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1、二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳教学重点和难点教学重点和难点v重点重点 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 v难点难点 二氧化碳和水的反应二氧化碳和水的反应二氧化碳和澄清石灰水的反应二氧化碳和澄清石灰水的反应 情境导入情境导入 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？ 请选择出正确的请选择出正确的COCO2 2制取装置制取装置ABCD 侦探拿着火把走近山洞，
2、只见洞顶有许多侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，湿的，除此之外没有发现任何异常除此之外没有发现任何异常。侦探。侦探把把火把接近地面火把接近地面，这时，这时火焰渐渐变小，最火焰渐渐变小，最终熄灭终熄灭。 “ “魔鬼魔鬼”的性质：的性质： 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧烧原来是原来是CO2气体气体讲授新课讲授新课（实验探究）（实验探究）CO2物理性质物理性质现象：现象：1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。面蜡烛先
3、熄灭，上面蜡烛后熄灭。 2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。塞后，发现塑料瓶向内凹陷。 结论：结论：1、实验、实验1说明说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。时密度比空气大。2、实验、实验2说明说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。能溶于水，使瓶内气压变小。 CO2的物理性的物理性质是无色、无味，密度比空气大，是无色、无味，密度比空气大，能溶于水的气体能溶于水的气体CO2CO2COCO2 2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大一、 CO2的性质：1、物理性质：1）无色、
4、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）干冰固态CO2你可以设计哪些实验来证明CO2密度比空气大、能溶于水？思考CO2CO2 检检 验验 COCO2 2 的的 密密 度度CO2 标况下标况下 CO2 CO2 =1.977 =1.977 克克 / /升升, , 比空气的密比空气的密度大。度大。思考：思考： 我们都知道可口可乐是碳我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了大量的大量的CO2，那么为什么，那么为什么称为称为“碳酸饮料碳酸饮料”呢，在呢，在CO2溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了什么变化呢？什么变化呢？二、 CO2的化学性质思考1、 CO2
5、刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、 CO2溶于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质(实验探究实验探究)CO2与水反应与水反应现象：现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。结论：结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸
6、的物质似醋酸的物质。(进一步探究进一步探究)CO2溶于水稳定吗？溶于水稳定吗？操作：操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热加热现象：现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。小花的红色褪去，又恢复为紫色。 结论：结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受与水反应生成的物质不稳定，受热易分解热易分解 CO2与与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和碳酸很不稳定，容易
7、分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2 COCO2 2跟水反应跟水反应CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O (实验探究实验探究)CO2与澄清石灰水的反应与澄清石灰水的反应 实验：实验：澄清石灰水中吹二氧化碳澄清石灰水中吹二氧化碳气体气体 现象：现象：澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 结论：结论： CO2能与澄清石灰水中的氢氧能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 检验检验CO2的方法的方法归纳：归纳：CO2的性质的性质
8、1CO2是一种无色无味的气体，密度比空气是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。大，能溶于水。2CO2不燃烧，也不支持燃烧不燃烧，也不支持燃烧,也不能供给也不能供给呼吸。呼吸。3CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。受热易分解。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO24CO2能使澄清石灰水变浑浊。能使澄清石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 二、CO2的化学性质1、既不燃烧，也不支持燃烧2、 CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O
9、 + CO2 （碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊与澄清的石灰水反应，产生浑浊思考：思考： COCO2 2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华 干干 冰冰 的的 形形 成成干冰的作用干冰的作用1、人工降雨、人工降雨升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量2、保存食物、保存食物升华时使周围温度降低升华时使周围温度降低3、舞台烟幕、舞台烟幕升华时产
10、生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾 思考：思考：CO2有危害吗？有危害吗？CO2对生活和环境的影响对生活和环境的影响 CO2对人体健康的影响对人体健康的影响空气中空气中CO2的体积分数的体积分数/%对人体健康的影响对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死使人神志不清、呼吸停止，以致死亡亡山山 洞洞下表为空气中下表为空气中CO2CO2含量对人体的影响含量对人体的影响 空气中空气中CO2CO2的含量的含量/% /% 症状症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.
11、0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动灯火实验灯火实验CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂温室肥料温室肥料小结小结CO2 的的 用用 途途 CO2的用途的用途学生讨论，教师总结学生讨论，教师总结1.CO2不支持燃烧，不能燃烧，且密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧，且密度比空气大，可用它来灭火。可用它来灭火。(灭火既用到灭火既用到CO2物理性质又用到物理性质又用到CO2化学性质化学性质)2.干冰干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于升华时吸收大量热，可用它
12、做致冷剂或用于人工降雨。人工降雨。(用到物理性质用到物理性质)3.工业制纯碱和尿素等。工业制纯碱和尿素等。(用到化学性质用到化学性质)4.植物光合作用。植物光合作用。(用到化学性质用到化学性质)6CO2+6H2O C6H12O6+6O2光光叶绿素叶绿素四、 CO2的用途1、灭火-泡沫灭火剂2、人工降雨3、作致冷剂（干冰）4、肥料-光合作用5、化工产品的原料-6、食品的保护气-填充气五、CO2对环境的影响 1、温室气体-什么是温室效应，它对环境有什么影响？ 2、 CO2的循环讨论讨论1 引起温室效应的原因？2 温室效应带来的负面影响？3 如何防止温室效应？温温 室室 效效 应应海水温度上升温室效
13、应温室效应定义：定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫种现象叫“温室效应温室效应”。危害：危害：v全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。面升高，淹没许多城市。v土地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。防治措施：防治措施： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地化石燃料；更多地利用太阳能、风
14、能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。等。 二氧化碳氧气人、动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧光合作用二二 氧氧 化化 碳碳 的的 循循 环环 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？案情回顾案情回顾1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。2、取上述变色了的
15、溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸二氧化碳课堂练习：创新思维创新思维4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)Ca(OH)2 2 ）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？1.一
16、氧化碳的可燃性一氧化碳的可燃性 一氧化碳与二一氧化碳与二氧化碳不同，一氧氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的燃烧时发出蓝色的火焰。火焰。2COO2 2CO2点燃点燃燃烧的煤炉燃烧的煤炉上层上层2CO+O2 = 2CO2中层中层CO2+C = 2CO 高温高温下层下层 2 C+O2=2CO (O2不充足不充足) C+O2= CO2 (O2充足充足) 点燃点燃点燃点燃点燃点燃 从实验从实验可以看到可以看到黑黑色的氧化铜色的氧化铜变成了红色，变成了红色，澄清的石灰澄清的石灰水变浑浊。水变浑浊。COCuO = CuCO22.一氧化碳的还原
17、性一氧化碳的还原性 还原性还原性联系联系 主要用途主要用途毒性毒性与石灰水反应与石灰水反应与水反应与水反应 氧化性氧化性可燃性可燃性水溶性水溶性 密度密度色色 态态 味味物质物质 CO 和和 CO2 的的 比比 较较物物理理性性质质化化 学学 性性 质质二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳剧毒剧毒无无无无 点燃2CO+O2 2CO2难溶于水难溶于水比比空气小空气小无色无味气体无色无味气体无色无味气体无色无味气体无无CO+CuOCO+CuO =Cu+CO =Cu+CO2 2无无CO2+Ca(OH)2=CaCO3+ H2OCO2+H2O=H2CO3CO2+ C = 2CO无无在在一般情况下，既不能一般
18、情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧燃烧也不能支持燃烧能能溶于水溶于水比空气大比空气大 高温 2CO+O2 = 2 CO2 灭火灭火 制汽水制汽水 温室肥温室肥料料 化工原料等化工原料等燃料燃料 冶炼金属冶炼金属CO2+ C=2CO相互转化 点燃高温课后拓展课后拓展 我们已经学习了我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于写一篇关于“CO2功与过功与过”的小论文。的小论文。板书设计板书设计CO2的性质的性质v无色无味的气体，密度比空无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。气大，能溶于水。v不燃烧，不支持燃烧。不燃烧，不支持燃烧。v能与水反应生成碳酸，碳酸能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解不稳定，受热易分解v能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊 CO2的用途的用途v灭火灭火v光合作用光合作用v化工产品的原料化工产品的原料v气体肥料气体肥料v干冰作用干冰作用CO2的危害的危害温室效应温室效应保护环境，爱护地球保护环境，爱护地球二氧化碳二氧化碳CO2
