278278，给给该该神神经经一一个个适适宜宜的的刺刺激激使使其其产产生生兴兴奋奋，可可在在R R上上记记录录到到电电位位的的变变化化。能能正正确确反反映映从从刺刺激激开开始始到到兴兴奋奋完完成成这段过程中电位变化的曲线是这段过程中电位变化的曲线是( () )D D图图278278人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互

68、动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 当当图图中中的的部部位位被被刺刺激激后后，兴兴奋奋先先传传导导至至左左侧侧的的电电极极处处，该该处处的的膜膜电电位位变变成成外外负负内内正正，而而另另一一侧侧的的膜膜电电位位仍仍然然是是外外正正内内负负，所所以以记记录录仪仪会会向向左左偏偏转转，当当兴兴奋奋传传过过后后左左侧侧电电极极的的膜膜电电位位恢恢复复成成外外正正内内负负，所所以以记记录录仪仪会会恢恢复复到到原原来来的的位位置置；之之后后兴兴奋奋会会传传导导至至右右侧侧的的电电极极处处，右右侧侧电电极极的的膜膜电电位位会会变变成成外外

69、负负内内正正，而而左左侧侧的的电电位位仍仍然然是是外外正正内内负负，所所以以记记录录仪仪会会向向右右偏偏转转，当当兴兴奋奋传传过过后后，右右侧侧电电极极的的膜膜电电位位又又恢恢复复成成外外正正内内负负，所所以以记记录录仪仪又又会会恢恢复复至至原原来来的位置。的位置。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 方法技巧方法技巧 神神经纤维经纤维的的电电位位测测量量(1)(1)静静息息电电位位：灵灵敏敏电电流流计计一一极极与与神神经经纤纤维维膜膜外外侧侧连连接接，另另一一极与膜内极与膜内侧连侧连接接( (如如图图甲甲) )，只，只观观察到指察到指针发针发

70、生一次偏生一次偏转转。(2)(2)动动作作电电位位：灵灵敏敏电电流流计计都都连连接接在在神神经经纤纤维维膜膜外外( (或或内内) )侧侧( (如如图图乙乙) )，可，可观观察到指察到指针发针发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究图甲图乙图甲图乙人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 若若在在两两电电极极正正中中央央给给予予一一个个适适宜宜刺刺激激，在在R R上上记记录到电位的变化情况是怎样的？若刺激在中央偏左位置呢？录到电位的变化情况是怎

71、样的？若刺激在中央偏左位置呢？ 互动探究互动探究(1)(1)不变；不变；(2)(2)选选D D。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题神神经经细细胞胞在在静静息息时时具具有有静静息息电电位位，受受到到适适宜宜刺刺激激时时可可迅迅速速产产生生能能传传导导的的动动作作电电位位，这这两两种种电电位位可可通通过过微微电电流流计计测测量量，图图279279中中是是检检测测时时的的三三种种连连接接方方法法与与刺刺激激前前的的电电位位状状态态，图图中中的的刺刺激激点点与与两两电电极极间间的的距距离离相相等等。在在刺刺激激点点给给予予适适宜宜刺刺激时

72、，下列说法中不正确的是激时，下列说法中不正确的是( () )B B人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究A A图图中的微中的微电电流流计计指指针针将将发发生两次相反方向的偏生两次相反方向的偏转转B B图图中的微中的微电电流流计计指指针针将将发发生两次相反方向的偏生两次相反方向的偏转转C C图图中的微中的微电电流流计计指指针针将将发发生两次相反方向的偏生两次相反方向的偏转转D D图图与与图图中的微中的微电电流流计计指指针针两次偏两次偏转转的方向不同的方向不同人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解

73、析析 图图中中随随着着动动作作电电位位向向刺刺激激点点两两侧侧移移动动，当当到到达达两两电电极极处处时时，膜膜内内为为正正、膜膜外外为为负负，微微电电流流计计指指针针发发生生一一次次与与图图示示相相反反的的偏偏转转，随随着着动动作作电电位位的的继继续续移移动动，两两连连接接处处均均恢恢复复静静息息电电位位，此此时时，微微电电流流计计会会再再发发生生一一次次偏偏转转，恢恢复复到到图图示示状状态态；图图中中，两两电电极极均均连连接接在在膜膜内内，无无论论是是静静息息电电位位时时，还还是是刺刺激激后后，动动作作电电位位移移动动到到两两电电极极所所在在位位置置时时，由由于于两两电电极极所所处处位位置置

74、的的电电位位相相同同，电电流流计计指指针针均均不不偏偏转转；给给予予图图中中的的刺刺激激点点适适宜宜刺刺激激后后，随随着着动动作作电电位位的的传传导导，当当左左侧侧电电极极为为动动作作电电位位时时，右右侧侧电电极极处处尚尚处处在在静静息息电电位位状状态态，因因而而指指针针会会向向左左偏偏转转，当当动动作作电电位位传传导导到到右右侧侧电电极极时时，左左侧侧电电极极处处已已恢恢复复为为静静息息电电位位，因因而而，指指针针会会向向右右偏偏转转一一次次；图图中的两次偏转为先右后左，图中的两次偏转为先右后左，图中为先左后右。中为先左后右。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向三分析兴奋在神

75、经元之间的传递 第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1突触的常见类型突触的常见类型图图27102710人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究2 2兴奋的传递过程兴奋的传递过程图图27112711人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间的的传传递递速速度度远远远远慢慢于于在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导速度，其原因主要与神速度，其原因主要与神经递质经递质的的产产

76、生、生、释释放需要一定放需要一定时间时间有关。有关。(2)(2)神神经递质经递质作用于突触后膜后，即被相关作用于突触后膜后，即被相关酶酶分解。分解。(3)(3)神神经经递递质质释释放放的的过过程程为为胞胞吐吐，体体现现细细胞胞膜膜的的流流动动性性( (此此过过程消耗能量程消耗能量) )，最，最终终由突触后膜的糖蛋白由突触后膜的糖蛋白识别识别。(4)(4)突突触触小小体体内内线线粒粒体体和和高高尔尔基基体体含含量量相相对对较较多多，主主要要与与其其代代谢谢及分泌功能有关。及分泌功能有关。3 3传传递递特特点点：单单向向传传递递。另另外外还还有有突突触触延延搁搁，对对内内环环境境变变化的敏感性等。

77、化的敏感性等。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究【知知识识拓拓展展】 神神经经肌肌肉肉接接点点是是指指运运动动神神经经末末梢梢与与骨骨骼骼肌肌相相接接近近并并进进行行信信息息传传递递的的装装置置( (突突触触) )。神神经经和和肌肌肉肉是是完完全全不不同同的的两两种种组组织织，两两者者之之间间并并没没有有联联系系，兴兴奋奋何何以以由由神神经经传传递递给给肌肌肉肉？大大量量的的研研究究已已证证实实，这这种种兴兴奋奋的的传传递递是是通通过过神神经经肌肌肉肉接接点点装装置置来来实现实现的。的。【归纳总结归纳总结】 轴轴突、突触小体、突触小泡、突触概

78、念的比突、突触小体、突触小泡、突触概念的比较较人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究概念概念含含义义轴轴突突神神经经元元长长而少的一个突起而少的一个突起突触小体突触小体是是轴轴突末端膨大形成的球状或杯状的突末端膨大形成的球状或杯状的结结构构突触小泡突触小泡是突触小体内的囊泡是突触小体内的囊泡结结构，里面有神构，里面有神经递质经递质突触突触由突触前膜、突触后膜和突触由突触前膜、突触后膜和突触间间隙隙组组成成人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究例例3 320112011温温州州模模拟拟 图图27122

79、712为为突突触触结结构构模模式式图图，下下列列说说法法不正确的是不正确的是( () )图图27122712B B人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究A A在在a a中中发发生生电电信号信号化学信号的化学信号的转变转变，信息，信息传递传递需要能量需要能量B B中中内内容容物物释释放放至至中中主主要要借借助助于于突突触触前前膜膜的的选选择择透透过过性性C C处处的液体的液体为组织为组织液，含有能被液，含有能被特异性特异性识别识别的物的物质质D D中内容物使中内容物使b b兴奋时兴奋时，兴奋处兴奋处外表面分布着外表面分布着负电负电荷荷人体和脊椎动物

80、生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 图图示示为为突突触触的的亚亚显显微微结结构构，a a为为突突触触小小体体，b b为为下下一一个个神神经经元元的的细细胞胞体体或或树树突突。图图示示为为突突触触小小泡泡，为为突突触触间间隙隙，为为突突触触后后膜膜。在在突突触触小小体体中中电电信信号号转转化化为为化化学学信信号号，在在传传递递过过程程中中需需要要线线粒粒体体提提供供能能量量。突突触触小小泡泡中中的的内内容容物物释释放放到到突突触触间间隙隙中中借借助助于于突突触触前前膜膜的的胞胞吐吐作作用用，体体现现了了膜膜的的流流动动性性特特点点。若若突突触触小小

81、泡泡中中的的内内容容物物使使突突触触后后膜膜兴兴奋奋，则则兴兴奋奋部部位位的的电电位位由由外外正正内内负负变变为外负内正。为外负内正。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 题题后后反反思思 1. 1.注注意意突突触触小小体体与与突突触触的的关关系系：突突触触小小体体是是指指上上一一个个神神经经元元的的轴轴突突末末端端膨膨大大部部分分，是是突突触触的的一一部部分分。在在突突触触小小体体上上的的变变化化是是电电信信号号化化学学信信号号；而而突突触触的的变变化化是是电电信信号号化化学学信信号号电电信号。信号。2 2神神经经递递质质的的释释放放方方式式

82、为为胞胞吐吐，体体现现了了生生物物膜膜的的结结构构特特点点流流动动性性。递递质质被被突突触触后后膜膜上上的的受受体体( (糖糖蛋蛋白白) )识识别别，其其作作用用效效果有两种：促果有两种：促进进或抑制。或抑制。3 3同同一一神神经经元元的的末末梢梢只只能能释释放放一一种种神神经经递递质质，或或者者是是兴兴奋奋性的，或者是抑制性的。性的，或者是抑制性的。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究4 4递递质质的的去去向向：神神经经递递质质发发生生效效应应后后，就就被被酶酶破破坏坏而而失失活活，或被移走而迅速停止作用，或被移走而迅速停止作用，为为下一次下

83、一次兴奋兴奋做好准做好准备备。5 5一一个个反反射射的的完完成成过过程程中中，同同时时存存在在兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导和和神神经经元元之之间间的的传传递递，突突触触数数量量的的多多少少决决定定着着该该反反射射所所需需时时间间的的长长短。短。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 若若此此突突触触为为“神神经经肌肌肉肉”接接点点中中内内容容物物使使b b兴兴奋奋后后始始终终不不被被酶酶分分解解，那那么么会会发发生生什什么么现现象象？若若b b上上的的特特异异性性受受体体被被某某种种有有毒毒物物质质占占据据，中中

84、内内容容物物不不能能与与之之结结合合，那那么么又又会会发生什么现象？发生什么现象？ 互互动动探探究究 肌肌肉肉持持续续收收缩缩，僵僵直直。突突触触后后膜膜不不会会产产生生电电位位变变化，阻断信息传导。化，阻断信息传导。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题如如图图27132713中中甲甲表表示示神神经经元元的的部部分分模模式式图图，图图乙乙表表示突触的局部模式图，下列叙述错误的是示突触的局部模式图，下列叙述错误的是( () )图图27132713C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探

85、究A A在在反反射射弧弧中中，电电刺刺激激传传入入神神经经末末梢梢，兴兴奋奋能能传传到到效效应应器器，而而刺刺激激传传出出神神经经末末梢梢，兴兴奋奋却却不不能能传传到到感感受受器器，原原因因是是兴兴奋奋在在如如图图乙所示乙所示结结构上的构上的传导传导( (或或传递传递) )方向不能由方向不能由B B若若给图给图甲箭甲箭头处头处施加一施加一强强刺激，刺激，则电则电位位计计会偏会偏转转两次两次C C突突触触小小泡泡内内的的神神经经传传递递质质释释放放到到突突触触间间隙隙的的方方式式是是主主动动运运输输，需要，需要线线粒体提供能量粒体提供能量D D人人在在拔拔牙牙时时，往往往往需需要要在在相相应应部

86、部位位注注射射局局部部麻麻醉醉药药，使使其其感感觉觉不不到到疼疼，这这是是因因为为麻麻醉醉药药最最可可能能暂暂时时阻阻断断了了传传入入神神经经的的兴兴奋传导奋传导人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 在在反反射射弧弧中中，神神经经元元和和神神经经元元之之间间通通过过突突触触相相联联系系，在在突突触触处处兴兴奋奋只只能能从从突突触触前前膜膜传传到到突突触触后后膜膜；突突触触小小泡泡内内的的神神经经递递质质释释放放到到突突触触间间隙隙的的方方式式是是胞胞吐吐；在在拔拔牙牙时时感感觉觉不不到到疼疼痛痛，因因为为疼疼痛痛的的信信号号没没有有经

87、经过过大大脑脑，否否则则就就应应该该有有疼疼痛痛的的感感觉觉，或或者者是是大大脑脑被被麻麻痹痹，但但这这是是局局部部麻麻醉醉，不不是是全全身身麻麻醉醉，显显然然不不会会麻麻痹痹大大脑，所以只能是疼痛信号没有传入大脑。脑，所以只能是疼痛信号没有传入大脑。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向四神经系统的分级调节和人脑的高级功能第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能结结构名称构名称主要神主要神经经中枢中枢功能功能脑脑大大脑脑语语言中枢、躯体运言中枢、躯体运动动中枢、中枢、躯体感躯体感觉觉中枢、中枢、视觉视觉中枢、中枢、听听觉觉中枢等中

88、枢等除了具有感知、控制躯体的运除了具有感知、控制躯体的运动动外，外，还还有有语语言、学言、学习习、记忆记忆和思和思维维等方面的高等方面的高级级功能功能小小脑脑维维持身体平衡的中枢持身体平衡的中枢维维持身体平衡持身体平衡脑脑干干呼吸中枢、心血管运呼吸中枢、心血管运动动中枢中枢调节调节呼吸、心血管运呼吸、心血管运动动下丘下丘脑脑体温体温调节调节中枢、水中枢、水盐盐平衡平衡调节调节中枢、血糖中枢、血糖调节调节中枢等中枢等调节调节体温、水体温、水盐盐平衡、平衡、血糖平衡等血糖平衡等脊髓脊髓调节调节躯体运躯体运动动的低的低级级中枢中枢受大受大脑脑的控制的控制人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第

89、第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究【说说明明】 高高级级中中枢枢大大脑脑皮皮层层，其其余余小小脑脑、脑脑干干、下下丘丘脑脑、脊髓均脊髓均为为低低级级中枢，且低中枢，且低级级中枢受高中枢受高级级中枢的中枢的调调控。控。2 2语语言中枢受到言中枢受到损伤损伤而引起的功能障碍症而引起的功能障碍症WW区区( (书书写言写言语语区区) )V V区区( (视觉视觉言言语语区区) )H H区区( (听听觉觉言言语语区区) )S S区区( (运运动动言言语语区区) )失写症失写症失失读读症症听听觉觉性失性失语语症症运运动动性失性失语语症症人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向

90、互动探究考向互动探究3. 3.生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理生理或病理现现象象神神经经中枢参与中枢参与( (损伤损伤) )考考试专试专心答心答题时题时大大脑脑皮皮层层V V区和区和WW区区( (高高级级中枢中枢) )参与参与“千手千手观观音音”聋哑聋哑人学人学习习舞蹈舞蹈大大脑脑皮皮层视觉层视觉中枢和言中枢和言语语区的区的V V区，区，躯体运躯体运动动中枢中枢某同学跑步某同学跑步时时大大脑脑皮皮层层、小、小脑脑、下丘、下丘脑脑、脑脑干和脊髓干和脊髓植物人植物人大大脑脑皮皮层损伤层损伤、小、小脑脑功能退化，但下丘功能退化，但下丘脑脑、脑脑干、脊髓功能正常

91、干、脊髓功能正常高位截高位截瘫瘫脊髓受脊髓受损伤损伤，其他部位正常，其他部位正常人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究例例4 4 20112011海海南南卷卷 下下列列实实例例能能够够说说明明神神经经系系统统中中的的高高级级中中枢枢对对低低级级中枢有控制作用的是中枢有控制作用的是( () )A A针针刺指尖引起刺指尖引起缩缩手反射手反射B B短期短期记忆记忆的多次重复可形成的多次重复可形成长长期期记忆记忆C C大大脑脑皮皮层语层语言言H H区区损伤损伤，导导致人不能听懂致人不能听懂别别人人讲话讲话D D意意识丧识丧失的病人能排尿但不能控制，意失的

92、病人能排尿但不能控制，意识识恢复后可控制恢复后可控制D D人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 A A为为低低级级神神经经中中枢枢控控制制的的反反射射活活动动，无无高高级级神神经经中中枢枢参参与与；B B和和C C均均为为仅仅由由高高级级神神经经中中枢枢控控制制的的活活动动；意意识识丧丧失失的的病病人人能能排排尿尿，说说明明排排尿尿反反射射是是由由低低级级中中枢枢控控制制的的反反射射活活动动，但但无无意意识识的的人人不不能能控控制制而而有有意意识识的的人人能能控控制制排排尿尿，说说明明高高级级中中枢枢对对低低级级中中枢有控制作用。故枢

93、有控制作用。故D D正确。正确。 易易错错易易混混 H H区区与与听听觉觉中中枢枢的的区区别别在在于于后后者者发发生生障障碍碍后后听听不不见；见；V V区和视觉中枢的区别在于后者发生障碍后看不见。区和视觉中枢的区别在于后者发生障碍后看不见。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 A A项项，某某同同学学针针刺刺指指尖尖引引起起缩缩手手反反射射，先先感感觉觉到到痛还是先缩手？痛还是先缩手？ 互互动动探探究究 先先缩缩手手。通通过过感感受受器器把把刺刺激激传传递递到到大大脑脑皮皮层层比比缩缩手反射经过的突触多，由于突触有时间延搁，故

94、而先缩手。手反射经过的突触多，由于突触有时间延搁，故而先缩手。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题20112011年年9 9月月1616日日电电 据据美美国国星星岛岛日日报报报报道道，一一场场突突如如其其来来的的车车祸祸，将将原原本本幸幸福福的的小小康康之之家家，美美国国孙孙姓姓华华裔裔一一家家撞撞得得支支离离破破碎碎，丈丈夫夫惨惨成成 “植植物物人人”，处处于于完完全全昏昏迷迷状状态态，饮饮食食只只能能靠靠“鼻鼻饲饲”，人人工工向向胃胃内内注注流流食食，但但此此人人呼呼吸吸和和心心跳跳正正常常。请请问问他的中枢神他的中枢神经经系系

95、统统中，仍能保持正常功能的部位是中，仍能保持正常功能的部位是( () )A A脑脑干和脊髓干和脊髓 B B小小脑脑和脊髓和脊髓C C小小脑脑和和脑脑干干 D D只有脊髓只有脊髓A A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 根根据据“呼呼吸吸和和心心跳跳正正常常”可可知知，“植植物物人人”脑脑干干功功能能保保持持正正常常。而而脑脑干干只只有有通通过过脊脊髓髓和和部部分分神神经经才才能能和和内内脏脏相相连连来来调调节和控制这些基本的生命活动。节和控制这些基本的生命活动。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 解题技能提

96、升解题技能提升关于兴奋传导与电流表指针偏转方向问题分析关于兴奋传导与电流表指针偏转方向问题分析解题技能提升1 1在神经纤维上在神经纤维上图图27142714人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物(1)(1)刺刺激激a a点点，b b点点先先兴兴奋奋，d d点点后后兴兴奋奋，电电流流计计发发生生两两次次方方向向相反的偏相反的偏转转。(2)(2)刺激刺激c c点点(bc(bccd)cd)，b b点和点和d d点同点同时兴奋时兴奋，电电流流计计不不发发生偏生偏转转。2 2在神在神经经元之元之间间图图27152715第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教

97、版生物(1)(1)刺刺激激b b点点，由由于于兴兴奋奋在在突突触触间间的的传传导导速速度度小小于于在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导速速度度，a a点点先先兴兴奋奋，d d点点后后兴兴奋奋，电电流流计计发发生生两两次次方方向向相相反的偏反的偏转转。(2)(2)刺刺激激c c点点，兴兴奋奋不不能能传传至至a a点点，a a点点不不兴兴奋奋，d d点点可可兴兴奋奋，电电流流计计只只发发生一次偏生一次偏转转。第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物例例5 520112011济济南南一一模模 图图27162716是是一一个个反反射射弧弧的的部部分分结结构

98、构图图，甲甲、乙乙表表示示连连接接在在神神经经纤纤维维上上的的电电流流表表。当当在在A A点点以以一一定定的的电电刺刺激时，则甲、乙电流表指针发生的变化是激时，则甲、乙电流表指针发生的变化是( () )D D第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升图图27-1627-16人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物A A甲、乙都甲、乙都发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转B B甲甲发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转，乙不偏，乙不偏转转C C甲不偏甲不偏转转，乙，乙发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转D D甲甲发发生一次偏生一次偏转转，乙不偏，乙不偏转转第第2727讲

99、讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 解解析析 电电流流计计两两极极间间出出现现电电势势差差，指指针针就就发发生生偏偏转转。因因兴兴奋奋不不能能逆逆向向经经过过突突触触结结构构传传递递，故故对对A A点点刺刺激激后后，兴兴奋奋不不能能向向另另一一神神经经元元传传递递，即即只只有有甲甲电电流流计计的的左左极极处处发发生生一一次次膜膜电电位位变变化化，也也就只有甲指针发生一次偏转。就只有甲指针发生一次偏转。 易易错错解解惑惑 离离体体实实验验中中，兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导是是双双向向的的。而而在在生生物物体体内内，神神经经纤纤维维上上的的神神

100、经经冲冲动动只只能能来来自自感感受受器器，因因此此在在生物体内，兴奋在神经纤维上的传导仍是单向的。生物体内，兴奋在神经纤维上的传导仍是单向的。第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 互互动动探探究究 若若A A点点的的位位置置发发生生变变化化放放在在乙乙电电流流表表两两电电极极正正中中央，给予一个适宜刺激，甲乙两电流表发生的变化又是怎样？央，给予一个适宜刺激，甲乙两电流表发生的变化又是怎样？ 互互动动探探究究 由由于于兴兴奋奋能能通通过过突突触触，故故甲甲电电流流表表发发生生两两次次方方向向相相反反的的偏偏转转；由由于于电电流流表表两两侧侧存存在

101、在电电势势差差指指针针才才发发生生偏偏转转，故故乙乙电流表指针不偏转。电流表指针不偏转。第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题动动作作电电位位的的产产生生与与细细胞胞膜膜离离子子通通透透性性的的变变化化直直接接相相关关。细细胞胞膜膜对对离离子子通通透透性性的的高高低低可可以以用用电电导导率率(g)(g)表表示示，电电导导率率大大，离离子子通通透透性性高高；电电导导率率小小，离离子子通通透透性性低低。神神经经细细胞胞接接受受刺刺激激产产生生动动作作电电位位过过程程中中，细细胞胞膜膜电电位位的的变变化化及及对对NaNa和和K K的的通通透

102、透性性分分别是别是(g(gNaNa、g gK K分别表示分别表示NaNa、K K的电导率的电导率)( )() )B B第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物图图27172717A A B B C C D D第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 解解析析 本本题题考考查查动动作作电电位位的的产产生生原原理理和和识识图图能能力力。知知道道静静息息电电位位和和接接受受刺刺激激后后的的电电位位变变化化及及电电位位变变化化的的本本质质是是正正确确解解题题的的关关键键。静静息息状状态态下下，神神经经细细胞胞膜

103、膜表表现现为为外外正正内内负负，兴兴奋奋后后，表表现现为为外外负负内内正正，符符合合题题意意；中中动动作作电电位位的的膜膜电电位位始始终终为为零零，不不符符合合题题意意。受受刺刺激激后后电电位位的的变变化化主主要要是是细细胞胞膜膜外外的的NaNa大大量量内内流流造造成成的的，此此时时膜膜对对NaNa的的电电导导率率高高。表表示示在在动动作作电电位位产产生生过过程程中中，细细胞胞膜膜对对NaNa的的通通透透性性变变化化较较大大；表表示示在在动动作作电电位位产产生生过过程程中中，细胞膜对细胞膜对NaNa的通透性变化不大。的通透性变化不大。 第第2727讲讲 解题技能提升解题技能提升人体和脊椎动物生

104、命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 备用习题 备选理由备选理由 本题考查电位变化的测定，具有浙江地方色本题考查电位变化的测定，具有浙江地方色彩。彩。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 1 120112011滨滨州州一一模模 一一般般细细胞胞的的内内部部以以细细胞胞膜膜为为界界，内内部部具具负负电电性性，这这种种极极性性程程度度的的减减弱弱称称为为去去极极化化。与与此此相相反反，其其增增强强的的，则则称称为为超超极极化化。去去极极化化是是通通过过向向膜膜外外的的电电流流流流动动或或改改变变外外液液的的离离子子成成分分( (例

105、例如如增增加加K K浓浓度度) )而而产产生生的的。对对兴兴奋奋性性膜膜使使其其在在一一定定阈阈值值以以下下去去极极化化，则则产产生生主主动动的的去去极极化化，也也常常产产生生极极化化方方向向的的逆逆转转，但但以以后后通通过过复复极极化化而而返返回回原原来来电电位位，称称此此为为动动作作电电位位。下下图图依依次次表表示示蛙蛙坐坐骨骨神神经经受受到到刺刺激激后的后的电电位位变变化化过过程。下列分析正确的是程。下列分析正确的是( () )D D人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习

106、题 A A图图表表示示甲甲乙乙两两个个电电极极处处的的膜膜电电位位的的大大小小与与极极性性不不同同B B图图表表示示甲甲电电极极处处的的膜膜处处于于极极化化过过程程，乙乙电电极极处处的的膜膜处处于极化状于极化状态态C C图图表表示示甲甲电电极极处处的的膜膜处处于于极极化化过过程程，乙乙电电极极处处的的膜膜处处于反极化状于反极化状态态D D图图表示甲乙两个表示甲乙两个电电极极处处的膜均的膜均处处于极化状于极化状态态人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 解析解析 本题主要考查动物生命活动调节中的神经调节，本题主要考查动物生命活动调节中的神经调节，中的指针不

107、发生偏转，说明甲和乙都为极化状态且电位大中的指针不发生偏转，说明甲和乙都为极化状态且电位大小相同，小相同，中指针偏向乙，说明乙为受刺激的部位，甲为极中指针偏向乙，说明乙为受刺激的部位，甲为极化状态，乙为反极化状态，处于去极化过程，化状态，乙为反极化状态，处于去极化过程，指针偏向甲，指针偏向甲，说明甲为受刺激部位，处于去极化过程，乙处于极化状态，说明甲为受刺激部位，处于去极化过程，乙处于极化状态，指针不偏转，说明甲乙都处于极化状态。指针不偏转，说明甲乙都处于极化状态。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 备选理由备选理由 本题综合考查了反射弧的相关知识。

108、由于篇本题综合考查了反射弧的相关知识。由于篇幅所限，本探究点未列入。幅所限，本探究点未列入。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 2 2右右图图为为人人体体某某反反射射弧弧的的部部分分模模式式图图，虚虚线线框框中中代代表表神神经经中枢，下列叙述不正确的是中枢，下列叙述不正确的是( () )A A刺激刺激a a点不能引起点不能引起c c处电处电位位变变化化B Bb b处处的液体中可能含氧气、神的液体中可能含氧气、神经递质经递质等等C Cc c的末端膨大形成突触小体的末端膨大形成突触小体D Da a、b b、c c任任何何一一处处的的细细胞胞膜膜外外测测得

109、得负负电电位位，则则表表明明其其处处于于兴奋兴奋状状态态A A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2727讲讲 备用习题备用习题 解析解析 根据突触的结构，根据突触的结构，a a端是传入神经，端是传入神经，c c端是传出神端是传出神经，刺激经，刺激a a点，兴奋由点，兴奋由a a经经b b传向传向c c，c c处有电位变化，故处有电位变化，故A A选项选项错误。错误。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系激素调节、神经调节与体液调节的关系第第2828讲讲激素调节、神经调节与激素调节、神经调节与体液调节的关系体液调节的关系人体

110、和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理考点自主梳理知识点一人体内的主要内分泌腺及其分泌激素知识点一人体内的主要内分泌腺及其分泌激素人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 内分泌腺内分泌腺分泌的激素分泌的激素_促甲状腺激素促甲状腺激素_激素等激素等_激素、促甲状腺激素等激素、促甲状腺激素等 _肾肾上腺素等上腺素等卵巢卵巢_等等_雄性激素等雄性激素等_甲状腺激素甲状腺激素_胸腺激素胸腺激素胰腺胰腺胰腺中的胰腺中的_分泌胰分泌胰岛岛素、素、_等等下丘脑下丘脑 释放释放 垂体垂体 生长生长 肾上腺肾上腺 雌性激

111、素雌性激素 睾丸睾丸 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 胰岛胰岛 胰高血糖素胰高血糖素 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问题导思问题导思 肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？ 问问题题导导思思 不不能能。只只能能注注射射，因因为为消消化化酶酶会会将将其其水水解解，其其他性质的激素可以口服。他性质的激素可以口服。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点二激素调节知识点二激素调节 盐酸盐酸 促胰液素促胰液素 小肠黏膜小肠黏膜 提取液提取液 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液

112、 内分泌器官内分泌器官 化学物质化学物质 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 肝糖原肝糖原 肝糖原肝糖原 脂肪脂肪 升高升高 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放 促甲状腺促甲状腺 甲状腺甲状腺 甲状腺甲状腺 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 4 4特点特点(1)_(1)_和高效。和高效。(2)(2)通通过过_运运输输。(3)(3)作用于靶器官、作用于靶器官、_。微量微量 体液体液 靶细胞靶细胞 人体和脊椎

113、动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 概念辨析概念辨析 1 1激素含量少，但却具有高效性。激素含量少，但却具有高效性。( () )2 2大大鼠鼠甲甲状状腺腺激激素素浓浓度度升升高高时时神神经经系系统统兴兴奋奋性性提提高高、耗耗氧氧量增加。量增加。( () )3 3阻阻断断下下丘丘脑脑与与垂垂体体的的联联系系后后，甲甲状状腺腺分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素减减少。少。( () ) 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点三神经调节与体液调节的关系知识点三神经调节与体液调节的关系1 1体体液液调调节节：激激

114、素素、COCO2 2等等化化学学物物质质，通通过过_的的方方式式对对生命活生命活动进动进行的行的调节调节。_是其主要内容。是其主要内容。2 2神神经调节经调节和体液和体液调节调节的比的比较较比比较项较项目目神神经调节经调节体液体液调节调节作用途径作用途径_体液运体液运输输作用范作用范围围_、_较较广泛广泛作用作用时间时间_比比较长较长反反应应速率速率迅速迅速较较_体液传送体液传送 激素调节激素调节 反射反射 准确准确 比较局限比较局限 短暂短暂 缓慢缓慢 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 3. 3.联联系系(1)(1)实实例例人体体温人体体

115、温调节调节a a产热产热途径：途径：细细胞中胞中_氧化放能。氧化放能。b b散散热热途径：汗液的蒸途径：汗液的蒸发发，皮肤内毛，皮肤内毛细细血管的散血管的散热热等。等。c c体温体温调节调节中枢：位于中枢：位于_。水水盐盐调调节节：有有_和和体体液液调调节节两两种种途途径径，其其调调节节中中枢枢位于位于_。有机物有机物 下丘脑下丘脑 神经调节神经调节 下丘脑下丘脑 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (2)(2)关系关系_控制着激素控制着激素调节调节。_影响着神影响着神经经系系统统的的发发育和功能。育和功能。二者常常同二者常常同时调节时调节生

116、命活生命活动动。神经调节神经调节 体液调节体液调节 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问问题题导导思思 1. 1.测测量量某某人人的的体体温温在在2424小小时时内内都都处处于于3939，此此人的人的产热产热量大于散量大于散热热量量吗吗？为为什么？什么？2 2四四川川大大地地震震中中被被救救出出的的一一个个男男孩孩在在担担架架上上说说“我我要要可可乐乐”，后后来来被被媒媒体体戏戏称称“可可乐乐”男男孩孩，“可可乐乐”男男孩孩被被救救出出时时，渴渴觉觉产产生生于于哪哪里里？他他体体内内的的细细胞胞外外液液渗渗透透压压、抗抗利利尿尿激激素素的的

117、含含量量和正常人相比有什么不同？和正常人相比有什么不同？人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问问题题导导思思 1. 1.产产热热量量不不会会大大于于散散热热量量。此此人人体体温温在在2424小小时时内内一一直直处处于于3939，说说明明整整个个过过程程中中产产热热量量和和散散热热量量是是相相等等的的。2. 2.渴渴觉觉的的产产生生位位于于大大脑脑皮皮层层。细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高，抗抗利利尿尿激激素素分泌增多。分泌增多。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究探究考向一激素调节的发现和

118、特点探究考向一激素调节的发现和特点 考向互动探究1 1激素的发现史中的实验设计激素的发现史中的实验设计人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究探究者探究者沃泰默沃泰默斯他林、斯他林、贝贝利斯利斯实验实验假假设设胰液的分泌受神胰液的分泌受神经调节经调节的控制的控制胰腺分泌胰液受化学物胰腺分泌胰液受化学物质质的的调调节节控制控制实验实验步步骤骤(1)(1)直接将稀直接将稀盐盐酸注入狗的上段小酸注入狗的上段小肠肠肠肠腔内腔内(2)(2)直接将稀直接将稀盐盐酸注入狗的血液中酸注入狗的血液中(3)(3)切除通向切除通向该该段小段小肠肠的神的神经经，只，只留血

119、管，在小留血管，在小肠肠内注入稀内注入稀盐盐酸酸将小将小肠肠黏膜与稀黏膜与稀盐盐酸混合磨碎酸混合磨碎后制成的提取液注入同一条已后制成的提取液注入同一条已切取一段小切取一段小肠肠的狗的静脉内的狗的静脉内实验实验现现象象(1)(1)胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液(2)(2)胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液(3)(3)胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液实验实验结论结论胰液的分泌受神胰液的分泌受神经调节经调节的控制的控制胰腺分泌胰液确胰腺分泌胰液确实实受化学物受化学物质质的的调节调节控制控制人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究【归纳总结归纳总结

120、】1 1斯斯他他林林、贝贝利利斯斯与与沃沃泰泰默默的的第第二二组组实实验验相相互互对对照照，说说明明小小肠肠黏膜中含有促黏膜中含有促进进胰腺分泌的物胰腺分泌的物质质，即促胰液素。，即促胰液素。2 2沃沃泰泰默默的的第第1 1、3 3组组实实验验相相互互对对照照，说说明明胰胰腺腺分分泌泌胰胰液液不不受神受神经经的控制，所以沃泰默的解的控制，所以沃泰默的解释释是是错误错误的。的。3 3沃沃泰泰默默的的第第1 1、2 2、3 3组组实实验验相相互互对对照照，说说明明稀稀盐盐酸酸对对胰胰腺腺分分泌泌胰胰液液不不起起直直接接作作用用，小小肠肠黏黏膜膜的的存存在在对对胰胰腺腺分分泌泌胰胰液液发发挥挥直接作

121、用。直接作用。4 4促促胰胰液液素素的的发发现现体体现现了了假假设设演演绎绎的的方方法法，即即发发现现问问题题作出假作出假设设检验检验假假设设得出得出结论结论。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究5 5促促胰胰液液素素的的发发现现体体现现了了科科学学实实验验设设计计的的一一般般原原则则，如如单单一一变变量原量原则则和和设设置置对对照原照原则则等。等。2 2激素激素调节调节(1)(1)微微量量和和高高效效激激素素在在血血液液中中含含量量很很低低，但但却却能能产产生生显显著的生理效著的生理效应应，这这是由于激素的作用被逐是由于激素的作用被逐级级放大

122、的放大的结结果。果。(2)(2)通通过过体体液液运运输输内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，激激素素弥弥散散到到体体液液中，由血液来运中，由血液来运输输。(3)(3)作作用用于于靶靶器器官官、靶靶细细胞胞激激素素的的作作用用具具有有“特特异异性性”，它能它能选择选择性地作用于靶器官或靶性地作用于靶器官或靶细细胞。胞。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究激激素素随随血血液液流流到到全全身身各各处处，与与组组织织细细胞胞广广泛泛接接触触，但但它它们们却却是是有有选选择择地地作作用用于于某某些些器器官官、腺腺体体、细细胞胞。激激素素的的这这种种选选择择

123、性性作作用用的的特特性性称称为为激激素素作作用用的的特特异异性性。能能被被激激素素作作用用的的器器官官、腺腺体体、细细胞胞分分别别称称为为靶靶器器官官、靶靶腺腺体体、靶靶细细胞胞。靶靶细细胞胞能能够够识识别别特特异异激激素素信信息息，是是因因为为靶靶细细胞胞表表面面或或细细胞胞内内存存在在着着与与该该激激素素发发生生特特异异性性结结合合的的“受受体体”。但但是是各各种种激激素素所所作作用用的的靶靶细细胞胞的的数数量量和和广广泛泛性性却却有有很很大大差差异异，机机体体内内大大多多数数激激素素均均有有其其固固定定的的靶靶细细胞或靶器官胞或靶器官( (如下如下图图所示所示) )。人体和脊椎动物生命活

124、动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究图图281281人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究【特特别别提醒提醒】1 1“生生长长激激素素”不不能能误误写写为为“生生长长素素”，因因为为生生长长激激素素是是动动物物激激素而生素而生长长素是植物激素，它素是植物激素，它们们的分泌部位和性的分泌部位和性质质均不同。均不同。2 2激激素素既既不不组组成成细细胞胞结结构构，又又不不提提供供能能量量，也也不不起起催催化化作作用用，只是使靶只是使靶细细胞原有的生理活胞原有的生理活动发动发生生变变化。化。3 3对对于于某某一一种种生生理

125、理活活动动的的调调节节一一般般不不是是由由一一种种激激素素完完成成的的，而是由多种激素相互而是由多种激素相互协调协调、相互作用共同完成的。、相互作用共同完成的。4 4生生长长激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素均均可可促促进进机机体体的的生生长长发发育育，但但生生长长激激素素的的生生理理作作用用侧侧重重于于促促进进生生长长，而而甲甲状状腺腺激激素素的的生生理理作作用用侧侧重重于促于促进发进发育。育。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究例例1 120112011 福福建建卷卷 正正常常人人体体内内的的激激素素、酶酶和和神神经经递递质质均均有有特定的生

126、物活性，特定的生物活性，这这三三类类物物质质都是都是( () )A A在在细细胞内胞内发挥发挥作用作用B B由活由活细细胞胞产产生的蛋白生的蛋白质质C C与特定分子与特定分子结结合后起作用合后起作用D D在在发挥发挥作用后作用后还还能保持活性能保持活性C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 激激素素是是由由内内分分泌泌器器官官( (或或细细胞胞) )分分泌泌的的化化学学物物质质，有有的的是是蛋蛋白白质质如如胰胰岛岛素素、生生长长激激素素等等，有有的的是是固固醇醇类类物物质质如如性性激激素素等等，有有的的是是氨氨基基酸酸衍衍生生物物

127、，随随体体液液到到达达靶靶细细胞胞，使使靶靶细细胞胞原原有有的的生生理理活活动动发发生生变变化化。酶酶是是活活细细胞胞产产生生的的具具有有生生物物催催化化作作用用的的有有机机物物，绝绝大大多多数数酶酶是是蛋蛋白白质质，少少数数酶酶是是RNARNA，有有的的酶酶在在细细胞胞内内发发挥挥作作用用如如呼呼吸吸酶酶，有有的的酶酶在在细细胞胞外外发发挥挥作作用用如如唾唾液液淀淀粉粉酶酶。神神经经递递质质存存在在于于突突触触小小泡泡中中，由由突突触触前前膜膜释释放放，然然后后作作用用于于突突触触后后膜膜，神神经经递递质质种种类类很很多多，主主要要有有乙乙酰酰胆胆碱碱、多多巴巴胺胺、去去甲甲肾肾上上腺腺素素

128、、肾肾上上腺腺素素等等。酶酶是是生生物物催催化化剂剂，发发挥挥作作用用后后还还能能保保持持活活性性；激激素素、神神经经递递质质发发挥挥作作用用后后将将被被相相应应的的酶酶分分解解，失失去去活性。故活性。故C C正确。正确。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 规律方法规律方法 酶与激素的区别与联系酶与激素的区别与联系酶酶激素激素区区别别来源来源所有活所有活细细胞胞植物：一定部位的活植物：一定部位的活细细胞胞产产生生动动物：由内分泌腺物：由内分泌腺细细胞胞产产生生 本本质质有机物有机物大多数大多数酶酶是蛋是蛋白白质质，少量的，少量的酶酶属于属于R

129、NARNA(1)(1)蛋白蛋白质质或多或多肽肽：胰：胰岛岛素、生素、生长长激素、胰高激素、胰高血糖素等；血糖素等；(2)(2)氨基酸的衍生物：甲状腺激素、氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾肾上腺素上腺素等；等；(3)(3)固醇固醇类类：性激素、孕激素等；：性激素、孕激素等；(4)(4)有机物：生有机物：生长长素、乙素、乙烯烯等等 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究酶酶激素激素区区别别生理作用生理作用催化功能催化功能调节调节功能功能作用范围作用范围与特点与特点在在细细胞内或分泌到胞内或分泌到细细胞外催化特定的胞外催化特定的化学反化学反应应，具有，具

130、有功能的功能的专专一性一性通通过过体液运体液运输输，作用于相，作用于相应应的靶的靶器官，具有作用部位的特异性，器官，具有作用部位的特异性，但一种激素可以有多种功能但一种激素可以有多种功能作用条件作用条件受受pHpH、温度等因素、温度等因素的影响的影响与神与神经经系系统统密切密切联联系系人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究酶酶激素激素相同点相同点微量，作用大，属于高效能物微量，作用大，属于高效能物质质 联联系系激素激素对对新新陈陈代代谢谢具有具有调节调节作用，离不开作用，离不开酶酶的催化；激素的催化；激素可以激活可以激活酶酶的活性；的活性；酶酶和

131、激素的合成与分泌在一定程度上和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响相互影响人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 B B项项，由由活活细细胞胞产产生生的的蛋蛋白白质质有有多多种种功功能能，请请列列举举。 互互动动探探究究 (1)(1)结结构构蛋蛋白白：构构成成细细胞胞和和生生物物体体结结构构的的重重要要物物质质；(2)(2)催化作用：催化作用：绝绝大多数大多数酶酶是蛋白是蛋白质质；(3)(3)运运输输载载体体：如如血血红红蛋蛋白白能能运运输输氧氧；细细胞胞膜膜上上的的载载体体能能运运载载物物质进质进出出细细胞；胞；人体和脊椎动物

132、生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(4)(4)信息信息传递传递作用：能作用：能调节调节机体的生命活机体的生命活动动，如胰，如胰岛岛素；素；(5)(5)免疫功能：抗体；免疫功能：抗体；(6)(6)维维持血持血浆浆中的渗透中的渗透压压；(7)(7)供供给给热热能能。虽虽然然蛋蛋白白质质在在体体内内的的主主要要功功能能并并非非供供给给热热能能，但但是是陈陈旧旧的的或或已已经经破破损损的的组组织织细细胞胞中中的的蛋蛋白白质质，会会不不断断分分解解释释放能量。放能量。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题下

133、下列列关关于于动动物物机机体体神神经经递递质质和和激激素素的的叙叙述述，错错误误的是的是( () )A A神神经递质经递质和激素和激素发挥发挥作用后均失去活性作用后均失去活性B B有些神有些神经细经细胞可分泌激素胞可分泌激素C C神神经递质经递质和激素均需和激素均需经经血液运血液运输发挥输发挥作用作用D D神神经递质经递质和激素均需与受体和激素均需与受体结结合而合而发挥发挥作用作用C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 神神经经递递质质经经过过突突触触间间隙隙作作用用于于突突触触后后膜膜，经经过过组组织织液，不经血液运输。液，不经

134、血液运输。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向二激素分泌的分级调节及反馈调节 第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1甲状腺激素分泌的分级调节过程甲状腺激素分泌的分级调节过程人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究下下丘丘脑脑能能够够控控制制垂垂体体，再再由由垂垂体体控控制制相相关关腺腺体体，这这种种分分层层控控制制的的方方式式称称为为分分级级调调节节，因因此此下下丘丘脑脑又又被被称称做做“内内分分泌泌腺腺的的枢枢纽纽”。2 2激素分泌的反激素分泌的反馈调节馈调节在在一一个个系系统统中中，系系统统本本身身工工作作的的效效果果

135、，反反过过来来又又作作为为信信息息调调节节该该系系统统的的工工作作，这这种种调调节节叫叫反反馈馈调调节节。反反馈馈调调节节是是生生命命系系统统中中非非常常普普遍遍的的调调节节机机制制，它它对对于于机机体体维维持持稳稳态态具具有有重重要要意意义义。反反馈馈方方式式有有正正反反馈馈和和负负反反馈馈。一一般般来来说说，当当血血液液中中某某种种激激素素的的含含量量超超过过一一定定的的水水平平后后，通通过过负负反反馈馈调调节节可可抑抑制制这这一一内内分分泌泌腺腺的活的活动动，使其激素的合成和分泌减少；反之当，使其激素的合成和分泌减少；反之当该该激素或受激素或受人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物

136、第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究激激素素控控制制的的物物质质在在血血液液中中的的浓浓度度低低于于某某一一水水平平时时，则则负负反反馈馈作用降低，作用降低，该该激素的分泌就增加。激素的分泌就增加。(1)(1)分分级调节级调节与反与反馈调节图馈调节图示示人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)正反正反馈馈与与负负反反馈图馈图示示正正反反馈馈的的实实例例：排排尿尿反反射射、血血液液凝凝固固、分分娩娩过过程程、月月经经周期中黄体生成素的周期中黄体生成素的释释放。放。负负反反馈馈的的实实例：大多数激素的例：大多数激素的调节调节、体温、体

137、温调节调节等。等。如如图图所示：所示：人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究例例2 220112011江江苏苏生生物物卷卷 图图28282 2中中图图(1)(1)表表示示北北纬纬5050某某地地区区不不同同月月份份母母鸡鸡平平均均产产蛋蛋数数的的波波动动情情况况，图图中中(2)(2)是是母母鸡鸡繁繁殖殖活活动动的的生生理理调调节节过过程程示示意意图图( (甲甲、乙乙、丙丙表表示示器器官官，a a、b b、c c表表示示相相应激素应激素) )。请回答下列问题：。请回答下列问题：图图28282 2人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第282

138、8讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)由由图图(1)(1)可可知知，影影响响母母鸡鸡月月产产蛋蛋数数的的主主要要环环境境条条件件是是_。(2)(2)图图(2)(2)中中激激素素a a、器器官官丙丙的的名名称称分分别别是是_、_。(3)(3)图图 (2)(2)中中 c c 甲甲 、 c c 乙乙 的的 生生 理理 意意 义义 在在 于于_。(4)(4)已已知知激激素素a a分分子子为为一一种种多多肽肽，其其受受体体位位于于靶靶细细胞胞的的_， 这这 是是 因因 为为 _。日光照时间日光照时间 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 卵巢卵巢 通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素c c水平

139、的相对稳定水平的相对稳定 细胞膜上细胞膜上 的细胞膜的细胞膜 激素激素a a不能通过具有选择透过性不能通过具有选择透过性人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(5)(5)从从丙丙的的静静脉脉中中抽抽取取血血液液进进行行检检测测，血血浆浆中中含含有有的的激激素素种种类类有有_(_(填下列序号填下列序号) )。1 1种种2 2种种3 3种种3 3种以上种以上(6)(6)烷烷基基苯苯酚酚是是一一类类洗洗涤涤剂剂，其其分分子子结结构构稳稳定定，具具有有类类似似激激素素c c的的生生理理效效应应。长长期期饲饲喂喂被被烷烷基基苯苯酚酚污污染染的的饲饲料料，会

140、会对对器器官官甲甲、乙的分泌活乙的分泌活动产动产生生_作用，从而引起激素作用，从而引起激素c c分泌量分泌量_。 抑制抑制 减少减少 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 鸡鸡的的性性腺腺活活动动受受光光照照时时间间的的影影响响，由由图图可可知知，不不同同的的日日照照时时间间鸡鸡的的产产蛋蛋量量不不同同，说说明明影影响响鸡鸡产产蛋蛋的的主主要要环环境境条条件件是是日日光光照照时时间间。(2)(2)图图中中甲甲是是下下丘丘脑脑，乙乙是是垂垂体体，丙丙是是性性腺腺( (卵卵巢巢) )，a a是是促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素，b b

141、是是促促性性腺腺激激素素，c c是是性性激激素素。(3)(3)图图2 2是是负负反反馈馈调调节节，其其作作用用是是通通过过调调节节作作用用使使激激素素c c维维持持在在一一个个相相对对稳稳定定的的水水平平。(4)(4)激激素素a a是是多多肽肽，属属于于生生物物大大分分子子，不不能能通通过过主主动动运运输输进进入入细细胞胞，故故其其受受体体位位于于靶靶细细胞胞膜膜的的外外表表面面。(5)(5)内内分分泌泌腺腺产产生生的的激激素素能能随随血血液液循循环环而而流流到到全全身身，除除了了与与该该题题中中调调节节有有关关的的促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素、促促性性腺腺激激素素、性性激激素素外外，

142、还还有有生生长长激激素素、胰胰岛岛素素或或胰胰高高血血糖糖素素等等其其他他激激素素。(6)(6)烷烷基基苯苯酚酚具具有有激激素素c c类类似似的的生生理理效效应应，含含量量高高时时会会通通过过负负反反馈馈调调节节抑抑制制下下丘丘脑脑和和垂垂体体合合成成和和分分泌泌相相应应的的激激素素，使激素使激素c c的分泌量减少。的分泌量减少。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 根根据据图图(2)(2)推推测测激激素素c c是是什什么么激激素素，其其化化学学本本质质是是什么？什么？ 互动探究互动探究 雌性激素，其化学本质是固醇类。雌性激

143、素，其化学本质是固醇类。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题20112011合合肥肥检检测测 已已知知下下丘丘脑脑和和垂垂体体分分泌泌的的激激素素均均为为蛋蛋白白质质类类物物质质。请请依依据据图图283283，分分析析下下列列叙叙述述正正确确的的是是( () )图图283283D D人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究A A切除切除，图图中所列激素的合成及分泌量都将减少中所列激素的合成及分泌量都将减少B B切除切除，下丘，下丘脑脑分泌的激素将不能被运分泌的激素将不能被运输输到到C C

144、若若让该动让该动物口服促性腺激素，物口服促性腺激素，则则活活动动将增将增强强D D若若让该动让该动物口服雌性激素，物口服雌性激素，则则活活动动将减弱将减弱人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 图图中中、分分别别表表示示垂垂体体和和卵卵巢巢。若若切切除除垂垂体体，促促性性腺腺激激素素和和雌雌性性激激素素的的合合成成及及分分泌泌量量会会减减少少，但但促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素分分泌泌量量会会增增加加，而而且且可可以以运运输输到到卵卵巢巢，但但对对卵卵巢巢不不起起作作用用。促促性性腺腺激激素素是是蛋蛋白白质质类类物物质质，口口服服

145、后后其其被被分分解解为为氨氨基基酸酸，因因此此不不会会导导致致卵卵巢巢活活动动增增强强。雌雌性性激激素素属属固固醇醇类类激激素素，可可以以口口服服利利用用，它它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向三神经调节与体液调节的关系第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1血糖平衡调节过程血糖平衡调节过程人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究2 2体温调节过程体温调节过程人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向

146、互动探究(1)(1)高高温温条条件件下下的的体体温温调调节节只只是是增增加加散散热热量量，不不减减少少产产热热量量，调调节节方方式式主主要要是是神神经经调调节节；寒寒冷冷条条件件下下的的体体温温调调节节既既增增加加产产热热量，又减少散量，又减少散热热量，量，调节调节方式既有神方式既有神经调节经调节，又有激素，又有激素调节调节。(2)(2)寒寒冷冷环环境境中中比比炎炎热热环环境境中中散散热热更更快快、更更多多。寒寒冷冷环环境境中中机体代机体代谢谢旺盛，旺盛，产热产热增加，散增加，散热热也增加，以也增加，以维维持体温的恒定。持体温的恒定。3 3水水盐盐平衡的平衡的调节过调节过程程人体和脊椎动物生命

147、活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究在在水水盐盐平平衡衡调调节节中中，下下丘丘脑脑既既是是感感受受器器，又又是是效效应应器器( (分分泌泌激素激素) )。【特特别别提醒提醒】1 1胰胰岛岛素是唯一降低血糖的激素。素是唯一降低血糖的激素。2 2参参与与调调节节血血糖糖稳稳定定的的糖糖原原是是肝肝糖糖原原，肌肌糖糖原原不不会会直直接接分分解形成葡萄糖，而是通解形成葡萄糖，而是通过过无氧呼吸氧化分解。无氧呼吸氧化分解。3 3下丘下丘脑脑是体温、血糖和水是体温、血糖和水盐盐平衡平衡调节

148、调节的中枢。的中枢。4 4抗抗利利尿尿激激素素的的产产生生、分分泌泌部部位位是是下下丘丘脑脑的的神神经经细细胞胞，而而释释放部位是垂体后叶。放部位是垂体后叶。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究例例3 320112011安安徽徽卷卷 人人体体内内环环境境的的稳稳态态受受神神经经和和体体液液因因素素调调节。请据图节。请据图284284回答：回答：图图284284人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)某某人人一一次次性性饮饮1 1000000mLmL清清水水，1 1h h内内尿尿量量显显著

149、著增增加加，这这是是由由于于_降降低低，对对相相关关感感受受器器刺刺激激导导致致下下丘丘脑脑神神经经内内分分 泌泌 细细 胞胞 产产 生生 的的 神神 经经 冲冲 动动 减减 少少 ， 其其 轴轴 突突 末末 梢梢 释释 放放 的的_，降降低低了了肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的_，使使水水重重吸吸收收减减少少。饮饮水水1 1h h后后，通通过过图图中中a a所所示示的的_调调节节机机制制，尿尿量逐量逐渐渐恢复正常。恢复正常。(2)(2)在在剧剧烈烈运运动动状状态态下下，体体内内会会启启动动一一系系列列调调节节机机制制，其其中中支支配配肾肾上上腺腺髓髓质质的的内内脏脏神神经经兴兴奋奋增

150、增强强，其其末末梢梢内内_释释放放的的神神经经递递质质与与肾肾上上腺腺髓髓质质细细胞胞膜膜上上的的_结结合合，导导致致肾肾上上腺腺素素分分泌泌增增多多，从从而而促促进进_分分解解，抑抑制制_分分泌泌，引引起血糖起血糖浓浓度升高，以度升高，以满满足运足运动时动时能量需要。能量需要。细胞外液渗透压细胞外液渗透压 抗利尿激素减少抗利尿激素减少 通透性通透性 负反馈负反馈 突触小泡突触小泡 特异性受体特异性受体 肝糖原肝糖原 胰岛素胰岛素 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 考考查查水水平平衡衡、血血糖糖平平衡衡调调节节的的同同时时考考查查

151、调调节节人人体体内内环环境境稳态稳态的神的神经经和激素和激素调节调节。(1)(1)一一次次性性大大量量饮饮水水，细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降，下下丘丘脑脑合合成成的的抗抗利利尿尿激激素素减减少少；抗抗利利尿尿激激素素作作用用的的靶靶器器官官是是肾肾小小管管和和集集合合管管，抗抗利利尿尿激激素素减减少少，肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的通通透透性性( (重重吸吸收收) )减减少少，尿尿量量增增加加，饮饮水水1 1h h后后，血血浆浆渗渗透透压压恢恢复复，通通过过血血液液循循环环作作用用于于下丘下丘脑脑，尿量逐，尿量逐渐渐恢复正常，故恢复正常，故图图中中a a所示的所示的为负为负反

152、反馈调节馈调节机制。机制。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)神神经经递递质质存存在在于于神神经经末末梢梢的的突突触触小小泡泡内内；图图中中显显示示，神神经经末末梢梢与与肾肾上上腺腺髓髓质质细细胞胞间间存存在在突突触触结结构构，肾肾上上腺腺髓髓质质细细胞胞膜膜相相当当于于突突触触后后膜膜，其其上上有有与与神神经经递递质质特特异异性性结结合合的的特特异异性性受受体体。胰胰岛岛素素是是唯唯一一降降血血糖糖的的激激素素，所所以以肾肾上上腺腺素素具具有有升升血血糖糖的的作作用用，它它能能抑抑制制胰胰岛岛素素的的分分泌泌，促促进进肝肝糖糖原原

153、分分解解和和非非糖糖物物质质转转化化成成糖糖类类，从而使血糖含量升高。，从而使血糖含量升高。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 规规律方法律方法 动动物生命活物生命活动调节动调节的的类类型型(1)(1)神神经调节经调节( (反射反射) )人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题图图285285为为人人体体的的生生命命

154、活活动动调调节节示示意意图图，各各项项有有关关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是叙述中，不能准确地描述其调节过程的是( () )B B人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究A A血血糖糖平平衡衡调调节节的的过过程程可可以以通通过过cdecde来来实实现现，属属于于体体液液调节调节B B体体温温调调节节过过程程可可通通过过abcdeabcde来来实实现现，属属于于神神经经调节调节C C司司机机见见红红灯灯停停车车时时，其其调调节节过过程程可可能能通通过过abeabe来来实实现现，属于神，属于神经调节经调节D D一一般般来来说说，人人体体的的生生命

155、命活活动动常常常常受受神神经经体体液液免免疫疫共共同同调节调节人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 通通过过abcdeabcde来来实实现现的的体体温温调调节节，属属于于神神经经体体液液调调节节，故故B B项项不不正正确确。司司机机见见红红灯灯停停车车属属于于条条件件反反射射，为为神经调节。神经调节。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向四有关下丘脑在机体稳态调节中的作用第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1下丘脑部分调节作用图下丘脑部分调节作用图人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考

156、向互动探究考向互动探究2 2下丘下丘脑脑的地位和功能的地位和功能(1)(1)地地位位：下下丘丘脑脑是是内内分分泌泌系系统统的的总总枢枢纽纽。下下丘丘脑脑的的部部分分细细胞胞既既能能传导传导神神经经冲冲动动，又有分泌激素的功能。，又有分泌激素的功能。(2)(2)主要作用主要作用感受：渗透感受：渗透压压感受器感受血感受器感受血浆浆渗透渗透压压升降，升降，维维持水持水盐盐平衡。平衡。传传导导：可可将将渗渗透透压压感感受受器器产产生生的的兴兴奋奋传传导导至至大大脑脑皮皮层层，产产生生渴渴觉觉。分泌：分泌多种激素分泌：分泌多种激素进进而作用于其他内分泌器官或而作用于其他内分泌器官或细细胞。胞。调节调节：

157、体温：体温调节调节中枢、血糖中枢、血糖调节调节中枢、水中枢、水盐调节盐调节中枢。中枢。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究例例4 4图图286286是是人人体体部部分分组组织织示示意意图图，a a、b b、c c、d d代代表表人人体体不不同激素，请据图回答：同激素，请据图回答： 图图286286人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)当人体受到寒冷刺激当人体受到寒冷刺激时时，兴奋兴奋只能由只能由A A传传到到B B，而不能由，而不能由B B传传到到A A的原因是的原因是_ _。(2)(

158、2)如如 果果 人人 体体 内内 激激 素素 d d分分 泌泌 过过 多多 时时 ， 下下 丘丘 脑脑 分分 泌泌 的的_和和垂垂体体分分泌泌的的_就就会会减减少少，这这是是一一种种_机制。机制。(3)(3)当当人人处处于于饥饥饿饿状状态态时时，图图示示中中是是 _ _增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进_和和_过过程程，维维持持机机体体的的血血糖糖平平衡衡；在在激激素素调调节节过过程程中中，它它和和bb肾肾上上腺腺素素( (具具有有升升血血糖糖的的作作用用) )的关系是的关系是_。神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜释放

159、作用于突触后膜( (或兴奋在神经元之间的传递是单向的或兴奋在神经元之间的传递是单向的) )促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素反馈调节反馈调节( (或负反馈调节或负反馈调节) )c c胰高血糖素胰高血糖素协同作用协同作用肝糖原的分解肝糖原的分解一些非糖物质的转化一些非糖物质的转化人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 A A和和B B之之间间形形成成一一个个突突触触，兴兴奋奋在在经经过过突突触触时时，由由于于神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触小小泡泡中中，且且只只能能由由突突触触前前膜膜释释放放经经突突

160、触触间间隙隙作作用用于于突突触触后后膜膜，所所以以在在突突触触上上兴兴奋奋的的传传递递是是单单向向的的。激激素素d d为为甲甲状状腺腺激激素素，若若血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素的的含含量量过过多多，会会反反馈馈抑抑制制下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和垂垂体体分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素，这这是是反反馈馈调调节节。当当人人在在饥饥饿饿时时，血血液液中中葡葡萄萄糖糖浓浓度度下下降降，此此时时胰胰岛岛A A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素c c增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进肝肝糖糖原原的的分分解解和和非非糖糖物物质质的的转转化化，来

161、来升升高高血血糖糖浓浓度度。在在血血糖糖调调节节中中，胰胰高高血血糖糖素素和和肾肾上上腺腺素素都都能能升升高高血血糖浓度，二者的关系是协同作用。糖浓度，二者的关系是协同作用。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 如如图图所所示示，能能引引起起下下丘丘脑脑细细胞胞兴兴奋奋的的信信号号是是什什么么？ 互动探究互动探究 神经递质和甲状腺激素或性激素。神经递质和甲状腺激素或性激素。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动

162、探究考向互动探究变变式式题题20112011南南京京模模拟拟 如如图图287287是是下下丘丘脑脑及及其其直直接接或或间间接接支支配配的的有有关关腺腺体体之之间间的的关关系系示示意意图图(“ (“”表表示示促促进进，“”表表示示抑制抑制) )。下列有关说法错误的是。下列有关说法错误的是( () )图图287287D D人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究A Aa a分泌的某种物分泌的某种物质质可促可促进进生物体的生生物体的生长发长发育育B Ba a与与c c两者的分泌物可两者的分泌物可对对某一生理活某一生理活动动起促起促进进作用作用C Cc c

163、不不仅仅有分泌功能，且有感受刺激和有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋传导兴奋的功能的功能D Da a、b b、c c三者中，三者中，c c对对机体内机体内环环境境稳态稳态的的维维持影响最小持影响最小人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 c c为为下下丘丘脑脑，a a为为垂垂体体，b b为为某某内内分分泌泌腺腺。垂垂体体a a分分泌泌的的生生长长激激素素可可促促进进生生物物体体的的生生长长发发育育；a a与与c c两两者者的的分分泌泌物物可可对对甲甲状状腺腺激激素素和和性性激激素素的的分分泌泌起起促促进进作作用用；下下丘丘脑脑可可分分泌

164、泌各各种种促促激激素素释释放放激激素素和和抗抗利利尿尿激激素素，有有渗渗透透压压感感受受器器和和把把兴兴奋奋传传导导到到大大脑脑皮皮层层的的功功能能；下下丘丘脑脑是是水水盐盐平平衡衡、血血糖糖平平衡衡和和体温平衡的调节中枢，对维持内环境稳态有重要作用。体温平衡的调节中枢，对维持内环境稳态有重要作用。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测实验方略展示1 1实验实验原理原理(1)(1)葡葡萄萄糖糖试试纸纸是是一一种种酶酶试试纸纸，由由葡葡萄萄糖糖氧氧化化酶酶、过过氧氧化化氢氢酶酶和和某某种种无色的化合物固定于无色的化合物固

165、定于滤纸滤纸上制成的。上制成的。(2)(2)当当尿尿液液滴滴加加到到酶酶试试纸纸上上时时，尿尿液液中中的的葡葡萄萄糖糖在在葡葡萄萄糖糖氧氧化化酶酶的的催催化化作作用用下下生生成成葡葡萄萄糖糖酸酸和和过过氧氧化化氢氢，过过氧氧化化氢氢在在过过氧氧化化氢氢酶酶的的催催化化作作用用下下形形成成水水和和氧氧，氧氧可可以以将将滤滤纸纸上上无无色色的的化化合合物物氧氧化化成成有有色色的的化化合合物物，使使试试纸纸呈呈现现特特定定的的颜颜色色，再再与与标标准准比比色色卡卡相相比比对对，即即可可知知道道尿尿液液中中葡葡萄萄糖糖的含量。的含量。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方

166、略展示实验方略展示人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示3 3基本技基本技术术要求要求(1)(1)取液取液过过程中滴管不能混用。程中滴管不能混用。(2)(2)在在现现实实中中，医医生生不不能能仅仅凭凭一一份份尿尿液液样样本本就就断断定定某某人人是是否否患患糖糖尿尿病病，因因为为在在一一次次性性大大量量食食用用糖糖的的时时候候，也也会会使使尿尿中中含含有有少少量量的的糖糖。在在判判断断是是否否患患糖糖尿尿病病时时，要要根根据据尿尿糖糖检检测测结结果果结结合合病病人人的的饮饮食来食来综综合判断。合判断。【方法例析方法例析】对对照照组组的的设设置置空白

167、空白对对照。照。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示(1)(1)空空白白对对照照是是指指不不给给予予实实验验因因素素处处理理的的对对象象组组。设设置置空空白白对对照照组组的的目目的的是是确确保保实实验验结结果果的的差差异异是是由由实实验验因因素素引引起起，排排除除无无关关变变量量对实验结对实验结果的干果的干扰扰，增，增强强实验实验的的说说服力。服力。 (2)(2)实验组实验组和空白和空白对对照照组组可用下表比可用下表比较较：项项目目实验实验因素因素非非实验实验因素因素实验结论实验结论实验组实验组施加施加条件完全一条件完全一致且适宜致且适宜如果实

168、验结果存在差异则说明这如果实验结果存在差异则说明这种差异由施加的实验因素引起；种差异由施加的实验因素引起；如果实验结果一致，则施加的实如果实验结果一致，则施加的实验因素对实验结果没有影响验因素对实验结果没有影响空白对空白对照照组组不施加不施加人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示(3)(3)注意事注意事项项空空白白对对照照组组有有的的是是加加入入蒸蒸馏馏水水、有有的的是是加加入入生生理理盐盐水水、有有的什么都不加入，等等，其关的什么都不加入，等等，其关键键是确保是确保单单一一变变量。量。在在一一个个实实验验中中空空白白对对照照组组通通常常只只有有

169、一一个个，实实验验组组可可能能存存在在多个。多个。空空白白对对照照组组的的实实验验结结果果往往往往是是已已知知的的，实实验验组组是是已已知知还还是是未知，由未知，由实验实验的的类类型即型即验证验证性性实验实验和探究性和探究性实验实验决定。决定。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示例例5 5为为探探究究血血糖糖调调节节的的影影响响因因素素，设设计计如如下下实实验验流流程程。实实验验中中5 5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。图图288288人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第28

170、28讲讲 实验方略展示实验方略展示据据图图回答：回答：(1)(1)实验实验中起中起对对照作用的是照作用的是_号家兔。号家兔。(2)(2)二二次次注注射射后后，低低血血糖糖症症状状最最先先得得到到缓缓解解的的是是_号号家家兔兔；若若号号家家兔兔出出现现糖糖尿尿，则则该该兔兔的的尿尿量量将将会会_，原原因因是是_ _ _。和和 增加增加 尿液中葡萄糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，尿液中葡萄糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿导致多尿 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示 解解析析 此此题题是是一一道道实实验验分分析析题题。该

171、该实实验验分分先先后后两两次次进进行行，第第一一次次实实验验的的对对象象是是空空腹腹家家兔兔，对对其其进进行行的的处处理理是是注注射射生生理理盐盐水水和和胰胰岛岛素素，在在这这组组实实验验中中，注注射射生生理理盐盐水水的的号号组组是是对对照照组组；第第二二次次的的实实验验对对象象是是低低血血糖糖症症的的家家兔兔，对对其其进进行行的的处处理理依依次次是是注注射射葡葡萄萄糖糖溶溶液液、肾肾上上腺腺素素、胰胰高高血血糖糖素素和和生生理理盐盐水水，起起对对照照作作用用的的是是号号。葡葡萄萄糖糖含含量量低低导导致致低低血血糖糖症症状状，故故注注射射葡葡萄萄糖糖，低低血血糖糖症症状状最最先先得得到到缓缓解

172、解，如如果果注注射射葡葡萄萄糖糖过过多多导导致致糖糖尿尿，就就会会带带走走大大量量的水分，导致多尿。的水分，导致多尿。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示 互互动动探探究究 空空腹腹家家兔兔首首次次号号注注射射胰胰岛岛素素，二二次次号号注注射射肾肾上上腺腺素素、号号注注射射胰胰高高血血糖糖素素，请请说说出出这这三三种种激激素素的的分分泌泌器器官官( (细胞细胞) )和靶器官和靶器官( (细胞细胞) )及其他们之间的相互作用。及其他们之间的相互作用。激素名称激素

173、名称分泌器官分泌器官靶器官靶器官胰胰岛岛素素胰胰岛岛B B细细胞胞肝肝脏脏、肌肉等、肌肉等组织组织器官器官胰高血糖素胰高血糖素胰胰岛岛A A细细胞胞肝肝脏脏肾肾上腺素上腺素肾肾上腺上腺肝肝脏脏(1)(1)肾肾上上腺腺素素与与胰胰高高血血糖糖素素协协同同作作用用使使血血糖糖含含量量上上升升。(2)(2)胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素的的拮拮抗抗作作用用使使血血糖糖维维持持相相对对稳稳定定。(3)(3)胰胰高高血血糖糖素素可促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌。可促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌。 互动探究互动探究 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828

174、讲讲 实验方略展示实验方略展示变变式式题题为为了了验验证证胰胰岛岛素素具具有有降降低低血血糖糖含含量量的的作作用用，在在设设计计实实验验方方案案时时，如如果果以以正正常常小小鼠鼠每每次次注注射射药药物物前前后后小小鼠鼠症症状状的的变变化化为为观观察察指指标标，则则下下列列对对实实验验组组小小鼠鼠注注射射药药物物的的顺顺序序，正正确确的的是是( () )A A先注射胰先注射胰岛岛素溶液，后注射葡萄糖溶液素溶液，后注射葡萄糖溶液B B先注射胰先注射胰岛岛素溶液，再注射胰素溶液，再注射胰岛岛素溶液素溶液C C先注射胰先注射胰岛岛素溶液，后注射生理素溶液，后注射生理盐盐水水D D先注射生理先注射生理盐

175、盐水，后注射胰水，后注射胰岛岛素溶液素溶液A A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 实验方略展示实验方略展示 解解析析 该该实实验验是是验验证证性性实实验验，目目的的是是“验验证证胰胰岛岛素素具具有有降降低低血血糖糖的的作作用用”，实实验验对对象象是是“小小鼠鼠”，观观察察指指标标是是“小小鼠鼠活活动动状状况况”，注注射射胰胰岛岛素素溶溶液液后后，血血糖糖含含量量下下降降，小小鼠鼠组组织织细细胞胞特特别别是是脑脑组组织织细细胞胞因因血血糖糖供供应应减减少少，导导致致能能量量供供应应不不足足而而发发生生功功能能障障碍碍，从从而而出出现现低低血血糖糖症症状状。注注射射葡葡

176、萄萄糖糖后后，低低血血糖糖症症状状消消失失，通通过过自自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 备用习题 备选理由备选理由 本题主要综合考查激素和神经调节的相关知本题主要综合考查激素和神经调节的相关知识，由于篇幅所限本节探究点未涉及。识，由于篇幅所限本节探究点未涉及。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 1 1有关人体激素和神有关人体激素和神经经的的说说法，正确的是法，正确的是( () )促激素是促激素是联联系下丘系下丘脑脑与胰与胰岛岛B B

177、细细胞之胞之间间的信号分子的信号分子垂体合成的激素需要通垂体合成的激素需要通过过血血浆浆的运的运输输才能到达靶才能到达靶细细胞胞某人因病听不懂某人因病听不懂别别人人讲话讲话，原因是大，原因是大脑脑皮皮层层H H区受区受损损若若某某神神经经递递质质与与突突触触后后膜膜受受体体结结合合后后导导致致ClCl内内流流，就就会会导导致突触后膜致突触后膜产产生生兴奋兴奋A A B B C C D DB B人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 解析解析 错误，当血糖含量升高时，下丘脑某一区域错误，当血糖含量升高时，下丘脑某一区域通过副交感神经，使胰岛通过副交感神经，

178、使胰岛B B细胞分泌胰岛素；细胞分泌胰岛素；正确，垂体正确，垂体合成的激素需要通过体液运输特别是血液运输才能到达靶细合成的激素需要通过体液运输特别是血液运输才能到达靶细胞；胞；正确，某人因病听不懂别人讲话，原因是大脑皮层正确，某人因病听不懂别人讲话，原因是大脑皮层H H区受损；区受损；错误，若某种神经递质与突触后膜受体结合后导错误，若某种神经递质与突触后膜受体结合后导致致K K内流，产生动作电位，就会导致突触后膜产生兴奋。内流，产生动作电位，就会导致突触后膜产生兴奋。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 备选理由备选理由 由于篇幅所限，本节探究点未涉及

179、。由于篇幅所限，本节探究点未涉及。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 2 2如如图图是是基基因因突突变变鼠鼠和和正正常常鼠鼠运运动动对对血血糖糖浓浓度度的的影影响响。根根据据图图中中信信息息，基基因因突突变变鼠鼠出出现现图图中中状状况况的的原原因因最最可可能能是是( () )D D人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 A A胰胰岛岛B B细细胞受胞受损损B B甲状腺被切除甲状腺被切除C C无法将血糖无法将血糖转换转换成肝糖原成肝糖原D D体内体内细细胞缺乏胰高血糖素的受体胞缺乏胰高血糖素的受体人体和脊椎动物生

180、命活动的调节与稳态人教版生物第第2828讲讲 备用习题备用习题 解析解析 从题图中曲线看，基因突变鼠在运动后血糖浓从题图中曲线看，基因突变鼠在运动后血糖浓度特别低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛度特别低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛B B细细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 免疫调节免疫调节第第2929讲免疫调节讲免疫调节人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理考点自主梳理知识点一免疫系统组成知识点一免疫系统

181、组成1 1免疫器官：骨髓、免疫器官：骨髓、_、脾、淋巴、脾、淋巴结结、扁桃体等。、扁桃体等。2 2免疫免疫细细胞胞(1)(1)吞噬吞噬细细胞等。胞等。(2)(2)淋巴淋巴细细胞：胞：_细细胞和胞和B B细细胞。胞。3 3免疫活性物免疫活性物质质：_、_、_等。等。胸腺胸腺 T T抗体抗体 淋巴因子淋巴因子 溶菌酶溶菌酶 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 概念辨析概念辨析 1 1骨骨髓髓、胸胸腺腺、脾脾、淋淋巴巴结结等等免免疫疫器器官官是是免免疫疫细细胞胞生生成成、成熟和分布的成熟和分布的场场所。所。( () )2 2T T细细胞胞和和B B

182、细细胞胞都都来来自自于于骨骨髓髓造造血血干干细细胞胞，它它们们分分化化、成成熟的熟的场场所也相同。所也相同。( () )3 3抗体、淋巴因子和溶菌抗体、淋巴因子和溶菌酶酶都属于免疫活性物都属于免疫活性物质质。( () ) 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 概念辨析概念辨析 1 12 2 解析解析TT细细胞和胞和B B细细胞分胞分别别在胸腺和骨髓中成熟。在胸腺和骨髓中成熟。3 3人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点二免疫系统的功能与调节知识点二免疫系统的功能与调节1 1非特异性免疫非特

183、异性免疫(1)(1)组组成成第一道防第一道防线线：_及其分泌物。及其分泌物。第二道防第二道防线线：体液中的：体液中的_(_(如溶菌如溶菌酶酶) )和和_细细胞。胞。(2)(2)特点：人生来就有，不特点：人生来就有，不针对针对某一某一类类特定病原体。特定病原体。2 2特异性免疫特异性免疫( (第三道防第三道防线线) )皮肤、黏膜皮肤、黏膜 杀菌物质杀菌物质 吞噬吞噬 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (1)(1)组组成成：主主要要由由_和和免免疫疫细细胞胞借借助助_和和淋淋巴巴循循环环而而组组成。成。(2)(2)作用：抵抗外来特定作用：抵抗外

184、来特定_和抑制和抑制肿肿瘤等。瘤等。(3)(3)体液免疫体液免疫T T细胞细胞 免疫器官免疫器官 血液循环血液循环 病原体病原体 记忆细胞记忆细胞 浆细胞浆细胞 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (4)(4)细胞免疫细胞免疫吞噬细胞吞噬细胞 记忆细胞记忆细胞 效应效应T T细胞细胞 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 3 3免疫系统的功能：免疫系统的功能：_、监控和、监控和_。防卫防卫 清除清除 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问题导

185、思问题导思1.1.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用吗？吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用吗？2 2溶菌酶杀菌属于人体的第几道防线？溶菌酶杀菌属于人体的第几道防线？ 问题导问题导思思 1 1吞吞噬噬细细胞胞既既可可以以在在非非特特异异性性免免疫疫中中发发挥挥作作用用，又又可可以以在在特异性免疫中特异性免疫中发挥发挥作用。作用。2 2溶溶菌菌酶酶杀杀菌菌一一定定是是非非特特异异性性免免疫疫，若若在在口口腔腔中中杀杀菌菌则则属属于第一道防于第一道防线线；若在血；若在血浆浆中中杀杀菌菌则则属于第二道防属于第二道防线线。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主

186、梳理 知识点三免疫失调知识点三免疫失调1 1免疫功能免疫功能过过强强(1)(1)自自身身免免疫疫病病：是是由由于于免免疫疫系系统统异异常常敏敏感感、反反应应过过度度、_，将将自自身身物物质质当当作作外外来来异异物物进进行行攻攻击击而而引引起起的的，如如_、类风类风湿性关湿性关节节炎。炎。(2)(2)过过敏反敏反应应概概念念：已已产产生生免免疫疫的的机机体体，在在再再次次接接受受_刺刺激激时时所所发发生的反生的反应应。“敌我不分敌我不分” 系统性红斑狼疮系统性红斑狼疮 相同的抗原相同的抗原 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 特特点点：发发作作

187、_、反反应应强强烈烈、消消退退较较快快，一一般般_( (会会破破坏坏，不不会会破破坏坏) )组组织织细细胞胞，_(_(会会引引起起，不不会会引引起起) )组组织织严严重重损伤损伤，有明，有明显显的的_和个体差异。和个体差异。2 2免疫功能免疫功能过过弱弱( (免疫缺陷免疫缺陷) )(1)(1)举举例：如艾滋病，又叫例：如艾滋病，又叫_(AIDS)_(AIDS)。(2)(2)病病因因：由由_(HIV)_(HIV)引引起起，HIVHIV主主要要攻攻击击人人体体的的T T细细胞，它可使人体免疫能力几乎全部胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧丧失。失。迅速迅速 不会破坏不会破坏 不会引起不会引起 遗传倾向

188、遗传倾向获得性免疫缺陷综合征获得性免疫缺陷综合征 人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问题导问题导思思 为为什么艾滋病患者的免疫功能几乎全部什么艾滋病患者的免疫功能几乎全部丧丧失？失？ 问题导问题导思思 HIVHIV进进入入人人体体后后，主主要要攻攻击击T T淋淋巴巴细细胞胞，大大量量T T细细胞胞死死亡亡会会使使人人体体失失去去对对抗抗原原的的识识别别能能力力，使使人人体体的的大大部部分分体体液液免免疫疫和和全全部部细细胞免疫都受到抑制，最胞免疫都受到抑制，最终导终导致患者免疫功能几乎全部致患者免疫功能几乎全

189、部丧丧失。失。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点四免疫学的应用知识点四免疫学的应用1 1疫苗的疫苗的发发明和明和应应用：用：_。2 2疾疾病病的的临临床床诊诊断断和和科科学学研研究究：用用人人工工标标记记的的_对对组组织织内内_进进行行检测检测。3 3_也涉及免疫学的也涉及免疫学的应应用：免疫抑制用：免疫抑制剂剂的的应应用，提高用，提高器官移植的成活率。器官移植的成活率。预防接种预防接种 抗体抗体 抗原抗原 器官移植器官移植 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究探究考向一免疫系统的组成

190、和功能探究考向一免疫系统的组成和功能考向互动探究1 1淋巴细胞的起源与分化淋巴细胞的起源与分化人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究2 2各种免疫细胞的比较各种免疫细胞的比较细细胞名称胞名称来源来源功能功能 吞噬吞噬细细胞胞造血干造血干细细胞胞处处理、呈理、呈递递抗原，吞噬抗原抗体抗原，吞噬抗原抗体结结合体合体 B B细细胞胞造血干造血干细细胞在骨髓胞在骨髓中中发发育育识别识别抗原，分化成抗原，分化成为浆细为浆细胞、胞、记忆细记忆细胞胞 T T细细胞胞造血干造血干细细胞在胸腺胞在胸腺中中发发育育识别识别、呈、呈递递抗原，分化成效抗原，分化成效应应

191、T T细细胞、胞、记忆细记忆细胞、分泌淋巴因子胞、分泌淋巴因子 浆细浆细胞胞B B细细胞或胞或记忆细记忆细胞胞分泌抗体分泌抗体 效效应应T T细细胞胞T T细细胞或胞或记忆细记忆细胞胞与靶与靶细细胞胞结结合并使其裂解合并使其裂解 记忆细记忆细胞胞B B细细胞或胞或T T细细胞胞识别识别抗原，分化成相抗原，分化成相应应的效的效应细应细胞胞 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究【特特别别提提醒醒】 B B细细胞胞、T T细细胞胞、效效应应T T细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞具具有有特特异异性性识识别别抗抗原原( (靶靶细细胞胞) )的的功功能能；吞吞

192、噬噬细细胞胞虽虽能能识识别别抗抗原原，但但不不具具有有特特异异性性；浆浆细细胞胞则则不不能能识识别别抗抗原原，但但浆浆细细胞胞分分泌泌的的抗抗体体能能特特异异性识别抗原。性识别抗原。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例1 120112011天天津津模模 拟拟根根据据人人体体免免疫疫的的相相关关概概念念图图291291回回答答问题：问题：图图29-129-1人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)人人体体内内的的免免疫疫细细胞胞来来源源于于骨骨髓髓中中的的造造血血干干细细胞胞，由由造造

193、血血干干细细胞胞分分化化而而成成的的各各种种免免疫疫细细胞胞形形态态和和功功能能不不同同，主主要要是是由由于于_。(2)(2)既既能能参参与与非非特特异异性性免免疫疫，又又能能参参与与特特异异性性免免疫疫的的是是 _。(3)(3)概念概念图图内以下内以下细细胞中，具有分化能力的是胞中，具有分化能力的是_。 A A记忆细记忆细胞胞 B BBCBCcDcDd d(4)(4)形成形成c_c_的途径有：的途径有：基因的选择性表达基因的选择性表达( (细胞中遗传信息的执行情况不同细胞中遗传信息的执行情况不同) )a a 吞噬细胞吞噬细胞ABAB浆细胞浆细胞 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第

194、第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究_；_；_。抗原直接刺激抗原直接刺激B B细胞而产生细胞而产生 抗原经抗原经T T细胞呈递给细胞呈递给B B细胞而产生细胞而产生 记忆细胞受到抗原的刺激而产生记忆细胞受到抗原的刺激而产生 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 根根据据免免疫疫细细胞胞间间的的关关系系可可确确定定a a、b b、c c、d d分分别别代代表表吞吞噬噬细细胞胞、T T细细胞胞、浆浆细细胞胞、效效应应T T细细胞胞。(1)(1)各各种种免免疫疫细细胞胞是是由由造造血血干干细细胞胞分分化化而而来来的的，分分化化的的实实质

195、质是是基基因因的的选选择择性性表表达达。(2)(2)吞吞噬噬细细胞胞既既可可参参与与非非特特异异性性免免疫疫，具具有有吞吞噬噬和和消消灭灭抗抗原原的的作作用用；又又可可参参与与特特异异性性免免疫疫，具具有有识识别别、处处理理、呈呈递递抗抗原原的的作作用用。(3)(3)浆浆细细胞胞c c和和效效应应T T细细胞胞d d不不再再具具有有分分化化能能力力；而而记记忆忆细细胞胞、B B细细胞胞和和T T细细胞胞受受抗原刺激时可增殖分化。抗原刺激时可增殖分化。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲

196、 考向互动探究考向互动探究记记忆忆细细胞胞寿寿命命长长，若若发发现现同同样样的的抗抗原原入入侵侵时时，可可以以快快速速增增殖殖分化，分化，这这就是就是预预防接种的原理。防接种的原理。2 2三三个个唯唯一一：唯唯一一能能产产生生抗抗体体的的细细胞胞是是浆浆细细胞胞，B B细细胞胞、记记忆忆B B细细胞胞都都不不能能产产生生；同同时时浆浆细细胞胞也也是是唯唯一一没没有有识识别别功功能能的的细细胞胞；特特异异性性免免疫疫中中除除浆浆细细胞胞外外，唯唯一一没没有有特特异异性性识识别别功功能能的的细细胞胞是是吞吞噬噬细细胞，其余免疫胞，其余免疫细细胞都有特异性胞都有特异性识别识别功能。功能。人体和脊椎动

197、物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 题题中中(3)(3)改改为为：“概概念念图图内内以以下下细细胞胞中中，具具有有细细胞胞周期的是周期的是_。”选项发生改变吗？选项发生改变吗？ 互动探究互动探究 不变，不变，ABAB。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题将将同同种种大大鼠鼠分分为为A A、B B两两组组，A A组组大大鼠鼠除除去去淋淋巴巴细细胞胞后后，产产生生抗抗体体的的能能力力丧丧失失；从从B B组组大大鼠鼠中中获获得得淋淋巴巴细细胞胞并并转转移移到到A A组组大大鼠鼠后后

198、，发现发现A A组组大鼠能大鼠能够够重新重新获获得得产产生抗体的能力。生抗体的能力。请请回答：回答：(1)(1)上述上述实验实验可以可以说说明明_是免疫反是免疫反应应所需的所需的细细胞。胞。(2)(2)为为了了证证明明接接受受了了淋淋巴巴细细胞胞的的A A组组大大鼠鼠重重新新获获得得了了产产生生抗抗体体的的能能力力，需要需要给给A A组组大鼠注射大鼠注射_，然后，然后检测检测相相应应的抗体。的抗体。(3)(3)动动物物体体内内能能产产生生特特异异性性抗抗体体的的细细胞胞称称为为_。在在抗抗体体、溶溶菌菌酶酶、淋淋巴巴因因子子和和编编码码抗抗体体的的基基因因这这四四种种物物质质中中，不不属属于于

199、免免疫疫活活性性物物质质的的是是_。在在吞吞噬噬细细胞胞、淋淋巴巴细细胞胞和和红红细细胞胞这这三三类类细细胞胞中中，不属于免疫不属于免疫细细胞的是胞的是_。淋巴细胞淋巴细胞( (或或B B细胞细胞) )抗原抗原 浆细胞浆细胞 编码抗体的基因编码抗体的基因 红细胞红细胞 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 (1)A(1)A组组大大鼠鼠除除去去淋淋巴巴细细胞胞后后，产产生生抗抗体体的的能能力力丧丧失失；从从B B组组大大鼠鼠中中获获得得淋淋巴巴细细胞胞并并转转移移到到A A组组大大鼠鼠后后，发发现现A A组组大大鼠鼠能能够够重重新新获获

200、得得产产生生抗抗体体的的能能力力，说说明明淋淋巴巴细细胞胞(B(B细细胞胞) )是是免免疫疫反反应应需需要的要的细细胞。胞。(2)(2)证证明明接接受受了了淋淋巴巴细细胞胞的的A A组组大大鼠鼠重重新新获获得得了了产产生生抗抗体体的的能能力，可以力，可以给给A A组组大鼠注射抗原，然后大鼠注射抗原，然后检测检测相相应应的抗体。的抗体。(3)(3)动动物物体体内内能能产产生生特特异异性性抗抗体体的的细细胞胞称称为为浆浆细细胞胞；免免疫疫活活性性物物质质是是指指体体液液中中存存在在的的具具有有杀杀菌菌效效应应的的物物质质，编编码码抗抗体体的的基基因因不不属属于于免免疫疫活活性性物物质质；红红细细胞

201、胞具具有有运运输输氧氧气气的的功功能能，不不属属于于免免疫疫细细胞。胞。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向二细胞免疫和体液免疫的比较 第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究项项目目体液免疫体液免疫细细胞免疫胞免疫 核心核心细细胞胞B B细细胞胞T T细细胞胞 杀杀菌物菌物质质抗体抗体增增强强免疫免疫细细胞活力的各胞活力的各类类淋巴因子淋巴因子 作用作用对对象象侵入内侵入内环环境中的抗原境中的抗原被抗原侵入的宿主被抗原侵入的宿主细细胞胞( (即靶即靶细细胞胞) )人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究作用作用过过程程关系关系对

202、对于外毒素，体液免疫于外毒素，体液免疫发挥发挥作用；作用；对对于胞内寄生生物，体液于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的免疫先起作用，阻止寄生生物的传传播感染，当寄生生物播感染，当寄生生物进进入入细细胞后，胞后，经细经细胞免疫将抗原胞免疫将抗原释释放，再由体液免疫最后清除放，再由体液免疫最后清除 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例2 2图图292292中中图图1 1是是人人体体特特异异性性免免疫疫的的过过程程示示意意图图( (图图中中数数字字表示过程，英文字母表示细胞表示过程，英文字母表示细胞) )，请据图回答，请据图回答( (

203、 填写字母填写字母) )：图图1 1人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图2 2图图29-229-2人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)参与参与过过程的程的细细胞除了胞除了T T细细胞外，胞外，还还有有_细细胞。胞。(2)(2)由由图图1 1可知，可知，B B和和C C细细胞均由胞均由A A细细胞胞_而来。而来。(3)E(3)E和和F F经经过过过过程程后后，能能直直接接发发挥挥免免疫疫作作用用的的分分别别是是_细细胞和胞和_细细胞。胞。(4)(4)图图1 1中中能能特特异异性性识

204、识别别抗抗原原的的细细胞胞有有 ( (至至少少写写出出 3 3种种 ) )， 而而 细细 胞胞 识识 别别 的的 结结 构构 基基 础础 和和 物物 质质 基基 础础 分分 别别 是是_。(5)(5)若若该该抗抗原原为为HIVHIV，侵侵入入人人体体后后，攻攻击击的的主主要要对对象象是是_细细胞。胞。吞噬吞噬 分化分化 效应效应T T浆浆 B B、C C、D D、E E、F F细胞膜上的糖蛋白细胞膜上的糖蛋白 T T人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(6)(6)某某患患者者一一只只眼眼球球受受伤伤导导致致晶晶状状体体破破裂裂，若若不不立立即即

205、摘摘除除，则则另另一一健健康康眼眼睛睛也也将将失失明明，这这在在免免疫疫学学上上称称自自身身免免疫疫病病，主主要要致致病病过过程如程如图图2 2。写出下列。写出下列编编号所代表的物号所代表的物质质或或结结构名称：构名称：_；_。(7)(7)人体内存在抗体的下列人体内存在抗体的下列场场所有所有_(_(多多选选) )。A A血清血清 B B乳汁乳汁C C组织组织液液 D D肝肝细细胞内胞内抗原抗原 淋巴因子淋巴因子 A A、B B、C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 根根据据图图中中信信息息可可以以判判断断出出，A A是是骨骨髓髓

206、造造血血干干细细胞胞，B B是是T T细细胞胞，C C是是B B细细胞胞，D D是是效效应应T T细细胞胞，E E是是记记忆忆T T细细胞胞，F F是是记记忆忆B B细细胞，胞，G G是是浆细浆细胞。胞。(1)(1)过过程程为为：吞吞噬噬细细胞胞摄摄取取和和处处理理抗抗原原后后呈呈递递给给T T细细胞胞，T T细细胞胞再再呈呈递递并并刺刺激激B B细细胞胞，引引起起体体液液免免疫疫，另另外外T T细细胞胞还还产产生生淋淋巴巴因因子。子。(2)(2)由由图图1 1可知，可知，B B和和C C细细胞均由胞均由A A细细胞分化而来。胞分化而来。(3)E(3)E(记记忆忆T T细细胞胞) )和和F(

207、F(记记忆忆B B细细胞胞) )经经过过( (分分裂裂和和分分化化) )过过程程后后，形成的效形成的效应应T T细细胞和胞和浆细浆细胞能直接胞能直接发挥发挥免疫作用。免疫作用。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(4)(4)图图1 1中中能能特特异异性性识识别别抗抗原原的的细细胞胞有有T T细细胞胞(B)(B)、B B细细胞胞(C)(C)、效效应应T T细细胞胞(D)(D)、记记忆忆T T细细胞胞(E)(E)、记记忆忆B B细细胞胞(F)(F)；细细胞胞识识别别的的结结构构基基础础和物和物质质基基础础是是细细胞膜上的糖蛋白。胞膜上的糖蛋白。(5

208、)HIV(5)HIV攻攻击击的主要的主要对对象是象是T T细细胞。胞。(6)(6)根根据据图图中中信信息息，可可以以判判断断出出为为抗抗原原、为为淋淋巴巴因因子子、为记忆为记忆B B细细胞、胞、为浆细为浆细胞。胞。(7)抗体主要存在于血清，其次是外分泌液和抗体主要存在于血清，其次是外分泌液和组织组织液。液。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 易易错错解惑解惑 1 1抗抗体体具具有有专专一一性性，一一定定的的抗抗体体只只能能与与某某一一特特定定抗抗原原结结合合，进进而促而促进进吞噬吞噬细细胞的吞噬作用。胞的吞噬作用。2 2抗抗原原既既可可是是

209、外外来来物物质质( (异异物物性性) )，也也可可来来自自体体内内衰衰老老病病变变的的组织细组织细胞。常胞。常见见的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌细细胞等。胞等。3 3进进入人体的入人体的弹弹片因不具特异性，不能作片因不具特异性，不能作为为抗原。抗原。4 4抗抗体体属属分分泌泌蛋蛋白白，与与其其合合成成和和分分泌泌有有关关的的细细胞胞器器有有核核糖糖体、内体、内质质网、高网、高尔尔基体和基体和线线粒体四种。粒体四种。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 麻麻风风病病人人渗渗出出物物标标本本涂

210、涂片片中中可可见见大大量量麻麻风风杆杆菌菌存存在在于于细细胞胞内内，题题中中第第(5)(5)小小题题改改为为：若若该该抗抗原原为为麻麻风风杆杆菌菌，侵侵入入人人体后，消灭这些病原体要靠哪种特异性免疫？体后，消灭这些病原体要靠哪种特异性免疫？ 互动探究互动探究 细胞免疫。细胞免疫。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题20112011 重重庆庆卷卷 某某人人因因过过量量注注射射美美容容制制剂剂而而出出现现头头昏昏、站站立立不不稳稳等等症症状状，经经诊诊断断后后，医医生生为为其其注注射射了了肉肉毒毒杆杆菌菌抗抗毒毒素素进进行治行治疗疗，目

211、的是，目的是( () )A A中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素B B中和体内的肉毒杆菌凝集素中和体内的肉毒杆菌凝集素C C刺激机体刺激机体产产生特异性抗体生特异性抗体发挥发挥体液免疫作用体液免疫作用D D刺激机体刺激机体释释放出淋巴因子放出淋巴因子发挥细发挥细胞免疫作用胞免疫作用A A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 本本题题考考查查免免疫疫的的有有关关知知识识。注注射射的的肉肉毒毒杆杆菌菌抗抗毒毒素素属属于于抗抗体体，起起免免疫疫治治疗疗作作用用，由由于于抗抗体体的的特特异异性性，所所以以肉肉毒毒杆杆菌菌抗抗毒毒

212、素素能能中中和和体体内内的的肉肉毒毒杆杆菌菌外外毒毒素素，但但不不能能中中和和肉肉毒毒杆杆菌菌凝凝集集素素；C C项项和和D D项项所所述述皆皆为为注注射射疫疫苗苗( (抗抗原原) )的的作作用用，属属于于免免疫疫预预防防措措施施，而不是注射抗体的免疫治疗。而不是注射抗体的免疫治疗。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向三记忆细胞和二次免疫反应的关系 第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1记忆细记忆细胞与二次免疫反胞与二次免疫反应应(1)(1)记记忆忆细细胞胞的的特特点点：寿寿命命长长，对对抗抗原原十十分分敏敏感感，能能“记记住住”入入侵侵的的抗抗原原。某某些些抗抗原原

213、诱诱发发产产生生的的记记忆忆细细胞胞可可对对该该抗抗原原记记忆忆终终生生，从从而而使使动动物物或或人人体体对对该该抗抗原原具具有有终终生生免免疫疫能能力力，如如：天天花花、麻麻疹疹等，患者痊愈后可等，患者痊愈后可终终生具有抵抗力。生具有抵抗力。(2)(2)二二次次免免疫疫反反应应：相相同同抗抗原原再再次次入入侵侵时时，记记忆忆细细胞胞很很快快地地做做出出反反应应，即即很很快快分分裂裂并并分分化化产产生生新新的的浆浆细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞，浆浆细细胞胞再再产产生抗体消生抗体消灭灭抗原。抗原。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(3)(3)二

214、二次次免免疫疫的的特特点点：比比初初次次反反应应快快、强强，维维持持时时间间更更长长，能能在抗原侵入但尚未患病之前将它在抗原侵入但尚未患病之前将它们们消消灭灭。(4)(4)初初次次免免疫疫和和再再次次免免疫疫反反应应过过程程中中抗抗体体浓浓度度的的变变化化如如图图293293所示。所示。图图29-329-3人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例3 3先先后后将将抗抗原原A A和和抗抗原原A A、B B注注射射到到小小鼠鼠体体内内，得得到到的的抗抗体体含量曲线如图含量曲线如图294294所示。该曲线图表明所示。该曲线图表明( () )图图294

215、294C C 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究A A小鼠小鼠对对抗原抗原A A更敏感更敏感B B抗原抗原A A的破坏性更大的破坏性更大C C二次反二次反应应比初次反比初次反应应更更强强D D小鼠小鼠对对抗原抗原B B反反应较应较慢慢人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 先先注注射射抗抗原原A A后后，小小鼠鼠体体内内产产生生了了记记忆忆细细胞胞，当当再再次次注注射射抗抗原原A A时时，小小鼠鼠针针对对抗抗原原A A进进行行了了二二次次免免疫疫，而而针针对对抗抗原原B B是是初初次次

216、免免疫疫，从从图图中中看看出出针针对对抗抗原原A A，二二次次免免疫疫产产生生的的抗抗体体量量大大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。因而二次免疫比初次免疫反应更强。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 题后反思题后反思 初次免疫与二次免疫的比较初次免疫与二次免疫的比较初次免疫初次免疫二次免疫二次免疫体内体内记忆细记忆细胞胞免疫前无免疫前无 免疫前有免疫前有 效效应应B(T)B(T)细细胞的来源胞的来源B(T)B(T)细细胞胞的增殖分化的增殖分化B(T)B(T)记忆细记忆细胞胞的增殖分化的增殖分化特点特点反反应应慢、反慢、反应应弱弱反反应应快、反

217、快、反应应强强 抗体抗体产产生生曲曲线图线图人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 观观察察图图中中曲曲线线A A有有两两个个抗抗体体含含量量波波峰峰，请请分分析析产产生抗体的浆细胞来源有何不同？生抗体的浆细胞来源有何不同？ 互互动动探究探究 第第一一次次浆浆细细胞胞主主要要由由抗抗原原刺刺激激B B细细胞胞增增殖殖分分化化而而来来，第第二二次次由由记忆细记忆细胞分化而来。胞分化而来。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题为为防防止止甲甲型型H1N1H1N1流流感感的的

218、大大面面积积流流行行，我我国国对对特特殊殊人人群群陆续陆续接种甲流疫苗，接种疫苗后体内会接种甲流疫苗，接种疫苗后体内会发发生生( () )A AT T细细胞受刺激后胞受刺激后释释放淋巴因子和形成相放淋巴因子和形成相应应的效的效应应T T细细胞胞B B吞噬吞噬细细胞受刺激后能特异性地胞受刺激后能特异性地识别识别甲型甲型H H1 1N N1 1流感病毒流感病毒C CB B细细胞受刺激后增殖分化成能使靶胞受刺激后增殖分化成能使靶细细胞裂解的效胞裂解的效应细应细胞胞D D甲流疫苗与甲流疫苗与H1N1H1N1病毒病毒结结合使其失去侵染宿主合使其失去侵染宿主细细胞的能力胞的能力A A 人体和脊椎动物生命活

219、动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 解解题题关关键键是是理理解解病病毒毒感感染染后后既既有有体体液液免免疫疫又又有有细细胞胞免免疫疫。 病病毒毒感感染染后后可可通通过过体体液液免免疫疫阻阻止止其其随随着着血血液液播播散散，进进入入细细胞胞内内的的病病毒毒可可引引发发细细胞胞免免疫疫，A A项项内内容容符符合合；B B项项中中吞吞噬噬细细胞胞对对病病毒毒的的识识别别没没有有特特异异性性；C C项项应应是是T T细细胞胞受受刺刺激激后后增增殖殖分分化化成成能能使使靶靶细细胞胞裂裂解解的的效效应应细细胞胞；D D项项不不是是甲甲流流疫疫苗苗而而应应是是其其发

220、发挥挥作作用用后后产产生的抗体与生的抗体与H1N1H1N1病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力。病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物探究考向四免疫功能异常引起的疾病第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1免疫失调引起的疾病比较免疫失调引起的疾病比较项项目目过过敏反敏反应应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病免疫免疫功能功能过过高高过过高高过过低低发发病病机理机理相同相同过过敏原再次敏原再次进进入机体入机体时时，与吸附，与吸附在在细细胞表面的相胞表面的相应应抗体抗体结结合使其合使其释释放放组织组织胺而引起胺而引起抗原抗原结结构与正常构与正常细

221、细胞胞物物质质表面表面结结构相似，构相似，抗体消抗体消灭灭抗原抗原时时，也消也消灭灭正常正常细细胞胞人体免疫系人体免疫系统统功能先天性不功能先天性不足或遭病毒等足或遭病毒等攻攻击击破坏而致破坏而致特点特点发发作迅速，反作迅速，反应应强强烈，消退烈，消退较较快，快，一般不破坏一般不破坏组织细组织细胞，有明胞，有明显显的的遗传遗传倾倾向和个体差异向和个体差异人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究2. 2.体液免疫与体液免疫与过过敏反敏反应应(1)(1)过过敏敏反反应应是是免免疫疫功功能能过过高高而而对对进进入入机机体体的的抗抗原原的的识识别别范范围围

222、扩扩大大，将将一一些些不不是是大大分分子子的的物物质质或或正正常常机机体体不不识识别别为为抗抗原原的的物物质质识别为识别为抗原的抗原的现现象；体液免疫属于人体正常的免疫反象；体液免疫属于人体正常的免疫反应应。(2)(2)过过敏敏反反应应的的抗抗原原称称为为过过敏敏原原，接接触触过过敏敏原原一一定定时时间间后后，机机体体致致敏敏。致致敏敏期期的的时时间间可可长长可可短短，这这段段时时间间内内没没有有临临床床症症状状；激激发发体液免疫的是病原微生物，叫抗原。体液免疫的是病原微生物，叫抗原。(3)(3)二者均需抗体参与，但各有不同，二者均需抗体参与，但各有不同，详详情如下表：情如下表：人体和脊椎动物

223、生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究性性质质分布分布反反应时应时机机反反应结应结果果过过敏反敏反应应中的抗体中的抗体球球蛋蛋白白皮肤、呼吸皮肤、呼吸道或消化道道或消化道黏膜以及血黏膜以及血液中某些液中某些细细胞的表面胞的表面机体第二次机体第二次接触接触过过敏原敏原时发时发生生细细胞胞释释放放组织组织胺，胺，引起毛引起毛细细血管血管扩张扩张、血管壁血管壁细细胞通透性胞通透性增增强强、平滑肌收、平滑肌收缩缩和腺体分泌增多和腺体分泌增多体液免疫体液免疫中的抗体中的抗体球球蛋蛋白白主要分布于主要分布于血清中，也血清中，也分布于分布于组织组织液及外分泌液及外分泌液中液

224、中机体第一次机体第一次接触抗原接触抗原时时就就发发生生与相与相应应的抗原特异的抗原特异性性结结合成沉淀或合成沉淀或细细胞集胞集团团，最，最终终被吞被吞噬噬细细胞消化胞消化人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究3. 3.免疫学的免疫学的应应用用(1)(1)免疫免疫预预防和免疫治防和免疫治疗疗免免疫疫预预防防：患患病病前前的的预预防防，即即把把疫疫苗苗接接种种到到人人体体内内，使使人人产产生生对对传传染染病病的的抵抵抗抗能能力力，增增强强了了人人的的免免疫疫力力。通通过过预预防防接接种种，人人们们能能够积够积极地极地预预防多种防多种传传染病，但不能染

225、病，但不能预预防所有防所有传传染病。染病。免免疫疫治治疗疗：患患病病后后的的治治疗疗，即即在在人人体体患患病病条条件件下下，通通过过输输入入抗抗体体、胸胸腺腺素素、淋淋巴巴因因子子等等调调整整人人的的免免疫疫功功能能，使使机机体体抵抵抗抗疾疾病病的能力增的能力增强强，达到治，达到治疗疗疾病的目的。疾病的目的。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)器器官官移移植植：器器官官移移植植的的成成败败主主要要取取决决于于器器官官供供者者与与受受者者的的人人类组织类组织相容性抗原相容性抗原(HLA)(HLA)是否一致或相近。是否一致或相近。【知知

226、识识拓展拓展】免疫缺陷病免疫缺陷病(1)(1)类类型型先先天天性性免免疫疫缺缺陷陷病病由由于于遗遗传传而而使使机机体体生生来来就就有有的的免免疫疫疾病。疾病。获获得得性性免免疫疫缺缺陷陷病病由由于于疾疾病病和和其其他他因因素素引引起起的的免免疫疫疾疾病。病。 (2)(2)艾滋病艾滋病(AIDS)(AIDS)人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究含含义义获获得性免疫缺陷得性免疫缺陷综综合征，由艾滋病病毒合征，由艾滋病病毒(HIV)(HIV)引起。引起。致致病病机机理理攻攻击击人人体体免免疫疫系系统统，特特别别是是能能够够侵侵入入人人体体的的T T细

227、细胞胞，使使T T细细胞胞大大量量死死亡亡，导导致致患患者者几几乎乎丧丧失失一一切切免免疫疫功功能能，各各种种传传染染病病则则乘虚而入。乘虚而入。传传播播途途径径主主要要通通过过性性滥滥交交、毒毒品品注注射射、输输血血、输输入入血血液液制品或使用未消毒的、病人用制品或使用未消毒的、病人用过过的注射器而的注射器而传传染。染。病病症症HIVHIV潜潜伏伏期期2 21010年年，患患者者一一般般两两年年内内死死亡亡。初初期期症症状状是是全全身身淋淋巴巴结结肿肿大大，持持续续发发热热，夜夜间间盗盗汗汗，食食欲欲不不振振，精精神神疲疲乏乏，之之后后出出现现肝肝、脾脾肿肿大大，并并发发恶恶性性肿肿瘤瘤，极

228、极度度消消瘦瘦，腹腹泻泻便便血血，呼呼吸吸困困难难，心力衰竭，中枢神，心力衰竭，中枢神经经系系统统麻痹，最麻痹，最终终死亡。死亡。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究预预防措施防措施主要是切断主要是切断传传播途径。播途径。(3)(3)艾滋病病毒艾滋病病毒(HIV)(HIV)遗传遗传物物质质：RNARNA。信息表达：信息表达：人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究此此过过程程需需要要逆逆转转录录酶酶，合合成成蛋蛋白白质质的的场场所所在在T T细细胞胞的的核核糖糖体内。体内。变变异异类类型型多多，突突

229、变变频频率率高高，因因为为RNARNA是是单单链链结结构构，不不稳稳定定，给给研制疫苗研制疫苗带带来困来困难难。生活方式：寄生在活生活方式：寄生在活细细胞内。胞内。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例4 4艾艾滋滋病病是是一一种种免免疫疫缺缺陷陷病病，是是由由人人类类免免疫疫缺缺陷陷病病毒毒(HIV)(HIV)引引起起的的，死死亡亡率率极极高高。图图295295甲甲表表示示艾艾滋滋病病病病毒毒(HIV)(HIV)侵侵染染人人体体淋淋巴巴细细胞胞及及其其增增殖殖过过程程示示意意图图。图图乙乙表表示示HIVHIV感感染染人人体体后后，体体液液中

230、中HIVHIV浓浓度度和和人人体体内内主主要要的的免免疫疫细细胞胞TT细细胞胞数数量量的的变变化化过过程程。请据图分析回答：请据图分析回答：人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图乙图乙图图29-529-5人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)依依据据图图甲甲：HIVHIV在在宿宿主主细细胞胞内内进进行行遗遗传传信信息息的的传传递递和和表表达达过过 程程 可可 概概 括括 为为 ( (用用 有有 关关

231、文文 字字 和和 箭箭 头头 表表 示示)_)_。逆逆转转录录场场所所是是_。(2)(2)细细菌菌细细胞胞壁壁的的主主要要成成分分是是肽肽聚聚糖糖，青青霉霉素素通通过过抑抑制制肽肽聚聚糖糖的的合合成成，从从而而起起到到抑抑制制细细菌菌生生长长的的作作用用，艾艾滋滋病病人人能能否否通通过过注注射射青青霉霉素素抑抑制制病病毒毒的的增增殖殖？为为什什么么？_。细胞质细胞质 不能。因为病毒的主要成分是核酸和蛋白质不能。因为病毒的主要成分是核酸和蛋白质( (或病毒没有细胞结或病毒没有细胞结构、没有细胞壁构、没有细胞壁) )人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动

232、探究(3)(3)如果将病毒置于如果将病毒置于细细胞外，胞外，该该病毒能否增殖？病毒能否增殖？为为什么？什么？_。(4)HIV(4)HIV所所 攻攻 击击 的的 淋淋 巴巴 细细 胞胞 在在 特特 异异 性性 免免 疫疫 中中 的的 作作 用用 是是_ _，其其与与红红细细胞胞共共同来源于同来源于_细细胞。胞。(5)(5)图图乙乙中中HIVHIV最最初初侵侵入入人人体体的的时时期期(A(A阶阶段段) )出出现现的的变变化化是是_。感感染染后后的的B B阶阶段段，对对人人体体产产生生的的影影响响是是_。不能。因为病毒本身缺乏增殖所需的原料、能量和酶不能。因为病毒本身缺乏增殖所需的原料、能量和酶识别

233、、呈递抗原，分化成为效应识别、呈递抗原，分化成为效应T T细胞、记忆细胞、记忆T T细胞细胞 骨髓造血干骨髓造血干 免疫系统可以摧毁大多数病毒免疫系统可以摧毁大多数病毒 T T细胞被破坏，浓度降低，免疫系统被细胞被破坏，浓度降低，免疫系统被HIVHIV破坏，破坏，各种感染机会增加各种感染机会增加人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(6)HIV(6)HIV侵侵入入人人体体后后，其其表表面面的的衣衣壳壳可可以以作作为为引引起起免免疫疫反反应应的的_，接接下下来来人人体体体体液液免免疫疫会会发发生生的的变变化化是是( (用用箭箭头头和和文文字字表表示

234、示) )_。(7)HIV(7)HIV易易发发生生变变异异是是目目前前研研制制疫疫苗苗的的主主要要困困难难，其其众众多多的的变变异异类类型是型是_的的结结果。果。(8)试试绘绘出出HIV感感染染人人体体后后的的第第2年年到到第第9年年间间，T细细胞胞数数目目随随HIV浓浓度的度的变变化曲化曲线线。 抗原抗原 基因突变基因突变 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图296296人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究答案：（答案：（8 8）人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲

235、考向互动探究考向互动探究 解解析析 (1)(1)图图示示可可知知，该该病病毒毒是是逆逆转转录录病病毒毒，只只要要联联系系并并灵灵活活应应用中心法用中心法则则即可解即可解题题。逆。逆转录进转录进行的行的场场所是所是细细胞胞质质。(2)(2)根根据据信信息息作作答答，青青霉霉素素是是通通过过抑抑制制肽肽聚聚糖糖的的合合成成而而起起到到抑抑制制细细菌菌生生长长的的作作用用，而而HIVHIV病病毒毒不不具具细细胞胞结结构构，没没有有细细胞胞壁壁，其其主主要要成成分分是是核核酸酸和和蛋蛋白白质质，所所以以不不能能通通过过注注射射青青霉霉素素抑抑制制HIVHIV病病毒。毒。(3)(3)由由于于病病毒毒缺缺

236、乏乏增增殖殖所所需需的的物物质质和和能能量量代代谢谢系系统统，所所以以病病毒毒只有寄生在活只有寄生在活细细胞中才能完成各胞中才能完成各项项生命活生命活动动。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(4)(4)淋淋巴巴细细胞胞和和红红细细胞胞都都由由造造血血干干细细胞胞分分裂裂、分分化化而而来来，T T细细胞能胞能识别识别、呈、呈递递抗原并分化成效抗原并分化成效应应T T细细胞。胞。(6)(6)侵侵入入人人体体的的病病毒毒或或注注射射的的疫疫苗苗都都可可以以作作为为抗抗原原，引引发发机机体体发发生生特特异异性性免免疫疫反反应应，使使抗抗原原减减少少，

237、但但是是当当人人体体不不能能全全部部清清除除抗抗原原时时，HIVHIV病病毒毒大大量量繁繁殖殖起起来来，使使人人体体的的免免疫疫系系统统受受损损，最最后后导导致免疫功能致免疫功能丧丧失，患者死于多种病原微生物的失，患者死于多种病原微生物的综综合感染。合感染。(7)(7)由由于于RNARNA分分子子是是单单链链的的，易易发发生生突突变变，从从而而导导致致蛋蛋白白质质衣衣壳也随之壳也随之发发生生变变异。异。(8)(8)依据依据图图乙可知，乙可知，T T细细胞数目与胞数目与HIVHIV浓浓度在度在2 29 9年年间间呈呈负负相关。相关。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考

238、向互动探究考向互动探究 题题后后反反思思 与与免免疫疫相相关关的的细细胞胞学学基基础础是是：(1)(1)呈呈递递过过程程的的实实现现与与细细胞胞膜膜上上的的糖糖蛋蛋白白有有关关。(2)(2)由由淋淋巴巴细细胞胞到到效效应应细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞要要经经过过增增殖殖、分分化化过过程程，而而这这前前后后细细胞胞中中遗遗传传物物质质并并未未发发生生改改变变，分分化化只只是是发发生生了了基基因因选选择择性性表表达达，其其结结果果是是DNADNA未未变变，而而RNARNA和和蛋蛋白白质质发发生生改改变变，进进而而引引起起细细胞胞结结构构和和功功能能不不同同。(3)(3)与与抗抗体体的的合合成成与与

239、分分泌泌相相关关的的细细胞胞结结构构有有：细细胞胞核核、线线粒粒体体( (能能量量) )、核核糖糖体体( (合合成成) )、内内质质网网( (初初加加工工和和运运输输) )、高高尔尔基基体体( (深深加加工工) )、细细胞胞膜膜( (胞胞吐吐) )，而在此而在此过过程中存在膜成分更新程中存在膜成分更新现现象并且抗体未穿象并且抗体未穿过过任何生物膜。任何生物膜。 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 HIVHIV侵侵入入人人体体，破破坏坏了了T T淋淋巴巴细细胞胞后后，是是如如何何使使人人体免疫系统瓦解的？体免疫系统瓦解的？ 互

240、互动动探探究究 HIVHIV侵侵入入人人体体，破破坏坏了了T T淋淋巴巴细细胞胞，使使机机体体丧丧失失了了全全部部的的细细胞胞免免疫疫功功能能和和绝绝大大部部分分的的体体液液免免疫疫功功能能，进进而而使使免免疫疫系系统瓦解。统瓦解。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题有有的的人人吃吃了了某某种种海海鲜鲜会会腰腰痛痛、腹腹泻泻、呕呕吐吐，有有的的人人吸吸入入某某种种花花粉粉便便打打喷喷嚏嚏、鼻鼻塞塞等等，这这些些都都是是过过敏敏反反应应症症状状。下下列列有关有关过过敏反敏反应应的叙述，正确的是的叙述，正确的是( () )A A过过敏反

241、敏反应应没有淋巴没有淋巴细细胞参与胞参与B B过过敏反敏反应应是免疫系是免疫系统统功能的正常反功能的正常反应应C C过过敏反敏反应应中中产产生抗体的生抗体的细细胞来源于骨髓中的造血干胞来源于骨髓中的造血干细细胞胞D D机体首次接触机体首次接触过过敏原即敏原即产产生适生适应应性免疫性免疫应应答以保答以保护护自身自身C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 过过敏敏反反应应是是机机体体免免疫疫系系统统功功能能过过强强引引起起的的一一种种异异常常反反应应，不不是是一一种种保保护护性性适适应应，与与正正常常反反应应一一样样需需要要淋淋巴巴细

242、细胞胞参参与与，由由起起源源于于骨骨髓髓造造血血干干细细胞胞的的浆浆细细胞胞产产生生抗抗体体，首首次次接接触触过过敏敏原原，机体并不发生过敏反应。机体并不发生过敏反应。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累学科方法积累胸腺与免疫之间关系的解题方法胸腺与免疫之间关系的解题方法11知识储备：胸腺是中枢免疫器官，是知识储备：胸腺是中枢免疫器官，是T T淋巴细胞的分化、淋巴细胞的分化、成熟场所。来自骨髓的部分造血干细胞，在胸腺的微循环中，成熟场所。来自骨髓的部分造血干细胞，在胸腺的微循环中，经胸腺素作用，分化、成熟为经胸腺素作用，分化、成熟为T T淋巴细

243、胞。所以全称为胸腺依赖淋巴细胞。所以全称为胸腺依赖淋巴细胞。淋巴细胞。22实验动物：小白鼠是一种良好的实验动物，人工培育缺少实验动物：小白鼠是一种良好的实验动物，人工培育缺少胸腺的胸腺的“裸鼠裸鼠”细胞免疫功能丧失，仅存较少的体液免疫，解细胞免疫功能丧失，仅存较少的体液免疫，解题时需注意。题时需注意。33实验考点：证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸实验考点：证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系( (结论：细胞免疫全丧失，结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫。只保留部分体液免疫。) )人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态

244、人教版生物第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累例例5 5甲甲、乙乙、丙丙三三组组小小鼠鼠不不同同的的免免疫疫器器官官被被破破坏坏，其其中中甲甲组组仅仅有有体体液液免免疫疫功功能能，乙乙组组和和丙丙组组丧丧失失了了特特异异性性免免疫疫功功能能。现现给给三三组组小小鼠鼠分分别别输输入入造造血血干干细细胞胞，发发现现仅仅有有乙乙组组恢恢复复了了细细胞胞免免疫疫功功能能，出出现这现这些些现现象的原因是象的原因是( () )A A甲甲组组骨骨髓髓被被破破坏坏，乙乙组组胸胸腺腺被被破破坏坏，丙丙组组骨骨髓髓和和胸胸腺腺均均被破坏被破坏B B人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物B B甲甲组组胸

245、胸腺腺被被破破坏坏，乙乙组组骨骨髓髓被被破破坏坏，丙丙组组骨骨髓髓和和胸胸腺腺均均被破坏被破坏C C乙乙组组骨骨髓髓被被破破坏坏，丙丙组组胸胸腺腺被被破破坏坏，甲甲组组骨骨髓髓和和胸胸腺腺均均被破坏被破坏D D丙丙组组骨骨髓髓被被破破坏坏，甲甲组组胸胸腺腺被被破破坏坏，乙乙组组骨骨髓髓和和胸胸腺腺均均被破坏被破坏第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 解解析析 造造血血干干细细胞胞在在骨骨髓髓中中分分化化发发育育成成B B淋淋巴巴细细胞胞，在在胸胸腺腺中中分分化化发发育育成成T T淋淋巴巴细细胞胞。B B淋淋巴巴细细胞胞主主要要用用于于体体液液免

246、免疫疫，T T淋淋巴巴细细胞胞主主要要用用于于细细胞胞免免疫疫。甲甲组组仅仅有有体体液液免免疫疫功功能能，说说明明胸胸腺腺被被破破坏坏；输输入入造造血血干干细细胞胞后后，乙乙组组恢恢复复了了细细胞胞免免疫疫，说说明明乙乙组组骨骨髓髓被被破破坏坏；输输入入造造血血干干细细胞胞后后，丙丙组组仍仍然然丧丧失失特特异异性性免免疫疫功功能能，说说明明骨骨髓髓和和胸腺均被破坏。胸腺均被破坏。第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 互互动动探探究究 丙丙组组骨骨髓髓和和胸胸腺腺均均被被破破坏坏会会影影响响非非特特异异性性免免疫疫吗吗？ 互互动动探探究究 影影响

247、响。非非特特异异性性免免疫疫中中起起作作用用的的吞吞噬噬细细胞胞起起源源于于骨髓造血干细胞。骨髓造血干细胞。第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物变变式式题题研研究究人人员员培培育育了了一一种种称称为为“裸裸鼠鼠”的的实实验验动动物物，这这种种鼠缺少胸腺，其免疫功能表鼠缺少胸腺，其免疫功能表现为现为( () )A A体内淋巴体内淋巴细细胞的种胞的种类类不会减少不会减少B B体液免疫功能体液免疫功能维维持正常持正常C C进进入体内的入体内的细细菌仍能被裂解菌仍能被裂解D D机体仍能机体仍能产产生生浆细浆细胞胞D D第第2929讲讲 学科方法积累学科

248、方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物 解解析析 “ “裸裸鼠鼠”无无胸胸腺腺，无无T T细细胞胞，细细胞胞免免疫疫丧丧失失，体体内内淋淋巴巴细细胞胞的的种种类类减减少少，体体液液免免疫疫功功能能下下降降；细细菌菌被被裂裂解解是是效效应应T T细细胞胞的功能；机体仍能产生浆细胞的功能；机体仍能产生浆细胞( (效应效应B B细胞细胞) )第第2929讲讲 学科方法积累学科方法积累人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 备用习题 备选理由备选理由 本题考查特异性免疫与非特异性免疫，由于本题考查特异性免疫与非特异性免疫，由于篇幅所限，本节探究点未

249、涉及。篇幅所限，本节探究点未涉及。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 1 1以下免疫以下免疫过过程包含非特异性免疫的是程包含非特异性免疫的是( () )AA吞噬吞噬细细胞的吞噬作用胞的吞噬作用BB皮下注射皮下注射H1N1H1N1流感疫苗流感疫苗CC胎儿通胎儿通过过胎胎盘盘从母体从母体获获得抗体得抗体DD蚊虫蚊虫传传播基孔肯雅播基孔肯雅热热病原体病原体A A人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 解析解析 选项选项B B、C C、D D皆与抗体有关，为特异性免疫；皆与抗体有关，为特异性免疫；吞噬细胞的吞噬作用是保

250、卫人体的第二道防线，属于非特异吞噬细胞的吞噬作用是保卫人体的第二道防线，属于非特异性免疫。性免疫。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 备选理由备选理由 本题涉及抗体的理解，本节探究点未涉及。本题涉及抗体的理解，本节探究点未涉及。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 2 2关于抗体，描述关于抗体，描述错误错误的是的是( () )A A抗体主要在体液免疫中抗体主要在体液免疫中发挥发挥作用作用B B甲甲型型H1N1H1N1流流感感康康复复者者的的血血清清中中可可以以找找到到相相应应的的抗抗体体C C抗体在任何情况下

251、都不会抗体在任何情况下都不会对对自身自身产产生不良影响生不良影响D D抗抗体体与与相相应应抗抗原原结结合合，可可以以使使抗抗原原失失去去毒毒性性或或形形成沉淀成沉淀C C人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物第第2929讲讲 备用习题备用习题 解析解析 抗体是由浆细胞产生的，主要分布在血清中，抗体是由浆细胞产生的，主要分布在血清中，主要在体液免疫中发挥作用，另外在细胞免疫中也发挥一定主要在体液免疫中发挥作用，另外在细胞免疫中也发挥一定的作用，的作用，A A正确；甲型正确；甲型H1N1H1N1流感康复者由于甲型流感康复者由于甲型H1N1H1N1病毒病毒的入侵，体内已经产生了记忆细胞和一定的

252、抗体，所以在其的入侵，体内已经产生了记忆细胞和一定的抗体，所以在其血清中可以找到相应的抗体，血清中可以找到相应的抗体，B B正确；抗体发挥作用时，与正确；抗体发挥作用时，与抗原结合，使其失去毒性或形成沉淀，最后被吞噬细胞吞噬抗原结合，使其失去毒性或形成沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化，消化，D D正确；在过敏反应中，过敏原进入机体后产生的抗正确；在过敏反应中，过敏原进入机体后产生的抗体会吸附在细胞的表面，引起过敏反应，还有某些自身免疫体会吸附在细胞的表面，引起过敏反应，还有某些自身免疫病，也是抗体攻击了人体自身组织造成的，病，也是抗体攻击了人体自身组织造成的，C C错误。错误。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态人教版生物