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1、那只松鼠那只松鼠 湘教版四年级语文上册第四单元湘教版四年级语文上册第四单元 学习目的学习目的1.用本人喜欢的方式学会本课生用本人喜欢的方式学会本课生字、新词。字、新词。2.运用一边读一边想的方法，在运用一边读一边想的方法，在朗诵中领会作者和小松鼠的情朗诵中领会作者和小松鼠的情感，了解课文重点句子。感，了解课文重点句子。3.经过学习课文，培育热爱小动经过学习课文，培育热爱小动物的情趣。物的情趣。 同窗们，他们谁见过松鼠？他们喜欢松鼠吗？为什么？ 有一个人捕捉到了一只得意的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一同来学习课文。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.自在读课文，不认识的字、不了解的自
2、在读课文，不认识的字、不了解的词语多读几遍，直到把课文读通、读词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。顺。2.再读课文，这些字和词组在文中该怎再读课文，这些字和词组在文中该怎样了解。样了解。sh cun di xi j rng 鼠 窜 逮 夏 迹 茸sho p yo q chn yn 梢 泼 夭 乞 颤 隐拼命逃窜拼命逃窜 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼机灵活泼机灵 逃之夭夭逃之夭夭 随身携带随身携带 俘虏俘虏 抗拒抗拒 乞求乞求3. 读了课文，能说一说他读懂了什么吗？读了课文，能说一说他读懂了什么吗？ 领会情感会情感读读文中写文中写“我捉松鼠的段落，勾我捉松鼠的段落，勾出描写出描写“我神我神态、动作的作
3、的词以及松鼠以及松鼠四四处逃逃窜的句子，他能的句子，他能领会到什么？会到什么？ 假假设他是他是这些四些四处逃逃窜的小松鼠中的小松鼠中的一只，他会想些什么？的一只，他会想些什么？假假设他是被捕捉的那只小松鼠，他会想什么他是被捕捉的那只小松鼠，他会想什么？会有什么反响？会有什么反响？指点朗指点朗诵，自在，自在读，想想他能从哪些，想想他能从哪些词、句、句中中领会到作者当会到作者当时复复杂的心境？的心境？ 小小试身手身手1.工整、美工整、美观地地书写生字写生字词。2.用用“蹑手手蹑脚、脚、“逃之夭夭等逃之夭夭等词语造句。造句。 拓展延伸拓展延伸 假假设他是他是这只松鼠，他是会恨只松鼠，他是会恨“我，我，还是会是会赞赏“我呢？我呢？说说他的看法。他的看法。谢谢指点谢谢指点
