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1、人教版小学六年级上册音乐教案三篇人教版小学六年级上册音乐教案三篇篇一教学内容：唱歌当五环旗传到北京的时候教学目标： 1学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 。 2了解奥林匹克五环标志的含义。 3通过歌曲的学习，启发学生立志从小熬炼，长大后报效祖国的决心。教学重点：处理歌曲当五环旗传到北京的时候 。教学难点：唱出歌曲的乐段心情比照。教学过程：一、复习歌曲 1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师订正。 2、学生分小组练习旋律。 3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。二、处理歌曲。 1、第一乐段用进展曲的风格演唱歌曲，激扬向上。 2、其次乐段抒情，与第一乐段形成比照。 3、唱出学生立志从小熬炼，长大后报效祖国的决心。
2、 4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。三、竖笛练习。 1、自己练习歌曲旋律，教师指导。 2、集体分乐段练习歌曲旋律。 3、用竖笛完整地演奏歌曲。 4、教师小结。教师按“北京欢送你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。篇二教学内容：唱歌当五环旗传到北京的时候教学目标： 1学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 。 2了解奥林匹克五环标志的含义。 3通过歌曲的学习，启发学生立志从小熬炼，长大后报效祖国的决心。教学重点：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 。教学难点：1、切分音的时值。 2、音程的音准。教学过程： 1情景导入。出示奥林匹克五环标志，让学生答复这个标志是什么?谁知道奥林匹克五环旗的含义?
3、教师依据学生的答复作补充。 2学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 。今日，我们就来学习一首歌曲当五环旗传到北京的时候 ，首先阅读歌曲中的提示。和学生共同说一说对北京奥运会的了解。（1）学生带着问题听录音范唱。歌曲内容唱的是什么子歌曲分为几段?(歌曲分两段)。（2）学生跟翻唱录音轻声模唱歌词。（3）学生自己有感情的朗读歌词。（4）教师范唱歌曲旋律。（5）分段学唱歌谱。第一乐段留意：A、切分音的时值以及节拍重音； B、每一句最终一个音要唱足时值(三拍)； C、64、73 音程的音准；要表达出进展曲的风格。其次乐段留意：A、本段与第一乐段心情上的比照； B、36、26、63 音程的音准； C、乐句与乐句
4、之间的力度变化。（6）集体练习歌曲的歌词局部。（7）教师小结。篇三教学内容:1、观赏奥林匹克号角 2、观赏手拉手教学目标： 1、了解乐曲奥林匹克号角的心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。 2、观赏手拉手 ，第 24 届汉城奥运主题歌。教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。教学难点： 增进对奥林匹克运动的了解， 乐观投身到奥林匹克运动会中去。教学内容：一、观赏奥林匹克号角 。教师介绍：管弦乐曲奥林匹克号角是为 1984 年在美国洛杉矶召开的第 23 届奥运会而创作的。 A、学生听赏歌曲奥林匹克号角 ，教师提示学生看主题音乐。主题 A： 乐曲以雄壮、 响亮的号角
5、主题 A 开头， 催人奋进。 仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。主题 B：由弦乐为主奏乐器，节奏伸展、深情动听，模糊还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题照应，好像在回忆奥林匹克历史。主题 C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题 C，好像奥运历史从远古走到了今日。 这个主题重复一遍消失， 仿佛世人在期盼着奥运英雄的诞生。当 A、B 再次交替消失时，力度比前面有所增加，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲心情渐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的希望之情日益高涨。最终主题 A 经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中完毕乐曲。乐曲奥林匹克号角心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。 B、再次听歌曲奥林匹克号角 ，体会歌曲高亢激扬的心情。二、观赏手拉手教师介绍：由托姆惠特洛克作词、乔吉奥莫罗德尔作曲的第 24 届汉城奥运主题歌。 A、学生听赏歌曲手拉手 ，教师提示学生看歌词和旋律。教师介绍:A 段宽广、伸展。B 段热忱和号召性。后半句音乐心情更热闹。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。 阿里郎是朝鲜半岛人民最宠爱的民歌， “阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国进行。 B、学生再次观赏歌曲手拉手 ，轻声跟唱。三、教师小结。盼望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲， 从中获得乐观进取、 奋力拼搏的精神。
