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1、研究性学习研究性学习优秀成果展示优秀成果展示高一（高一（2）部）部 课题名称：课题名称： 喀什二中高一学生选择文理科现喀什二中高一学生选择文理科现 状的调查与分析状的调查与分析 课题组长：赵燕霞（课题组长：赵燕霞（24班）班） 课题副组长：伍姿（课题副组长：伍姿（25班）班） 课题成员：王斌、曹晶晶、李远航、课题成员：王斌、曹晶晶、李远航、 马立山、周琳琳、罗程、常志鹏马立山、周琳琳、罗程、常志鹏 指导教师：郑青指导教师：郑青 本研究报告共分三个部分：本研究报告共分三个部分：一、本研究的背景、一、本研究的背景、目的、目的、意意义；义；二、记述本研究的过程及对研二、记述本研究的过程及对研究成果的
2、分析、讨论；提出建究成果的分析、讨论；提出建议议;三、结束语：总结活动过程。三、结束语：总结活动过程。 （一）研究背景（一）研究背景 文理分科在大陆始于文理分科在大陆始于1977年恢年恢复高考后。分科有利于分类选拔复高考后。分科有利于分类选拔人才，培养不同领域的人员。人才，培养不同领域的人员。 20年研究统计得出的结果表明年研究统计得出的结果表明:高考中高达高考中高达80%的失利都是选错的失利都是选错文理科所致！由此可见，高中生文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要与否至关重要. （二）研究的目的（二）研究的目的 本次研究，本组成员目的
3、就是为了帮本次研究，本组成员目的就是为了帮助喀什二中高一学生正确选择文理科。选助喀什二中高一学生正确选择文理科。选科应当考虑多方面的因素其具体表现为：科应当考虑多方面的因素其具体表现为：兴趣、特长、理想、社会、你的实力和志兴趣、特长、理想、社会、你的实力和志向及态度。向及态度。本组针对这些方面展开调查、本组针对这些方面展开调查、进行研究，让各位同学合理的选择适合自进行研究，让各位同学合理的选择适合自己的路并坚持不懈地走下去！己的路并坚持不懈地走下去！ （三）研究的意义（三）研究的意义 喀什二中高一学生目前正为喀什二中高一学生目前正为高二时即将进行的选科做准备，高二时即将进行的选科做准备，有绝大
4、部分的同学不清楚自己如有绝大部分的同学不清楚自己如何选科，选择哪一科，为什么选何选科，选择哪一科，为什么选这一科。本组就此现状进行了调这一科。本组就此现状进行了调查与分析，在分科方面提出更好查与分析，在分科方面提出更好的建议，便于帮助各位同学正确的建议，便于帮助各位同学正确的选择出适合自己的一科。的选择出适合自己的一科。 二、研究的过程、对研究成果的分析、提出二、研究的过程、对研究成果的分析、提出建议建议 （一）活动过程（一）活动过程 本次研究共分本次研究共分8个阶段：个阶段： 1）1月月24日日28日，在喀什各大图书馆、书店等地方查日，在喀什各大图书馆、书店等地方查找相关资料；找相关资料；
5、2）1月月31日日2月月2日设计问卷；日设计问卷； 3）2月月49日，发放、回收及整理、分析问卷；日，发放、回收及整理、分析问卷； 4）2月月11日，进行活动内容的总结；日，进行活动内容的总结； 5）2月月2225日，访谈了喀什二中的朱君老师和李灿老日，访谈了喀什二中的朱君老师和李灿老师；师； 6） 3月月610日，整理所有课题资料；日，整理所有课题资料； 7） 3月月1115日，论文的修改和成文；日，论文的修改和成文； 8）1月月243月月6日，写日志。日，写日志。 （二）研究成果的分析和讨论：（二）研究成果的分析和讨论：本次研究共发放问卷本次研究共发放问卷100份份,回收有效回收有效问卷问
6、卷97份。全卷共分为份。全卷共分为15题，经分析题，经分析后发现以下四道题对文理分科影响较后发现以下四道题对文理分科影响较大：大：1.您的性别是您的性别是A.男男 B.女女 (男女比例为男女比例为39：58)其中，男生的文理科比例为其中，男生的文理科比例为10：29女生的文理科比例为女生的文理科比例为25：352.你准备选文科还是理科？你准备选文科还是理科？A.文科文科 B.理科理科（97名同学中，选择文科和理科名同学中，选择文科和理科人数比例约为人数比例约为28：69。）。）3.您选文您选文/理科的最主要原因在于理科的最主要原因在于 A.个人喜好个人喜好 B.学习成绩学习成绩 C.家家长意愿
7、长意愿 D.就业方向就业方向4.你选文你选文理科时是否考虑过就业因素？理科时是否考虑过就业因素？ A.是是 B.否（选择否（选择“是是”、“否否”的比例是的比例是19：81）（选择文理科的数据得出，最主要的原（选择文理科的数据得出，最主要的原因在于：个人喜好占因在于：个人喜好占48%、学习成绩占、学习成绩占19%、家长意愿占、家长意愿占6%、就业方向占、就业方向占27%。） （三）建议：（三）建议：1.科目优势明显的应该扬长。科目优势明显的应该扬长。2. 总体成绩一般，科目弱势较明显的总体成绩一般，科目弱势较明显的应避短应避短3.各科成绩较均衡，应投其所好。不各科成绩较均衡，应投其所好。不知所
8、以的人建议选理科。知所以的人建议选理科。 （因为学理报考时选择院校及专业（因为学理报考时选择院校及专业的余地更大，以后考研、就业的范的余地更大，以后考研、就业的范围更广，就业机会更多、适应岗位围更广，就业机会更多、适应岗位的能力也更强。）的能力也更强。）4.对于数学成绩特别好，文科各科也不对于数学成绩特别好，文科各科也不错的学生，对理工类没有特别感兴趣，错的学生，对理工类没有特别感兴趣，建议选文，可以发挥自身优势，将来极建议选文，可以发挥自身优势，将来极可能成为文科尖子生。（理由是有相当可能成为文科尖子生。（理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力较弱，理一部分学文的是逻辑思维能力较弱，理科成绩
9、（包括数学）不太好的学生。如科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，也就成为尖子生了。）他们好，也就成为尖子生了。）5.同理，对于语文、外语成绩好的，理同理，对于语文、外语成绩好的，理科各科也不错的学生，如果对文史类没科各科也不错的学生，如果对文史类没有特别感兴趣，建议选理。有特别感兴趣，建议选理。 七、局限性七、局限性1.整体活动安排略显松散，各个活动相隔整体活动安排略显松散，各个活动相隔时间略长；时间略长；2. 本组成员与辅导老师联系不够紧密，致本组成员与辅导老师联系不够紧密，致使老师有时不能及时了解本组的活动方使老师有
10、时不能及时了解本组的活动方向，无法及时做出相关指导、建议；向，无法及时做出相关指导、建议；3. 部分相关的课题网页关闭，仅仅查询到部分相关的课题网页关闭，仅仅查询到了有限的资料；了有限的资料；4. 论文整体稍显稚嫩，万幸在郑老师的指论文整体稍显稚嫩，万幸在郑老师的指导下，论文较之以前有了很大的进步。导下，论文较之以前有了很大的进步。 参考书目参考书目1.孙子：孙子：孙子兵法孙子兵法，北京，人民出版社，北京，人民出版社，2004年版年版2.巴甫洛夫：巴甫洛夫：人类神经类型的探索与发现人类神经类型的探索与发现，上海，上，上海，上海教育出版社，海教育出版社，2001年版年版3.加德纳：加德纳：多元智
11、力多元智力，北京，世界知识出版社，北京，世界知识出版社，2008年版年版4.王率：王率：成功的秘诀成功的秘诀，上海，长江出，上海，长江出版社，版社，2002年版年版5.胡道一：胡道一：角色角色，西安，陕西教育出版社，西安，陕西教育出版社，2004年版年版6. 7. 8. 9. 调查问卷调查问卷 问卷的整理 优秀日志 活动的感受 同学们在填写问卷：同学们在填写问卷： O(_)OO(_)O组员开会小结 （很认真哦！）（很认真哦！） 九、 感谢 感谢高一（感谢高一（2）部薛鸿伟、向洪梅、）部薛鸿伟、向洪梅、曹宏图老师曹宏图老师 感谢郑青老师：感谢郑青老师： 感谢朱君、李灿老师：感谢朱君、李灿老师： 感谢李小果老师：感谢李小果老师： 感谢高一级部帮助本组填写问卷感谢高一级部帮助本组填写问卷的同学：的同学： 感谢本组成员：伍姿、曹晶晶、感谢本组成员：伍姿、曹晶晶、周琳琳、李远航、常志鹏、罗程、周琳琳、李远航、常志鹏、罗程、马立山、王斌：马立山、王斌：20102010年年4 4月月2222日日 制制
