大学英语课程说课

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1、大学英语课程说课大学英语课程说课山东外国语职业学院 外语系 何秀美课程说课内容课程教学大纲教材与教学内容教学方法与手段学情与学习方法的指导课程资源特色一、课程教学大纲性质与定位课程性质：非外语专业公共基础必修课课程性质：非外语专业公共基础必修课 课程定位：课程定位：扎实语音、语法、词汇和基本句型结构扎实语音、语法、词汇和基本句型结构 等语言基本功；培养较强的阅读能力和等语言基本功；培养较强的阅读能力和 一定的听、说、写、译能力，进而提高一定的听、说、写、译能力，进而提高 英语综合应用能力。英语综合应用能力。课程目标目标体系知识目标能力目标素质目标掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和基本的行文结

2、构培养较强阅读能力和一定听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息掌握良好的语言学习方法，培养自主学习的能力，提高对中西文化及比较的兴趣教学进度学期周数周学时 教学进度第一学期1862单元3周第二学期1862单元3周第三学期1841单元2周第四学期1841单元2周重难点重点：重点：掌握正确的语音、语调掌握正确的语音、语调，词汇量的积累，语法结构的系统词汇量的积累，语法结构的系统性；性；听说技巧、技能的掌握和应用；听说技巧、技能的掌握和应用；全面的阅读能力的技巧；全面的阅读能力的技巧；应用文写作的技巧。应用文写作的技巧。难点：难点：积累词汇时兴趣不大，方式不对；积累词汇时兴趣不大，方式不对；学生

3、张口难，听说的常用句式和句型掌握和运用的不熟练。学生张口难，听说的常用句式和句型掌握和运用的不熟练。解决方法：解决方法：教学观念以学生为中心，以培养学生综合应用能力为重点，全面提高学生的文化素质。教学方法以学生为中心，开展形式多样的活动，引导学生积极参与课堂教学；掌握学习策略，适应自主学习，转变学习角色，变被动为主动。教学内容对教材实施探究型、协作型教学；配套开发新颖而丰富的教学资源及多媒体课件。二、教材与教学内容教材复旦大学出版社21世纪大学实用英语系列教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，根据高职高专教育英语课程教学基本要求以及我国高职高专人才培养特点编写而成，突出教学内容的实用性和

4、针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。教辅材料教学内容每单元听说部分阅读部分技能训练一个话题Text A精读语法复习Text B泛读Text C扩展写作阅读技巧第一学期教学内容及课时安排单元单元题目题目课时分配课时分配基础教程第一单元基础教程第一单元You can be a hero, too9第二单元第二单元Study tips 9第三单元第三单元Running for the gold9第四单元第四单元My mother9第五单元第五单元Friend and acquaintance9第六单元第六单元Let

5、 curiosity lead you9第七单元第七单元St. Valentines story9第八单元第八单元 A silver coin9第一册第一单元第一册第一单元College- a transition point in my life9第二单元第二单元He helped the blind9第三单元第三单元Thanks, Mom, for all you have done9第四单元第四单元Run like the wind9考核方法总成绩平时成绩60%网络作业20%自学计划20%平时测试10%课堂表现10%期末成绩40%三、教学方法手段坚持以课堂教学为主，以学生为中心；采用教师

6、引导、讲授与学生参与、互动相结合的方式；注意教学方法的多样性、灵活性；教学方法任务法讨论法情景法交际法 Class report 课文复述、练习讨论相关话题课文内容提问设置情景话剧、表演参与、互动气氛活跃四、学情及学习方法的指导学情分析学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率科学有效的学习方法和策略，提高学习效率结论学习方法指导自主学习合作学习学习方法小组分工协作、交流沟通，提高学习积极性预习复习、具体任务，培养自主学习能力五、课程资源师资情况姓名学位职称周立学硕士助教许婷硕士夏龙芳学士公萍硕士刘彩霞硕士公悦硕士张梅硕士助教何秀美硕士课程资源六、特色建立网络教学平台，蓝鸽语言实验室提供了大量的学习资料，利于实现资源共享，培养学生自主学习的能力。听说、口语的配合及足够的学时量的保证，在突出听说能力方面有了鲜明的特色和优势。敬请专家批评指正！