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1、一、学校及幼儿园公共卫生事件概述二、传染病基本知识三、传染病预防与控制四、校医传染病部分日常工作职责 五、学校在疫情处理工作中的职责六、学校及幼儿园常见传染病内内 容容学校及幼儿园公共卫生事件发生的频次和种学校及幼儿园公共卫生事件发生的频次和种类非常复杂：类非常复杂：食物中毒事故易在学校及幼儿园中发生食物中毒事故易在学校及幼儿园中发生伤害成为导致学生死亡的主要杀手伤害成为导致学生死亡的主要杀手慢性非传染性疾病发生年龄提前慢性非传染性疾病发生年龄提前学生心理卫生问题越来越突出学生心理卫生问题越来越突出性心理问题、性心理问题、情绪障碍、人际关系问题、学习问题、叛逆情绪障碍、人际关系问题、学习问题、
2、叛逆心理。心理。健康危险行为威胁着学生的身心健康健康危险行为威胁着学生的身心健康健康危险行为威胁着学生的身心健康健康危险行为威胁着学生的身心健康一些调查研究一些调查研究表明，青少年健康危险行为对青少年的身心健康表明，青少年健康危险行为对青少年的身心健康存在直接或间接的威胁。存在直接或间接的威胁。1.1.直接危及健康和生命：车祸、其它非故意伤害、直接危及健康和生命：车祸、其它非故意伤害、暴力、自杀、饮酒、吸毒等与青少年死亡率患病暴力、自杀、饮酒、吸毒等与青少年死亡率患病率有直接关系。率有直接关系。 2.2.构成成年期疾病的基础：吸烟、过量摄入能量构成成年期疾病的基础：吸烟、过量摄入能量/ /脂脂
3、肪、缺乏体育锻炼等与造成成年人死亡主要死因肪、缺乏体育锻炼等与造成成年人死亡主要死因的心脑血管疾病、糖尿病等的发生情况关系密切。的心脑血管疾病、糖尿病等的发生情况关系密切。 3.3.引发性疾患和社会问题：引发性疾患和社会问题： 性行为低龄化、早孕。性行为低龄化、早孕。学生常见病发生情况不容乐观学生常见病发生情况不容乐观学生常见病发生情况不容乐观学生常见病发生情况不容乐观视力低下、营养不良、超重、肥胖、视力低下、营养不良、超重、肥胖、龋病龋病龋病龋病学校是传染病的主要爆发场所学校是传染病的主要爆发场所学校是学生集中学习和生活的主要场所，学生每天在校时间一般超过7小时以上，校园内人群密度大，互相接
4、触的机会多，若发生传染病特别容易引起传播，引发爆发流行。本次重点和大家探讨学校及幼儿园传染病控制问题。传染病基本知识传染病(communicable diseases)是由病原微生物(细菌、病毒、立克次体、螺旋体等)和寄生虫(原虫或蠕虫)感染人体后产生的有传染性的疾病。传染病是由病原微生物引起的能够在人与人、动物与动物和动物与人之间相互传播的疾病。传染病流行过程就是传染病在人群中发生、发展和转归的过程。流行过程的发生需要有三个基本条件，就是传染源、传播途径和易感人群。如何预防与控制建立长期预防控制机制：建立长期预防控制机制：1 1、成立组织：领导小组、有专人负责疫情报告和学生卫生保健；成立组织
5、：领导小组、有专人负责疫情报告和学生卫生保健；2 2、制度保障：疫情报告管理制度、因病缺勤原因追查与登记报告制度、入、制度保障：疫情报告管理制度、因病缺勤原因追查与登记报告制度、入托、入学儿童预防接种证查验制度、监督检查制度等；托、入学儿童预防接种证查验制度、监督检查制度等；3 3、防控方案：制定适合本校的、完善的、切实可行的预防控制预案；、防控方案：制定适合本校的、完善的、切实可行的预防控制预案；4 4、责任到位：一把手是第一责任人，分管领导直接责任人，预防保健主管、责任到位：一把手是第一责任人，分管领导直接责任人，预防保健主管人员是具体责任人。人员是具体责任人。5 5、卫生培训：对教职员工
6、、学生开展传染病防治卫生知识培训，提高认识，、卫生培训：对教职员工、学生开展传染病防治卫生知识培训，提高认识，掌握防病知识。掌握防病知识。6 6、资料健全：掌握学生的基本情况（学生及家长姓名、性别、年龄、家庭、资料健全：掌握学生的基本情况（学生及家长姓名、性别、年龄、家庭住址、电话等等）。住址、电话等等）。7 7、协调好卫生部门、学校和教育主管部门三者之间的关系。、协调好卫生部门、学校和教育主管部门三者之间的关系。如何预防与控制临时控制措施：原则：早发现、早报告、早隔离、早治疗 发生疫情后，要立即向当地疾病预防控制机构报告疫情，取得疾控中心的支持、指导和帮助。疫情报告问题建议各学校发生下列情况
7、应立即报告县建议各学校发生下列情况应立即报告县CDCCDC和教育局：和教育局：cdc:6205510cdc:6205510，学校卫生工作学校卫生工作qqqq群：群：183873401183873401中、小学及幼儿园校医传染病部分中、小学及幼儿园校医传染病部分日常工作职责日常工作职责1 1、配合班主任开展晨检、缺旷课追踪等工作，并汇总结果，、配合班主任开展晨检、缺旷课追踪等工作，并汇总结果，达到疫情报告标准及时向疾控中心报告，以便及时处理。达到疫情报告标准及时向疾控中心报告，以便及时处理。2 2、组织学校内消毒和宣教工作。、组织学校内消毒和宣教工作。3 3、和班主任一起做好传染病密切接触者随访
8、工作并记录。、和班主任一起做好传染病密切接触者随访工作并记录。4 4、患传染病学生复课，必须将就诊医院开具的康复证明交、患传染病学生复课，必须将就诊医院开具的康复证明交到校医室，存档保存。到校医室，存档保存。5 5、配合疾控中心开展学校卫生监测工作、配合疾控中心开展学校卫生监测工作 。6 6、配合疾控中心开展各种有关学生健康的专项调查和干预、配合疾控中心开展各种有关学生健康的专项调查和干预工作工作 。7 7、承担对入学新生计划免疫证的查证工作，协助卫生部门、承担对入学新生计划免疫证的查证工作，协助卫生部门把好儿童计划免疫接种关把好儿童计划免疫接种关 。8 8、配合卫生机构开展儿童六龄齿免费窝沟
9、封闭。、配合卫生机构开展儿童六龄齿免费窝沟封闭。学校在疫情处理工作中的职责校方作为涉疫部门应主动配合校方作为涉疫部门应主动配合CDCCDC，提供所需资料，提供所需资料，落实有关措施，安抚学生、家长情绪、合理调整教落实有关措施，安抚学生、家长情绪、合理调整教学计划安排，控制疫情，稳定社会，执行政府的停学计划安排，控制疫情，稳定社会，执行政府的停课行政决定。课行政决定。报告疫情，提供疫情的初步资料和每天动态(搜索报告病例);提供进一步详细资料（必要时） 校方应提供下列有关资料患者详细资料：病例名单一览表：主要内容患者详细资料：病例名单一览表：主要内容: :编号编号（学号）、姓名、性别、年龄、家庭住
10、址、宿舍、（学号）、姓名、性别、年龄、家庭住址、宿舍、班级、搂层、发病日期、病症、诊断记录等班级、搂层、发病日期、病症、诊断记录等全校或部分单位的师生名册（注明工作住宿分班级、全校或部分单位的师生名册（注明工作住宿分班级、部门、楼层、区域）部门、楼层、区域）近期近期1 1个月师生考勤记录、因病缺勤情况个月师生考勤记录、因病缺勤情况学校的平面图、示意图学校的平面图、示意图上课时间表、教学计划上课时间表、教学计划近期近期1 1个月的集体校内外活动情况个月的集体校内外活动情况餐饮、供水、宿舍情况餐饮、供水、宿舍情况学校在疫情处理工作中的职责 联络学生家长监护人，转送病者到医院诊治，联络学生家长监护人
11、，转送病者到医院诊治，安排老师每天电话了解休假师生健康情况，诊断治疗情况安排老师每天电话了解休假师生健康情况，诊断治疗情况和家人罹患情况，校医汇总情况，报告和家人罹患情况，校医汇总情况，报告CDCCDC。制定各班晨检制度和校医巡查方案，测量师生体温，制定各班晨检制度和校医巡查方案，测量师生体温，2 2次复次复测体温测体温3838，无合理解释者劝其回家休息。制定登记表，无合理解释者劝其回家休息。制定登记表，在册记录监测结果，追踪患者发病情况转归，通过电邮、在册记录监测结果，追踪患者发病情况转归，通过电邮、电话和传真报告电话和传真报告CDCCDC，直至疫情终结。，直至疫情终结。协助协助CDCCDC
12、进行流行病学调查和采集患者标本。进行流行病学调查和采集患者标本。学校在疫情处理工作中的职责隔离患者：隔离患者：流行性腮腺炎流行性腮腺炎：隔离至腮腺肿胀完全消失，约：隔离至腮腺肿胀完全消失，约3 3周周流行性感冒：隔离至全部症状消除后流行性感冒：隔离至全部症状消除后7 7天天流行性脑脊髓膜炎：隔离至症状消失后流行性脑脊髓膜炎：隔离至症状消失后3 3天，但不少于发病后一周天，但不少于发病后一周猩红热：发病后猩红热：发病后6 6天天水痘：隔离至疱疹完全结痂，最短为水痘：隔离至疱疹完全结痂，最短为2 2周周风疹：隔离至出疹后风疹：隔离至出疹后5 5天天麻疹：隔离至出疹后麻疹：隔离至出疹后5 5天，合并
13、肺炎延长至天，合并肺炎延长至1010天天对隔离学生的状况，老师要与家长保持联系。对隔离学生的状况，老师要与家长保持联系。对与病人密切接触者师生员工，要进行医学观察（发病班级、对与病人密切接触者师生员工，要进行医学观察（发病班级、宿舍的师生、同吃住看护者等）。宿舍的师生、同吃住看护者等）。学校在疫情处理工作中的职责对师生家长进行传染病预防知识宣传教育。重点是保持个人卫生、正确洗手，接触病人及处理呼吸道分泌物应立即洗手，看护患者带口罩，掩着口鼻打喷嚏，用过的纸巾妥善处理勿乱扔。 保持教学场所的通风换气。学校在疫情处理工作中的职责在CDC指导下，对部分重点场所、公用物品进行消毒处理，以物体表面消毒为
14、主（含氯消毒液擦洗），空气消毒为辅（必要时过氧乙酸、乳酸、醋酸喷雾、熏蒸）。消毒产品的购进、索证问题消毒操作应符合规范学校在疫情处理工作中的职责在CDC指导下，组织对密切接触人群开展应急免疫接种，根据病例分析和接种率资料确定应急接种范围。 接种前对学生家长进行疫苗作用、风险的知情告知，自愿为原则，分批进行接种。学校在疫情处理工作中的职责在在CDCCDC指导下，评诂在什么范围停止集体活动，必要时调指导下，评诂在什么范围停止集体活动，必要时调整发病班级的课室，尽可能减少与发病班级学生的接触整发病班级的课室，尽可能减少与发病班级学生的接触 。必要时可申请停课。必要时可申请停课。对发病学生数较多的班级
15、应报请教委停课；对发病学生数较多的班级应报请教委停课；对发病人数较多的宿舍，居住同一宿舍的学生应回家隔离；对发病人数较多的宿舍，居住同一宿舍的学生应回家隔离；若发病班级较多，可报教委全校停课若发病班级较多，可报教委全校停课 。卫生局、教育局就手足口病防控联合发文规定停园。卫生局、教育局就手足口病防控联合发文规定停园。何为何为 “晨检晨检”？学生个人健康和安全状况检查。学生个人健康和安全状况检查。不能等同于健康体检。不能等同于健康体检。是学校一项经常性工作。是学校一项经常性工作。为什么要为什么要“晨检晨检”？及时发现和控制学校传染病及时发现和控制学校传染病及时发现和控制学校传染病及时发现和控制学
16、校传染病 及早发现传染病患者，及时采取措施控制，避及早发现传染病患者，及时采取措施控制，避及早发现传染病患者，及时采取措施控制，避及早发现传染病患者，及时采取措施控制，避免传染病的暴发流行。免传染病的暴发流行。免传染病的暴发流行。免传染病的暴发流行。保障校园安全。保障校园安全。保障校园安全。保障校园安全。 发现危及校园安全的不稳定因素，发现危及校园安全的不稳定因素，发现危及校园安全的不稳定因素，发现危及校园安全的不稳定因素， 避免人为避免人为避免人为避免人为因素对师生的伤害。因素对师生的伤害。因素对师生的伤害。因素对师生的伤害。带动学校卫生的其他工作。带动学校卫生的其他工作。带动学校卫生的其他
17、工作。带动学校卫生的其他工作。 通过规范的晨检工作，建立工作制度，培养通过规范的晨检工作，建立工作制度，培养通过规范的晨检工作，建立工作制度，培养通过规范的晨检工作，建立工作制度，培养校医队伍，为开展学校卫生的其他工作打下基础。校医队伍，为开展学校卫生的其他工作打下基础。校医队伍，为开展学校卫生的其他工作打下基础。校医队伍，为开展学校卫生的其他工作打下基础。晨检的内容晨检的内容一摸：触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩一摸：触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩一摸：触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩一摸：触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩子有无发烧，必要时可测量体温；腮腺、颌下淋子有无发烧
18、，必要时可测量体温；腮腺、颌下淋子有无发烧，必要时可测量体温；腮腺、颌下淋子有无发烧，必要时可测量体温；腮腺、颌下淋巴结核是否肿大。巴结核是否肿大。巴结核是否肿大。巴结核是否肿大。 二看：看学生面色有无黄疸，眼结膜是否充血；二看：看学生面色有无黄疸，眼结膜是否充血；二看：看学生面色有无黄疸，眼结膜是否充血；二看：看学生面色有无黄疸，眼结膜是否充血；精神状态是否良好，皮肤有无异常及某些传染病精神状态是否良好，皮肤有无异常及某些传染病精神状态是否良好，皮肤有无异常及某些传染病精神状态是否良好，皮肤有无异常及某些传染病的早期症状。的早期症状。的早期症状。的早期症状。三问：询问学生的饮食、睡眠、大小便
19、和有无病三问：询问学生的饮食、睡眠、大小便和有无病三问：询问学生的饮食、睡眠、大小便和有无病三问：询问学生的饮食、睡眠、大小便和有无病史等情况，必要时可询问学生家长。史等情况，必要时可询问学生家长。史等情况，必要时可询问学生家长。史等情况，必要时可询问学生家长。 四查：检查学生书包和携带物，检查有无携带不四查：检查学生书包和携带物，检查有无携带不四查：检查学生书包和携带物，检查有无携带不四查：检查学生书包和携带物，检查有无携带不安全的物品，如刀具、鞭炮和香烟酒类等，发现安全的物品，如刀具、鞭炮和香烟酒类等，发现安全的物品，如刀具、鞭炮和香烟酒类等，发现安全的物品，如刀具、鞭炮和香烟酒类等，发现
20、后要及时处理。后要及时处理。后要及时处理。后要及时处理。晨检记录晨检记录一般项目一般项目一般项目一般项目 班级、日期、人数、时间以及学生、教工的姓名、班级、日期、人数、时间以及学生、教工的姓名、班级、日期、人数、时间以及学生、教工的姓名、班级、日期、人数、时间以及学生、教工的姓名、性别、年龄等。性别、年龄等。性别、年龄等。性别、年龄等。学生和教工的晨检登记学生和教工的晨检登记学生和教工的晨检登记学生和教工的晨检登记 每名学生和教工是否晨检，不漏检、不漏记。每名学生和教工是否晨检，不漏检、不漏记。每名学生和教工是否晨检，不漏检、不漏记。每名学生和教工是否晨检，不漏检、不漏记。异常学生和教工患病情
21、况异常学生和教工患病情况异常学生和教工患病情况异常学生和教工患病情况 症状、体征、发病日期以及疾病排查、密切接触症状、体征、发病日期以及疾病排查、密切接触症状、体征、发病日期以及疾病排查、密切接触症状、体征、发病日期以及疾病排查、密切接触情况等。情况等。情况等。情况等。注意事项注意事项制定晨检制度，将晨检作为经常性工作。制定晨检制度，将晨检作为经常性工作。制定晨检制度，将晨检作为经常性工作。制定晨检制度，将晨检作为经常性工作。物质准备：体温计、手消毒剂、消毒药片、医用物质准备：体温计、手消毒剂、消毒药片、医用物质准备：体温计、手消毒剂、消毒药片、医用物质准备：体温计、手消毒剂、消毒药片、医用手
22、套、口罩、帽子等以及各类登记表格等。手套、口罩、帽子等以及各类登记表格等。手套、口罩、帽子等以及各类登记表格等。手套、口罩、帽子等以及各类登记表格等。在校车开始接送学生时就要开始晨检。在校车开始接送学生时就要开始晨检。在校车开始接送学生时就要开始晨检。在校车开始接送学生时就要开始晨检。设立隔离设立隔离设立隔离设立隔离/ /观察室，在时间上和空间上与其他班级观察室，在时间上和空间上与其他班级观察室，在时间上和空间上与其他班级观察室，在时间上和空间上与其他班级分开，避免交叉感染。分开，避免交叉感染。分开，避免交叉感染。分开，避免交叉感染。注意事项注意事项保健老师检查完疑似传染病学生的检查后，应该保
23、健老师检查完疑似传染病学生的检查后，应该保健老师检查完疑似传染病学生的检查后，应该保健老师检查完疑似传染病学生的检查后，应该使用速干消毒液消毒手后才进行下一名学生的晨使用速干消毒液消毒手后才进行下一名学生的晨使用速干消毒液消毒手后才进行下一名学生的晨使用速干消毒液消毒手后才进行下一名学生的晨检，避免交叉感染。检，避免交叉感染。检，避免交叉感染。检，避免交叉感染。缺勤学生应该追踪原因。缺勤学生应该追踪原因。缺勤学生应该追踪原因。缺勤学生应该追踪原因。每天的晨检结束后必须完整的填写晨检记录。每天的晨检结束后必须完整的填写晨检记录。每天的晨检结束后必须完整的填写晨检记录。每天的晨检结束后必须完整的填
24、写晨检记录。负责晨检工作的相关人员应经常参加培训，更新负责晨检工作的相关人员应经常参加培训，更新负责晨检工作的相关人员应经常参加培训，更新负责晨检工作的相关人员应经常参加培训，更新知识，提高技能。知识，提高技能。知识，提高技能。知识，提高技能。 学校幼儿园常见传染病1 1、手足口病、手足口病手足口病一般症状较轻，手足口病一般症状较轻，710710天可以自行痊愈，天可以自行痊愈，大多数患者发病时，往往先出现发烧症状，手掌大多数患者发病时，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红）心、脚掌心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和，口腔粘膜出现疱疹和/ /或
25、溃疡，疼痛明显。部分或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及时治疗可危及脑膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及时治疗可危及生命生命 。学校幼儿园常见传染病2 2、麻疹、麻疹通常是在受染后大约通常是在受染后大约1010至至1212天期间发生的高烧并持续天期间发生的高烧并持续1 1至至7 7天。在这一初期阶段，病人可能发生鼻炎（流涕）天。在这一初期阶段，病人可能发生鼻炎（流涕）、咳嗽、眼红和流泪并在两颊内口腔处出现小白斑、咳
26、嗽、眼红和流泪并在两颊内口腔处出现小白斑（科普利克斑）。几天之后通常在脸部和脖胫上部出（科普利克斑）。几天之后通常在脸部和脖胫上部出现斑丘疹。大约现斑丘疹。大约3 3天之后，丘疹向下发展，最后达及天之后，丘疹向下发展，最后达及手和脚。手和脚。 耳后、发际耳后、发际额面颈额面颈躯干、四肢躯干、四肢手掌、手掌、足底。高于皮肤充血性皮疹，压之退色。留浅褐色色足底。高于皮肤充血性皮疹，压之退色。留浅褐色色素斑，伴糠麸样脱屑。素斑，伴糠麸样脱屑。学校幼儿园常见传染病3 3、风疹、风疹 典型的风疹：主要表现发热、出疹、淋巴结肿大和典型的风疹：主要表现发热、出疹、淋巴结肿大和结膜炎，病程短。结膜炎，病程短。
27、本病的特点为小的淡红色斑丘疹，先面部而后颈本病的特点为小的淡红色斑丘疹，先面部而后颈部，再躯干后四肢，通常部，再躯干后四肢，通常2424小时全身疹子出齐，小时全身疹子出齐，2 25 5天疹退，不留色素，充血性皮疹。出疹严重者天疹退，不留色素，充血性皮疹。出疹严重者热度一般为热度一般为3838左右，也有左右，也有3939以上的风疹流行以上的风疹流行报告，疹退后热退，有耳后、枕部、颈下和颈部报告，疹退后热退，有耳后、枕部、颈下和颈部淋巴结肿大。淋巴结肿大。 学校幼儿园常见传染病4、流行性腮腺炎患者受感染后，大多无前驱症状，部分患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状，其后则出现一侧腮腺肿大或
28、两侧腮腺同时肿大，2-3日内达高峰，面部一侧或双侧因肿大而变形，局部疼痛、过敏，开口及咀嚼时疼痛明显，含食酸性食物胀痛加剧，常可波及邻近的颔下腺。舌下腺及颈部淋巴结。学校幼儿园常见传染病5、水痘起病较急，可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状。在发病24小时内出现皮疹，迅即变为米粒至豌豆大的圆型紧张水疱，周围明显红晕，有水疱的中央呈脐窝状。约经2-3天水疱干涸结痂，痂脱而愈，不留疤痕。皮损呈向心性分布，以躯干为多，次于颜面、头部，四肢较少，掌跖更少。皮损常分批发生，因而丘疹、水疱和结痂往往同时存在。学校幼儿园常见传染病6、急性出血性结膜炎起病急，一般在数小时至24小时内发病，双眼可同时起病或先后起
29、病；潜伏期短，潜伏期一般为1248小时，发病两周后传染性最强；刺激症状重；患者迅速出现异物感，眼磨痛，流泪，畏光，以及水样分泌物增多；少数患者可有全身发热，乏力，咽痛及肌肉酸痛等症状。学校幼儿园常见传染病7 7、猩红热、猩红热 临床特点为起病急、发热、咽峡炎、弥漫性皮疹、临床特点为起病急、发热、咽峡炎、弥漫性皮疹、继而脱皮。皮疹先见于颈部，继而脱皮。皮疹先见于颈部，2424小时内蔓及躯干小时内蔓及躯干及四肢，在皮肤充血的基础上，及四肢，在皮肤充血的基础上， 均匀分布针尖大均匀分布针尖大小之红疹，有的呈鸡皮样突起，有的疹间尚可见小之红疹，有的呈鸡皮样突起，有的疹间尚可见到正常皮肤，压之褪色。面部
30、仅发红，但无点状到正常皮肤，压之褪色。面部仅发红，但无点状疹，口周不红，也无疹，显得苍白，故称疹，口周不红，也无疹，显得苍白，故称“ “口周苍口周苍白圈白圈” ”。皱折处因皮肤受压引起暗红色条状形出血。皱折处因皮肤受压引起暗红色条状形出血疹，医学上称为疹，医学上称为“ “帕氏线帕氏线” ”。“ “杨莓舌杨莓舌” ”，“ “草莓舌草莓舌” ”。 8 8、艾滋病、艾滋病 感染了艾滋病毒的人看上去和正常人一感染了艾滋病毒的人看上去和正常人一感染了艾滋病毒的人看上去和正常人一感染了艾滋病毒的人看上去和正常人一样样样样。日常生活和工作接触不会感染艾滋病日常生活和工作接触不会感染艾滋病日常生活和工作接触不
31、会感染艾滋病日常生活和工作接触不会感染艾滋病 在工作和生活中与艾滋病感染者和病人在工作和生活中与艾滋病感染者和病人的一般接触的一般接触, ,如握手如握手, ,拥抱拥抱, ,共同进餐以及共用共同进餐以及共用劳动工具劳动工具, ,办公用具办公用具, ,钱币钱币等不会感染艾滋病毒等不会感染艾滋病毒. . 艾滋病病毒不会经艾滋病病毒不会经马桶圈马桶圈, ,电话机电话机, ,餐茶餐茶具具, ,卧具卧具, ,游泳池游泳池或或公共浴池公共浴池等公共设施传播等公共设施传播. . 咳嗽和打喷嚏不会传播艾滋病咳嗽和打喷嚏不会传播艾滋病病毒病毒病毒病毒 蚊虫叮咬不会传播艾滋病病毒蚊虫叮咬不会传播艾滋病病毒 传播途径
32、传播途径 艾滋病病毒感染主要是通过血液或体液交换而传播艾滋病病毒感染主要是通过血液或体液交换而传播艾滋病病毒感染主要是通过血液或体液交换而传播艾滋病病毒感染主要是通过血液或体液交换而传播. . . . 1 1、性接触传播性接触传播 ：无论是同性，还是异性之：无论是同性，还是异性之间的性接触都会导致艾滋病病毒传播。间的性接触都会导致艾滋病病毒传播。 全球全球2/32/3的感染者是通过性接触而感染的的感染者是通过性接触而感染的. .正确使用安全套正确使用安全套可以预防感染性病艾滋病可以预防感染性病艾滋病 。 2 2、血液传播血液传播：血液传播是感染最直接：血液传播是感染最直接. .效率效率最高的传
33、播方式。输入被艾滋病病毒污染的血液最高的传播方式。输入被艾滋病病毒污染的血液或血液制品后，基本上或血液制品后，基本上100%100%被感染被感染. .使用了被艾滋使用了被艾滋病病毒感染而又未经严格消毒的注射器、针灸针病病毒感染而又未经严格消毒的注射器、针灸针及其它刺入人体的器械会传播艾滋病。及其它刺入人体的器械会传播艾滋病。 3 3、母婴传播母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者：如果母亲是艾滋病感染者, ,那那么她可以在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养使么她可以在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养使她的孩子受到感染。她的孩子受到感染。 学学 校校校医、保健老师校医、保健老师行 政技 术政府多部门协调委员会政府多部门协调委员会卫生技术部卫生技术部门门卫生、教育行政部门卫生、教育行政部门领领 导导让我们携手合作，不断提高学校卫生工作让我们携手合作，不断提高学校卫生工作水平！水平！
