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1、春春春春游游游游芳芳芳芳草草草草地地地地 夏夏夏夏赏赏赏赏绿绿绿绿荷荷荷荷池池池池 秋秋秋秋饮饮饮饮黄黄黄黄花花花花酒酒酒酒 冬冬冬冬吟吟吟吟白白白白雪雪雪雪诗诗诗诗写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”： 写什么景？写什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎样写景抒情？怎样写景抒情？济济 南南 的的 冬冬 天天 老舍老舍第一课时学习目标学习目标1理解重点词语，品味积累理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。语言，体味济南的冬之美。2朗读课文，感知内容，初朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。步培养感悟散文的能力。 济南的冬天济南的冬天 镶镶( (xingxing)
2、) 贮贮蓄蓄( (zhzh ) ) 发发髻髻( (j j ) ) 澄澄清清( (chch ngng) ) 着着落落( (zhuzhu ) ) 看看护护( (knkn) )掌握以下字词掌握以下字词响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。济南的冬天济南的冬天 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥
3、子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话等。话剧剧茶馆茶馆被西方人誉被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” 。济南的冬天济南的冬天 听朗读，整体感知课文听朗读，整体感知课文1请用一两个词语概括自己经历感受过请用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。的冬天的特点。2听录音，用几个词语概括老舍笔下听录音，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天济南冬天”的特点。的特点。济南的冬天济南的冬天 听朗读，整体感知课文听朗读，整体感知课文3思考：为什么会出现这样的差异？ 一方面济南特殊的地理位置、地形特点，这一点在文中可直接找出；另一方面加入了作者的联想和想象，融进了作者特殊的感情。也就是
4、说济南给老舍先生的最大感受就是温情。于是，全文处处围绕体现着“温晴”，也体现着“温情”。济南的冬天济南的冬天 温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比对比以温晴识温情以温晴识温情“温情温情”在我身边在我身边朗读课文第一自然段，思考朗读课文第一自然段，思考: :济南的冬天济南的冬天 以温晴看温情“温情”在我眼前 有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。请用自己的
5、话语进行概括描绘。济南的冬天济南的冬天 示例：1摇篮安睡图 “摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料，亲切的问候。这是别处冬天难得的情致。济南的冬天济南的冬天 2雪后小山图小山秀气，承受不了大雪。阳光下，山色斑驳，秀美动人。小雪知山心，增其亮色；夕晖暖人心，温暖柔和。真是“妙”极。妙就妙在可掬的情态！济南的冬天济南的冬天 3山村卧雪图小村在“卧”，小雪也在“卧”。它们“卧”的舒畅，“卧”的安详，给人感觉这是阳光下爽心的“卧”，多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这淡墨高雅的画面，确实带有十足的情味。济南的冬天济南的
6、冬天 4玲珑水晶图晶莹绚丽，玲珑剔透。虽说蓝是冷色，但它却是瑰宝，内里包含着色彩缤纷的事物；它又与海洋一色，涌动着生命的内蕴和气息。同时，它又包含着别致的情韵。济南的冬天济南的冬天 第二课时学习目标学习目标1、学习抓住景物的主要特点，多、学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。方面地写景，表达自己的感受。 2、体会作者对景物独特的感受，、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。以及对其寄予的深情。济南的冬天济南的冬天 以温晴赏温情“温情”在我心中 老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点。但是在作者笔下，济南的山水已不再是带有种种表象的山水，而是
7、作者印象和感受中的山水。换句话说，是在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。作者在写作上也展开联想、想象，以温情的形象来比拟温情的山水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。济南的冬天济南的冬天 （一）走近温情的人物形象（一）走近温情的人物形象n分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，从而品味其中包含的温情，然后学生小组交流，最后师生共同明确。济南的冬天济南的冬天 （一）走近温情的人物形象（一）走近温情的人物形象1 守守 护护 摇摇 篮篮 的的 母母 亲亲母亲的形象是温暖的，守在摇篮旁，唱着摇篮曲的母亲更是温暖的，而且还有那抚慰人心的话语。这样，睡在小摇篮里的济南
8、就感到舒适温馨，母亲般的“小山”就有了人间大爱。济南的冬天济南的冬天 2细致周到的护士细致周到的护士大家熟知这一形象，耐心细大家熟知这一形象，耐心细致的她带给济南的是放心的致的她带给济南的是放心的睡眠，是甜蜜的梦境，是温睡眠，是甜蜜的梦境，是温柔的关照。柔的关照。济南的冬天济南的冬天 阳光下，山坡上，斑驳的色彩成了阳光下，山坡上，斑驳的色彩成了“一件一件带水纹的花衣带水纹的花衣”。这秀气的小山成了秀美。这秀气的小山成了秀美的女子，她身穿这件花衣，悠闲安适地站的女子，她身穿这件花衣，悠闲安适地站在微风之中。调皮的风儿不时掀动一下她在微风之中。调皮的风儿不时掀动一下她的衣角，闪现出健美的肌肤。如此
9、，给人的衣角，闪现出健美的肌肤。如此，给人以明亮、灿烂、喜悦、希望之感。以明亮、灿烂、喜悦、希望之感。3健美优雅的女郎健美优雅的女郎济南的冬天济南的冬天 4娇美害羞的少女夕阳斜照，光辉映雪。白白的薄雪调和着阳光成为粉红色，这就是少女害羞的颜色。那白雪一下子就又成了害羞的少女，情态可掬。是什么使她害羞？是它本身纯青、温情，是她一下子想起了心中温情的事儿。 济南的冬天济南的冬天 5俏美柔情的女子俏美柔情的女子女子爱俏，女子爱美。面对镜子整妆打扮十分正常。在女子爱俏，女子爱美。面对镜子整妆打扮十分正常。在泉城，长枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河泉城，长枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河
10、水就是一面大镜子。面对如此貌美的女子，河水自然也水就是一面大镜子。面对如此貌美的女子，河水自然也多情起来，它不仅不愿结冰，破坏垂柳的情致，反而多情起来，它不仅不愿结冰，破坏垂柳的情致，反而“把终年贮蓄的绿全拿出来了把终年贮蓄的绿全拿出来了”。献给谁呢？是倩女，也。献给谁呢？是倩女，也是冬天的济南。是冬天的济南。济南的冬天济南的冬天 老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？n明确：这些形象能体现温暖、柔美、慈爱，能与济南冬天的秀美、温晴特点相吻合。济南的冬天济南的冬天 （二）感受冬天温情的春意n作者写济南的冬天，但处处洋溢着春意。此皆因作者心中有“春天”，故能用春天般的感受写冬天。如此，这种冬
11、天也就有了灵性，有了生机。英国诗人雪莱的话“冬天来了，春天还会远吗”正是本文最好的注脚。n从文中找出富有春意，流露着春天气息的句子并以喜悦的感情朗读。济南的冬天济南的冬天 （三）品味温情的语言n本文语言自然、质朴，亲切、柔和，充满着温情、画意。像美丽的女子情态可掬，又像慈爱的母亲娓娓叙谈。 你最喜欢济南冬天的哪些景色你最喜欢济南冬天的哪些景色?n你认为语段中哪个词语用得最妙你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处妙在何处? n有感情地朗读你所喜欢的语段。有感情地朗读你所喜欢的语段。 济南的冬天济南的冬天 找出你最喜欢的句子，推找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐荐给同学们，并说说你要
12、推荐的理由。的理由。我推荐我推荐济南的冬天济南的冬天 顶顶:因为在树尖上因为在树尖上,这点明雪少这点明雪少,位置高位置高镶镶:因为因为“小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿”，远，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用用“镶镶”就恰如其分。就恰如其分。露露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的下文的“花衣花衣”照应。照应。济南的冬天济南的冬天 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（形象传神，写出了舒适安然的睡姿和灵性）水藻真绿，把终年贮蓄的绿全拿出来了。（写出了水藻和水的慷慨多情，表现了济南冬日的春意和生机）济南的冬天济南的冬天 1总结：老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。2运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。我笔下的“温晴”和“温情”
