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1、Unit Lesson说课演示模板My understanding of this lesson Teaching methods Learning methods Teaching procedures Blackboard handwriting Evaluation of the teaching 一、说教学背景一、说教学背景 二、说教法二、说教法 三、说学法三、说学法 四、说教学过程四、说教学过程 五、说板书设计五、说板书设计 六、说教学效果评价六、说教学效果评价 说课演示模板一、说教学背景一、说教学背景 1、 教材的地位和作用教材的地位和作用 本单元是围绕话题展开而进行多种教学活动。
2、本单元是围绕话题展开而进行多种教学活动。 是是以培养听、说技能为主的口语训练课，它是在第一课时以培养听、说技能为主的口语训练课，它是在第一课时的基础上对知识的进一步扩展和延伸，是本单元的重点。的基础上对知识的进一步扩展和延伸，是本单元的重点。本课主要有六个任务，主要目的是用所学的词汇和句型本课主要有六个任务，主要目的是用所学的词汇和句型来反复训练如何进行工作面试，通过多种形式来培养学来反复训练如何进行工作面试，通过多种形式来培养学生的口语表达能力和交际能力。通过本课的学习，学生生的口语表达能力和交际能力。通过本课的学习，学生的语言逻辑表达能力将会得到加强，为进一步学习、应的语言逻辑表达能力将会
3、得到加强，为进一步学习、应用打好基础。用打好基础。说课演示模板2、学情分析、学情分析 大部分学生具备了小组合作学习的能大部分学生具备了小组合作学习的能力和初步用英语进行交际的能力，但同时力和初步用英语进行交际的能力，但同时大多数的职专生缺乏英语学习兴趣，英语大多数的职专生缺乏英语学习兴趣，英语水平普遍较差。本课所接触的教学内容是水平普遍较差。本课所接触的教学内容是学生，因此，教师应该利用教学内容，采学生，因此，教师应该利用教学内容，采取多种教学手段来培养学生的学习兴趣并取多种教学手段来培养学生的学习兴趣并充分调动他们学习英语的积极性和主动性充分调动他们学习英语的积极性和主动性.一、说教学背景一
4、、说教学背景 说课演示模板3、教学目标：、教学目标： 根据新英语教学大纲规定和新课改理念，从学生的根据新英语教学大纲规定和新课改理念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发并结合本课教学学习兴趣、生活经验和认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：（1）知识目标：学习、掌握求职面试用到的词汇、）知识目标：学习、掌握求职面试用到的词汇、句型并初步状语从句引导词的用法。句型并初步状语从句引导词的用法。 （2）能力目标：能够利用所学词汇、句型来进行求）能力目标：能够利用所学词汇、句型来进行求职面试对话和小品表演，提高学生的听、说能
5、力。职面试对话和小品表演，提高学生的听、说能力。（3）情感目标：通过成功和失败的求职面试小品表）情感目标：通过成功和失败的求职面试小品表演，让学生能够认识到具备哪些素质有利于今后的人演，让学生能够认识到具备哪些素质有利于今后的人生发展。生发展。一、说教学背景一、说教学背景 说课演示模板4、教学重点与难点、教学重点与难点 依据教学大纲的要求及本课在教材中所处的地位及依据教学大纲的要求及本课在教材中所处的地位及作用，我将本课的教学重、难点设计为：作用，我将本课的教学重、难点设计为： 重点：掌握词汇、句型并能准确、自由地进行求职重点：掌握词汇、句型并能准确、自由地进行求职面试交际面试交际 难点：培养
6、学生运用目标语言进行交际的能力。难点：培养学生运用目标语言进行交际的能力。 5、教材处理及重、难点突破、教材处理及重、难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，同时激发学生学习兴趣，让学生在谈论、角言氛围，同时激发学生学习兴趣，让学生在谈论、角色表演等一系列活动中，掌握运用知识，逐步突破重、色表演等一系列活动中，掌握运用知识，逐步突破重、难点，最终实现本课的教学目标。难点，最终实现本课的教学目标。一、说教学背景一、说教学背景 说课演示模板
7、依据以学生和学生学为主体和中心的新依据以学生和学生学为主体和中心的新课改理念，主要采用以下教学方法实施教课改理念，主要采用以下教学方法实施教学：学： 1、任务型教学法：围绕核心任务，设、任务型教学法：围绕核心任务，设定小任务引导学生通过参与、思考、讨论、定小任务引导学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式学习和运用语言。交流与合作等方式学习和运用语言。 2、情境设置法、情境设置法: 充分利用课件展示创设充分利用课件展示创设情境，使学生在真实的语境中学习和运用情境，使学生在真实的语境中学习和运用本课交际用语。本课交际用语。 二、说教法二、说教法 说课演示模板三、说学法三、说学法 依据新课改的精
8、神，即在学生的学习中，要注依据新课改的精神，即在学生的学习中，要注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下三个方面的共同发展。学法具体如下: 1、自主合作式学习法：充分发挥集体的智慧，、自主合作式学习法：充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。受成功的喜悦。 2、朗读法：指导学生朗读，形成语感，然后、朗读法：指导学生朗读，形成语感，然后能够进行对话表演。能够进行对话表演。 3、情景剧表演法：让学生在小品表演中学习、情景剧表演法：让学生在小品表
9、演中学习、巩固、运用知识巩固、运用知识 .说课演示模板说明：本课分预习课、展示课、复习课说明：本课分预习课、展示课、复习课三课型，今天我就预习课、展示课、复三课型，今天我就预习课、展示课、复习课这两个课型来说下我的教学过程设习课这两个课型来说下我的教学过程设计。计。四、说教学过程四、说教学过程说课演示模板导入新课导入新课出示目标出示目标明确任务明确任务合作探究合作探究达标测评达标测评布置作业布置作业（一）预习课（一）预习课说课演示模板1、创设情境，导入新课、创设情境，导入新课向学生展示的图片，通过向学生展示的图片，通过free talk来复习相关内容。同时激发学生探究的来复习相关内容。同时激发
10、学生探究的好奇心和学习的兴趣，为引导学铺垫。好奇心和学习的兴趣，为引导学铺垫。为了激发学生学习的兴趣，引起注为了激发学生学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习，意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习，（一）预习课（一）预习课说课演示模板2、出示预习目标、出示预习目标（根据教学大纲和本课要求，（根据教学大纲和本课要求，我制订了以下预习目标我制订了以下预习目标） 1）、掌握本课出现的关于的词语和句型。）、掌握本课出现的关于的词语和句型。2）、掌握本课出现的语法现象。）、掌握本课出现的语法现象。3）、初步了解状语从句的引导词的含义及用法。）、初步了解状语从句的引导词的含义及用法
11、。4）、能用正确的语音语调朗读对话，并能表演对话。）、能用正确的语音语调朗读对话，并能表演对话。5）、能利用本科学到的交际用语进行小组合作创作一个的情景小品表演。）、能利用本科学到的交际用语进行小组合作创作一个的情景小品表演。同时要体会一下要具有哪些素质才能成功。同时要体会一下要具有哪些素质才能成功。6）、情感）、情感（一）预习课（一）预习课说课演示模板 3、明确学习任务、明确学习任务、让学生谈一下展示感想：学习这一节后，你应该掌握哪一些、让学生谈一下展示感想：学习这一节后，你应该掌握哪一些知识，学习目标是什么，你展示哪一些内容，用什么形式展示。知识，学习目标是什么，你展示哪一些内容，用什么形
12、式展示。（一）预习课（一）预习课说课演示模板（一）预习课（一）预习课4、自主学习，小组合作探究、自主学习，小组合作探究 在这个个过程中，教师深入到各个小组中指导在这个个过程中，教师深入到各个小组中指导解疑。解疑。5、达标测评、达标测评 在这个环节中，就本课中出现的词汇、短语、在这个环节中，就本课中出现的词汇、短语、句型、语法、交际用语进行试题测评，也要抽查对句型、语法、交际用语进行试题测评，也要抽查对话朗读和小品表演。话朗读和小品表演。6、布置作业、布置作业 整理预习笔记；熟练朗读对话；复习巩固词汇、整理预习笔记；熟练朗读对话；复习巩固词汇、短语、句型为展示课作准备。短语、句型为展示课作准备。
13、说课演示模板Step 1. Lead in Step 1. Lead in 导入新课导入新课Step 2. Show the learning aims Step 2. Show the learning aims 出示学习目标出示学习目标Step 3. Discuss in groups.Step 3. Discuss in groups.分组讨论分组讨论Step 4. Presentation.Step 4. Presentation.任务展示任务展示Step 5.Comment on the performance. Step 5.Comment on the performance.
14、评价评价Step 6. Explanation. Step 6. Explanation. 教师补充解释教师补充解释Step 7. Summary Step 7. Summary 总结总结 Step 8. Exercises Step 8. Exercises 练习练习Step 9. Homework Step 9. Homework 作业作业（二）展示课（二）展示课说课演示模板Step1 lead inDo you think通过相互讨论，来确定自己适合从事哪项工作。目的是激发通过相互讨论，来确定自己适合从事哪项工作。目的是激发学生的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展学生的兴趣和热
15、情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备做热身准备。说课演示模板Learning aimsLearning aims (1) Aims of knowledge知识目标知识目标 : master the words and expressions about.(2) Aims of ability能力目标能力目标 : be able to talk about the information about.(3) Aims of emotion情感目标情感目标 : through the activities of having role plays, let students reali
16、ze the importance of having good characters in getting a job.Step 2. Show the learning aims说课演示模板Task 1 Read the resume of Wang Tao1. Read the resume and answer the questions. 2. Explain the language points. 3. Write your own resume. Step 3. Discuss in groups.Task 2 Read and act out the dialogue bet
17、ween Wang Tao and Susan Task 3 Read the dialogue between Wang Tao and Cory说课演示模板1.Read the dialogue in pairs.2.Translate the sentences on page102.3.Explain the expressions.4.Act out the dialogue.Task 4 Role play. Make a situational dialogue about, and act it out. And then conclude what.说课演示模板Step 4.
18、 Presentation.目的目的:通过讨论、表演等形式巩固所学词汇、句型。在通过讨论、表演等形式巩固所学词汇、句型。在模拟真实的情景下使用目标语言，增加语言使用的真模拟真实的情景下使用目标语言，增加语言使用的真实性，提高学生的交际能力。同时，也培养他们自主实性，提高学生的交际能力。同时，也培养他们自主学习、合作学习的能力。学习、合作学习的能力。说课演示模板Step 5.Comment on the performance.评价每个小组的表现情况，以表扬、鼓励为主，评价每个小组的表现情况，以表扬、鼓励为主，同时每个小组要找出本组需要改进的地方。同时每个小组要找出本组需要改进的地方。说课演示模
19、板Step6 Explanation对学生就语言知识点疑难部分做必要的点拨、补充解释。本对学生就语言知识点疑难部分做必要的点拨、补充解释。本节课，学生往往对以下语言点产生疑惑，通过讲解、举例、节课，学生往往对以下语言点产生疑惑，通过讲解、举例、做练习来解决。做练习来解决。说课演示模板（二）展示课（二）展示课说课演示模板Step7 Summary (总结总结) 就学生整堂课的表现，以及教学目标的达成度就学生整堂课的表现，以及教学目标的达成度作简要总结作简要总结Step8 Exercises (练习练习)练习主要用来巩固本课出现的词汇、短语、练习主要用来巩固本课出现的词汇、短语、句型、语法及交际用
20、语。句型、语法及交际用语。说课演示模板 Write a short passage about how to form good characters and get rid of bad habits. Step8. Homework利用本课出现的词汇、短语、句型来写一篇短利用本课出现的词汇、短语、句型来写一篇短文，既巩固了这些语言点，也提高了书面表达文，既巩固了这些语言点，也提高了书面表达能力。能力。说课演示模板五、说板书设计五、说板书设计 本课的主要目的之一是让学生学会表达方式，本课的主要目的之一是让学生学会表达方式，所以掌握词汇和句型是这节课的重点之一，也所以掌握词汇和句型是这节课的重
21、点之一，也是学生学习英语过程中常见的难点之一。因此，是学生学习英语过程中常见的难点之一。因此，我把句型作为这节课的板书内容。我把句型作为这节课的板书内容。 Sentences：说课演示模板六、说教学效果评价六、说教学效果评价 本课通过创设微型真实语境让学生在轻松、快本课通过创设微型真实语境让学生在轻松、快乐的气氛中，以体验、实践、合作与交流的方式乐的气氛中，以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用本课所学的词汇、句型。同时也丰来学习并运用本课所学的词汇、句型。同时也丰富了学生生活，增加学生的语言实践，促进他们富了学生生活，增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的
22、在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的口语表达能力。本课情感态度，也提高了他们的口语表达能力。本课很好的体现了很好的体现了“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式、的学习方式、能使大多数同学都能积极地参与到课堂学习及课能使大多数同学都能积极地参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师赐教。堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师赐教。 说课演示模板（二）复习课（二）复习课明确目标明确目标自主合作自主合作复习巩固复习巩固效果检测效果检测难点突破难点突破拓展提高拓展提高达标测评达标测评说课演示模板（二）复习课（二）复习课1、明确复习目标、明确复习目标1
23、）、巩固掌握本课词语和句型。）、巩固掌握本课词语和句型。2）、复习简历的填写内容及方式。）、复习简历的填写内容及方式。3）、复习检查状语从句的引导词的运用。）、复习检查状语从句的引导词的运用。4）、检查运用本课目标语言进行交际的能力。）、检查运用本课目标语言进行交际的能力。说课演示模板（二）复习课（二）复习课2、自主合作复习巩固、自主合作复习巩固根据复习任务，结合材料笔记等相关材料进行自主合作复习，充分发挥根据复习任务，结合材料笔记等相关材料进行自主合作复习，充分发挥“兵交兵兵交兵”、“兵练兵兵练兵”、“兵强兵兵强兵”这一模式的优势，让学生之间相这一模式的优势，让学生之间相互指导、相互检测督促
24、，同时教师巡视，个别答疑。互指导、相互检测督促，同时教师巡视，个别答疑。3、检测效果、检测效果 设计针对本课的专项练习，进行检测、巩固和强化练习。设计针对本课的专项练习，进行检测、巩固和强化练习。4、重点突破、重点突破根据自主合作复习和检测效果出现的主要问题，小组间交流，教师对难根据自主合作复习和检测效果出现的主要问题，小组间交流，教师对难点问题进行精讲多练。点问题进行精讲多练。说课演示模板（二）复习课（二）复习课5、拓展提高、拓展提高1）、对重点知识点适当拓展，让学生有所提高。）、对重点知识点适当拓展，让学生有所提高。2）、利用本课词汇、句型练习写作或编一个完整的情景剧进行表演。）、利用本课
25、词汇、句型练习写作或编一个完整的情景剧进行表演。6、达标测评、达标测评设计综合练习，检测复习效果，考察学生综合运用本课知识的能力。发现问设计综合练习，检测复习效果，考察学生综合运用本课知识的能力。发现问题，及时解决。对本课复习进行小结，强调重难点，帮助学生进一步理清知题，及时解决。对本课复习进行小结，强调重难点，帮助学生进一步理清知识脉络。识脉络。说课演示模板（三）复习课（三）复习课复习目标：复习目标： 1、巩固掌握本课词语和句型。、巩固掌握本课词语和句型。2、复习简历的填写内容及方式。、复习简历的填写内容及方式。3、复习检查状语从句的引导词的运用。、复习检查状语从句的引导词的运用。4、检查运用本课目标语言进行交际的能力。、检查运用本课目标语言进行交际的能力。说课演示模板复习过程复习过程 1、小组内互查词组、举行掌握情况，可以听写、翻译、抢答、小组内互查词组、举行掌握情况，可以听写、翻译、抢答等形式进行。等形式进行。2、制作一份同桌的简历。、制作一份同桌的简历。3、做有关状语从句的练习题。、做有关状语从句的练习题。4、让在展示课上没能展示的同学展示学习成果。、让在展示课上没能展示的同学展示学习成果。5、做检测题。、做检测题。6、让学生交流和总结学习这一节课的感受和体会。、让学生交流和总结学习这一节课的感受和体会。7、教师总结。、教师总结。说课演示模板说课演示模板
