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1、第4章种群和群落第3节群落的结构学习目标1.通过对池塘群落的分析，能够说出群落水平上研究的问题。2.理解群落的种间关系及特征。3.利用探究实验，进行土壤小动物类群丰富度的研究。答案1.群落：如下图，池塘中的水面、水中、水底生活着多种生物，回答以下问题：(1)该生态环境中的生物有哪些类群？答案浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等各种不同种群。基础知识验收答案(2)这些生物之间是相互孤立的，还是有一定联系的？答案生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们既相互制约，又相互依存。(3)什么是群落？答案同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。答案(4)判断下列描述，属于群落的是：_。
2、一个池塘内的全部鲤鱼一座高山上的全部动植物微山湖中的全部鱼、植物和微生物农贸市场上出售的鸡、鸭、鱼和蔬菜等所有生物一片树林中的树木、草本、动物、微生物等所有生物答案(5)分析群落、种群、个体之间的关系，并判断各字母的含义。A：_；B：_；C：_；D：_；E：_。个体个体种群种群群落2.群落水平上研究的问题有哪些？答案 物种组成、种间关系、群落的空间结构、群落的演替、优势种群、种群位置、范围和边界等。二、群落的物种组成1.区别不同群落的重要特征是。2.丰富度(1)物种的丰富度是群落中的多少。(2)从地球的两极到赤道，物种的丰富度有何变化？答案从地球的两极到赤道，物种一般越来越丰富。3.土壤中小动
3、物类群丰富度的研究实验(1)实验原理常用的调查方法是法。答案群落的物种组成物种数目取样器取样常用的统计方法有法和法。记名计算目测估计(3)结果分析：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种，群落结构也。进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，为什么不适于用样方法或标志重捕法进行调查？答案a.土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小。b.样方法和标志重捕法主要用于研究种群密度。答案物种丰富度越多越复杂答案三、种间关系种间关系包括：1.竞争是两种或两种以上的生物相互争夺等。2.捕食是一种生物以另外一种生物作为 。3.互利共生是指两种生物共同生活
4、在一起，相互，彼此。4.寄生是一种生物(寄生者)另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的 以维持生活。资源和空间食物依存有利寄居于养分捕食竞争互利共生寄生同种鱼的大鱼吃小鱼现象属于捕食吗？同种鱼的大鱼吃小鱼现象属于捕食吗？答案四、群落的空间结构1.群落的空间结构的形成原因是什么？答案在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。2.群落的空间结构类型分为结构和结构两种。垂直水平3.生物群落呈现一定的空间结构，有何意义？答案 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用，缓解了种间竞争。返回垂直结构垂直结构在垂直方向上，生物群落具有
5、明显的分层现象。在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。12公开课麻雀总是成群地在森林的上层麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。昆虫。13公开课、水平结构：不同地段往往分布着不同的种、水平结构：不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布镶嵌分布14公开课答案捕食关系，其中，鸭子
6、是捕食者，红萍是被捕食者。重点难点探究一、例析生物的种间关系分析下列材料，回答相关问题：1.稻鸭萍共作是一种新兴的生态农业模式：水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。(1)鸭子和红萍属于什么关系？答案答案(2)二者种群数量变化的因果关系是怎样的？请绘出相关曲线。答案 鸭子的数量因红萍的数量变化而变化，曲线如图判断：被捕食者：先增加的 生物量多曲线不同步变化：先增加者先减少，后增加者后减少曲线不同步变化：先增加者先减少，后增加者后减少。2.谚语：苗多欺草，草多欺苗。(1)草和苗二者间存在什么样的利害关系？属于哪种种间关系？答案 草和苗都需要
7、从周围环境中获取阳光、土壤水分和营养等。属于竞争关系。答案(2)一般苗的竞争能力弱于草，如果离开人的管理，二者的种群数量会如何变化？答案 苗的种群数量会下降，而草的种群数量上升后趋于稳定。个体数时间(3)如果是竞争能力相当的两种生物，绘出二者的数量随时间的变化曲线。答案答案如图3.菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼等果树的树冠层。(1)菟丝子与龙眼果树间存在什么样的利害关系？属于哪种种间关系？答案答案 菟丝子是非绿色植物，营寄生生活，会吸收果树的水分和养分。二者是寄生关系。(2)如果把它们分开，对两种生物会有什么影响？答案如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。个体数时间4.
8、合欢蚁生活在合欢树上，以合欢树的花蜜等为食，同时也保护合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除合欢蚁，则合欢树的生长减缓且存活率降低。(1)金合欢蚁与金合欢树间存在什么样的利害关系？属于哪种种间关系？答案 金合欢蚁能从金合欢树上获得能量，金合欢蚁为金合欢树驱逐捕食者，相互有利。二者属于互利共生关系。答案(2)绘出二者的种群数量变化曲线。答案个体数时间个体数时间个体数时间AAABBB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么捕食捕食21公开课二、相关群落空间结构的考查如图a、b、c分别代表的是在200m3800m的海拔内，山坡a、森
9、林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。答案1.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要生态因素是什么？这是群落的垂直结构吗？答案温度。不是群落的垂直结构。2.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是什么？这是群落的垂直结构吗？答案答案b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的，c处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。这是群落的垂直结构。3.b处动物在群落中也有垂直分层现象，这种分布与植物的分层有何关系？答案答案群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。4.有人说：“b处桦树高低错落有致，
10、存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？答案答案不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构，而矮小的野草丛有垂直和水平结构的存在。返回1.下面的实例中，能构成群落的是()A.亚马逊河谷的热带雨林B.大兴安岭的红松林C.无菌培养基污染后长出的共生菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落随堂达标检测1234解析答案52.下列不属于群落水平上研究的问题的是()A.考察某森林生态系统中的优势种群B.某海洋水下多少米没有生物种群分布C.某树林中林冠生活着鹰，中层生活着山雀，下层生活着画眉
11、D.将驼鹿迁入某孤岛多年跟踪发现其数量呈“S”型增长解析答案12345单养时两种鱼多出没在植丛中单养时鱼种b多出没在池底混养时两鱼种多出没在池底混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中混合放养有利于对资源和空间的利用A.B. C. D.3.科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如表。下列有关叙述中，正确的是()解析答案12345饲养方式植丛中的动物底栖动物浮游动物其他鱼种a单养0.420.120.010.45混养0.050.350.050.55鱼种b单养0.430.230.010.33混养0.400.120.040.445.下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是()A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构返回12345解析答案
