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1、 21、与朱元思书 吴均一、体裁介绍一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈骈体体文文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈y yn nkk
2、pio dpio dngng f f sh shXun mioXun mio泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lngyngyngpio bpio b h h ng kng k 鸢鸢 和和 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyunh mngh mngl l tin tinx xnx xn jng lnjng ln ku gku g三、朗读三、朗读1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。语气
3、、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）四、
4、合作学习，集思广益四、合作学习，集思广益1 翻译全文。翻译全文。2 分析结构，归纳内容。分析结构，归纳内容。（见课本）五、整体感知1 1、总概本文山水特征的语句是哪一句？、总概本文山水特征的语句是哪一句？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法手法描写山的？描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的一句表达了作者怎样的情感情感？奇山异水，
5、天下独绝。奇山异水，天下独绝。水静：清澈；水动：急猛。水静：清澈；水动：急猛。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山以动写静，把静止的山写活了，显示出山的的“奇奇”。第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？三个个自然段分别写什么？三个段落是什么关系？段落
6、是什么关系？第一段：第一段：有写景，有叙有写景，有叙事，有事，有抒情。抒情。写景：风烟俱净写景：风烟俱净，天，天山一色。山一色。叙事：从流飘荡叙事：从流飘荡，任，任意东西。意东西。抒情：奇山异水抒情：奇山异水，天，天下独绝。下独绝。读第读第1 1段，思考：作者运用了哪些表段，思考：作者运用了哪些表达方式？达方式？读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？描写异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，
7、猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略） 读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。面入手圈出写得好的
8、字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：从视觉来写： “风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色”，作作者者不不仅仅为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这这个个壮壮阔阔背背景景上上来来描描写写，就就勾勾勒勒出出了了一一个个广阔广阔的空间境界。的空间境界。 “从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西”，既既写写出出富富春春江江水水陡陡，山山形形千千回回百百转转的的特特色色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情心情。 “夹夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树树”，中中的的一一个个“寒寒”字字，
9、暗暗示示了了深深秋秋的的时时令令特特征征，也写出了人的也写出了人的主观主观感受。感受。 “负负势势竞竞上上，互互相相轩轩邈邈，争争高高直直指指，千千百百成成峰峰”，用用拟拟人人的的手手法法，写写出出江江的的两两岸岸崇崇山山峻峻岭岭，高高耸耸人人云云的的雄雄奇奇景景色色；“竞竞”“争争”二二字字把把静静止止的的山山写写活活了，赋予了它们以了，赋予了它们以生命和动感生命和动感。从听觉来写：从听觉来写： “泉泉水水激激石石，泠泠泠泠作作响响；好好鸟鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵韵。蝉蝉则则千千转转不不穷穷，猿猿则则百百叫叫无无绝绝。”：泉泉水水泠泠泠泠，鸟鸟鸣鸣成成韵韵，蝉蝉声声不不断断，猿猿啸啸无无绝
10、绝，组组成成了了一一部部美妙的大自然交响曲，美妙的大自然交响曲，绘声绘色绘声绘色，使人产生，使人产生亲临其境之感亲临其境之感，令人神往。，令人神往。 本文重在写景写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣怎样的情感和志趣? 作者以作者以侧面烘托侧面烘托的方法表的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。避世退隐的高洁志趣。结构美结构美意境美意境
11、美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水美好自然，纵情山水骈体文，骈体文， 整散结合，整散结合，音韵和谐音韵和谐 言简意丰言简意丰谈感受：谈感受：读读完完此此文文, ,你你能能用用一一段段话话表明自己的感受吗？表明自己的感受吗？通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义： 古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消
12、净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）作业：作业：1 1、背诵、背诵与朱元思书与朱元思书。准备默写。准备默写。2 2、请结合课文及上面的内容，并加请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。游记。
