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1、柳柳 林林 风风 声声1课堂使用作 者 简 介 肯尼思格雷厄姆(Kenneth Grahame)（1859-1932）是英国的银行家。他出生于爱丁堡一个传统的苏格兰家庭，父亲是律师，却有严重的酗酒恶习。他的童年很不幸，5岁丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。 肯尼思格雷厄姆的母亲因猩红热病逝后，外公外婆把他带到乡间抚养长大。他小时候流连的田野风光，后来成为柳林风声中鼹鼠、水鼠、獾与癞蛤蟆先生结伴畅游的世界。虽然肯尼思格雷厄姆的童年充满烦恼，但他创作出的柳林风声的基调却是甜美的。或许肯尼思格雷厄姆发现，唯有在这些林间动物的身上，生命里蛰伏的希望与爱才能萌芽。柳林间的风声，其实在每颗心上吹拂。2课
2、堂使用 中学毕业后，他没有钱继续读大学，20岁进英格兰银行工作，直到1908年，因在银行里被一疯汉用枪击伤而退休。他喜欢自然和文学，业余研究动物和写作，很早就是一位很有名气的作家。在他的独生儿子6岁时，他为儿子编讲故事，儿子听得入了迷，暑假也不肯到外地去过，他只好答应用写信的方式把故事继续写给他看。1907年他写给儿子的一扎信，就是这部柳林风声的基础。3课堂使用内 容 简 介柳柳林林风风声声主主要要讲讲述述了了柳柳树树林林中中（ ）之之间间的的故故事事。（ ）在在春春天天的的召召唤唤下下来来到到河河岸岸边边，认认识识了了宽宽容容的的（ ）、富富有有的的（ ）、沉沉稳稳的的（ ），经经历历了了许
3、许多多（ ）的的事事情情。蟾蟾蜍蜍喜喜欢欢（ ），接接二二连连三三地地（ ），以以致致丢丢掉掉了了祖祖传传的的（ ）。后后来来，四四个个好好朋朋友友（ ），用用（ ）夺夺回回了了蟾蟾蜍蜍别别墅墅。蟾蟾蜍蜍也也一一改改从从前前（ ）的的坏坏习习气气，成成为为一一个个（ ）的绅士。）的绅士。4课堂使用柳柳林林风风声声主主要要讲讲述述了了柳柳树树林林中中（几几个个好好朋朋友友）之之间间的的故故事事。（鼹鼹鼠鼠）在在春春天天的的召召唤唤下下来来到到河河岸岸边边，认认识识了了宽宽容容的的（河河鼠鼠）、富富有有的的（蟾蟾蜍蜍）、沉沉稳稳的的（老老獾獾），经经历历了了许许多多（有有趣趣）的的事事情情。蟾蟾蜍
4、蜍喜喜欢欢（冒冒险险），接接二二连连三三地地（闯闯祸祸），以以致致丢丢掉掉了了祖祖传传的的（蟾蟾蜍蜍别别墅墅）。后后来来，四四个个好好朋朋友友（齐齐心心协协力力），用用（智智慧慧）夺夺回回了了蟾蟾蜍蜍别别墅墅。蟾蟾蜍蜍也也一一改改从从前前（骄骄傲傲自自大大）的的坏坏习习气气，成成为为一一个个（温和谦逊温和谦逊）的绅士。）的绅士。 5课堂使用各章主要内容河岸大路野林獾先生重返家园蟾蜍先生黎明前的笛声蟾蜍历险记天涯旅人蟾蜍历险记续蟾蜍泪如雨下荣归故里6课堂使用说说鼹鼠是如何感受到“野林的恐怖”的？黎明前的笛声中讲到一个慈祥的半神，可他为什么要送给见过他人一件叫“遗忘”的礼物呢？7课堂使用（鼹鼠）（
5、鼹鼠）春天的气息，在他头上的天空里吹拂，在他脚下的泥土里游动，在他四周飘荡。春天那奇妙的追求、渴望的精神，甚至钻进了他那阴暗低矮的小屋。猜猜他们是谁？8课堂使用一张棕色的小脸，腮边有两撇胡子。一张神情严肃的圆脸，眼睛里闪着光，就是一开始引起他注意的那种光。一对精巧的小耳朵，一头丝一般浓密的毛发。（河鼠）（河鼠）9课堂使用一个带头纹的脑袋，脑袋下一副高耸的肩膀，从树篱后面探出来，窥望着他们。它是个顶顶了不起的人物，虽然很少露面，最讨厌社交生活，却总让方圆一带所有的（老獾）（老獾）居民无形中都受到他的影响。10课堂使用世界上有许多英雄人物，历史书籍上曾有过记载；但是没有一个著名英雄，能比得上了不起
6、的我！牛津的教授聪明又博学，懂得世界上的万事万物，但是他们知识没有一半比得上聪明无双的我！（蟾蜍）（蟾蜍）11课堂使用人物关系脉络图鼹鼹鼠鼠河鼠河鼠老獾老獾蟾蜍蟾蜍黄黄鼠鼠狼狼12课堂使用主要人物性格鼹鼠鼹鼠勤劳朴实、敦厚善良，但有些胆小怕勤劳朴实、敦厚善良，但有些胆小怕事，有时会犯糊涂；事，有时会犯糊涂；河鼠河鼠聪明宽容、乐于助人，但思想保守，聪明宽容、乐于助人，但思想保守，不愿接触新事物；不愿接触新事物；癞蛤蟆癞蛤蟆喜欢冒险，贪慕虚荣，但纯真坦诚、喜欢冒险，贪慕虚荣，但纯真坦诚、热爱生活；热爱生活；老獾老獾稳重成熟、正派仗义，偶尔有点儿专稳重成熟、正派仗义，偶尔有点儿专横和不近人情。横和不
7、近人情。你最喜欢哪一个角色？并写出你的理由？你最喜欢哪一个角色？并写出你的理由？13课堂使用和善的獾把他俩推到一张高背长凳上坐下，给他们拿来睡衣和拖鞋，还亲自用温水给鼹鼠洗小腿，用胶布贴住伤口，直到小腿变得完好如初。哎呀，水好冷呀，浑身都湿透啦！他往下沉,沉,沉,水在耳朵里轰轰直响。这时，一只强有力的爪子抓住了他的后脖颈儿，是河鼠。河鼠在后面推着那个可怜巴巴的动物，游到岸边，拽出水来，安顿在岸上。力大无穷的獾，胡须根根倒竖，手中的大棒在空中虎虎生风；脸色阴沉的鼹鼠抡着木棒，高呼战斗；河鼠腰间鼓鼓囊囊塞满了各式武器，坚决果敢，奋不顾身地投入战斗。这三段话分别描写了哪三个场景？你读后感受到了什么？
8、得到了什么启发？14课堂使用感受友情从文中找出能反映动物间友情的片段，写写自己的感受。读一读，写一写： 友情，是失意时一双扶持的手；友情，是困顿时一个引导的箭头；友情，是干渴时一杯甘甜的水； 友情，是（ ）； 友情，是（ ）。15课堂使用精彩故事精彩故事蛤蟆爱船蛤蟆爱篷车蛤蟆爱汽车16课堂使用 有一阵子癞蛤蟆喜欢上了船，先是只爱坐帆船，有一阵子癞蛤蟆喜欢上了船，先是只爱坐帆船，后来帆船坐厌了就改撑平底船。除了天天撑船，后来帆船坐厌了就改撑平底船。除了天天撑船，什么也不能使他快活，他撑船撑出了许多祸事。什么也不能使他快活，他撑船撑出了许多祸事。去年换了大游艇，他邀请朋友们去跟他呆在他那去年换了大
9、游艇，他邀请朋友们去跟他呆在他那只大游艇里，还得装作喜欢它。他说他得一辈子只大游艇里，还得装作喜欢它。他说他得一辈子住在这大游艇里了。住在这大游艇里了。 可他不管做什么事都一样，只有五分钟热度，可他不管做什么事都一样，只有五分钟热度，他玩厌了，又玩起新花样来。这是蛤蟆先生的朋他玩厌了，又玩起新花样来。这是蛤蟆先生的朋友之一水獭对他的感觉。友之一水獭对他的感觉。蛤蟆爱船蛤蟆爱船17课堂使用癞癞蛤蛤蟆蟆对对赛赛艇艇的的热热情情保保持持了了多多久久呢呢？也也是五分钟热度。是五分钟热度。看看到到朋朋友友来来了了，癞癞蛤蛤蟆蟆激激动动万万分分。他他现现在在对对划划船船已已经经不不感感兴兴趣趣了了，他他又
10、又喜喜欢欢上上了了一一个个新新玩玩意意儿儿。蛤蛤蟆蟆说说：“我我打打算算把把我我的的余余生生都都奉奉献献给给它它，我我只只能能为为过过去去浪浪费费在在琐琐碎碎小小事事上上的的年年月月感感到到后后悔悔。跟跟我我来来吧吧，亲亲爱爱的的河河鼠鼠，还还有有你你这这位位亲亲爱爱的的朋朋友友，如如果果他他肯肯赏赏脸脸的的话话。不不用用走走远远，只只走走到到马马厩厩那那儿儿，你你们们就就能能看看到到你们将看到的东西了！你们将看到的东西了！”这是什么呢？这是什么呢？蛤蟆爱篷车18课堂使用这是一辆吉卜赛人的大篷车，新簇簇的闪闪发亮，这是一辆吉卜赛人的大篷车，新簇簇的闪闪发亮，漆成鲜黄色，用绿色衬托，车轮是红色的
11、。车里有漆成鲜黄色，用绿色衬托，车轮是红色的。车里有一些小睡铺，靠墙折起来的一张小桌子，一个炉子，一些小睡铺，靠墙折起来的一张小桌子，一个炉子，一些柜子，几个书架，笼子里有一只小鸟，还有大一些柜子，几个书架，笼子里有一只小鸟，还有大大小小、形形色色的瓦罐、煎锅、水壶和茶壶。吃大小小、形形色色的瓦罐、煎锅、水壶和茶壶。吃的、喝的、玩的一应俱全。的、喝的、玩的一应俱全。癞蛤蟆不由分说地拉上了河鼠、鼹鼠当天下午就动癞蛤蟆不由分说地拉上了河鼠、鼹鼠当天下午就动身，打算踏上尘土飞扬的公路，穿越杂草丛生的荒身，打算踏上尘土飞扬的公路，穿越杂草丛生的荒地，准备去农村，乡镇，城市！过一种今天到这里，地，准备去
12、农村，乡镇，城市！过一种今天到这里，明天到那里的新鲜生活！明天到那里的新鲜生活！19课堂使用老马拉着篷车慢慢吞吞走在路上。忽然，一阵狂风和一阵喧闹声来了。刺耳的“噗噗”声在他们的耳朵里轰响，他们一眨眼看到了闪光玻璃里面的汽车内部和贵重的摩洛哥皮，那是一辆豪华的汽车，又大又叫人胆战心惊，又凶暴，它的司机紧张地握住方向盘，一转眼间它就扬起了一大团灰尘，蒙住了他们几个的眼睛，完全把他们包围住了，接着又在远处缩小成了一个黑点，像来时一样，又变成了嗡嗡响的蜜蜂。 那匹老马吓坏了，又蹦又跳，拉着篷车去了深沟，“啪啦”一声令人心碎的巨响，那辆金黄的车子散了架，无可挽回地毁了。 河鼠气得发狂，跳着骂着，而篷车
13、的主人，蛤蟆是什么样呢？ 从此，蛤蟆爱上了汽车。蛤蟆爱汽车20课堂使用 蛤蟆先生戴着帽子和护目镜，蹬着长筒靴，穿蛤蟆先生戴着帽子和护目镜，蹬着长筒靴，穿着一件肥大无比的外套，晃晃悠悠地下了台阶，边走着一件肥大无比的外套，晃晃悠悠地下了台阶，边走还边套着他的手套。还边套着他的手套。 蛤蟆先生戴着帽子和护目镜，蹬着长筒靴，穿蛤蟆先生戴着帽子和护目镜，蹬着长筒靴，穿着一件肥大无比的外套，晃晃悠悠地下了台阶，边走着一件肥大无比的外套，晃晃悠悠地下了台阶，边走还边套着他的手套。还边套着他的手套。21课堂使用 蛤蟆从此蛤蟆从此 成了整个快乐的英格兰国土上最坚固成了整个快乐的英格兰国土上最坚固的城堡中最隐秘
14、、守备也最森严的牢房里一名最不的城堡中最隐秘、守备也最森严的牢房里一名最不可救药的囚犯。可救药的囚犯。 蛤蟆从此蛤蟆从此 成了整个快乐的英格兰国土上最坚固成了整个快乐的英格兰国土上最坚固的城堡中最隐秘、守备也最森严的牢房里一名最不的城堡中最隐秘、守备也最森严的牢房里一名最不可救药的囚犯。可救药的囚犯。22课堂使用诗情画意的田园风光写作特点这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的“动物”，不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就咯咯地笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑，转过来又扑向新的玩伴。它们挣扎着甩开了它，可到底还是被它逮住，抓牢了。它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着旋涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没
15、完猜猜这会是一种什么动物呢？这样描写有什么好处？在河鼠眼里，大河是什么样的？23课堂使用四季风光处处都看到鸟儿做窝筑巢，花儿含苞待放，叶儿挤挤嚷嚷万物都显得快乐，忙碌，奋进。（）大河两岸，一支盛装的游行队伍在不停地庄严行进，展示出一场跟着一场富丽堂皇的景观。紫色的珍珠菜最先登场，抖开它那乱丝般丰美的秀发，垂挂在镜面般的河水边沿，镜中的脸，又冲它自己微笑。婀娜多姿的柳兰，犹如桃色的晚霞，紧跟着也上场了。雏菊，紫的和白的手牵着手，悄悄钻了上来，在队列中占取了一席地位。最后，在一个早晨，羞怯的野蔷薇姗姗来迟，轻盈地步上舞台（）庄稼地的翠绿已让位给金黄，花楸树变红了，丛林已有多处染上了烈焰般的赤褐。果
16、园里树篱间那弦歌不辍的大合唱已消减，只剩下几个不知疲倦的演唱者，偶尔表演一曲黄昏之歌。空气里荡漾着一种变迁和离别的意蕴。麦子金灿灿，麦浪翻滚，沙沙作响，充满了宁静的动作和呢喃细语（）一块晶莹的仙毯覆盖了大地，看上去分外精美，叫人着实不好意思用粗糙的脚丫往踩踏。漫天飞舞的细细雪花，轻轻在面颊上，人中感到微微有些刺痛。（）24课堂使用详尽描绘家的气氛，让我们在此氛围里再次感受到细小温馨的爱的故事。如 河鼠对河的喜爱与依恋 鼹鼠在无意经过自己家时的感动25课堂使用可怜的他独自站在路上，他的心都撕裂了。他感到，胸中有一大股伤心泪，正在聚积，胀满，马上就要涌上喉头，迸发出来。不过即便面临这样严峻的考验，
17、他对朋友的忠诚仍毫不动摇，也没想过要抛弃朋友。但同时，从他的老家发出的信息在乞求，在低声喃喃，在对他施放魔力，最后竟专横地勒令他绝对服从。26课堂使用如 河鼠、鼹鼠帮忙寻找走丢的小胖蛤蟆因为虚荣总是闯祸，大家决定齐心协力帮助他改掉坏毛病，与黄鼠狼家族展开了战斗生动形象地展现了森林中各种动物发生的点点滴滴，歌颂了那深刻的友谊与温情。27课堂使用填空题1、柳林风声的小主人公分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、 癞蛤蟆逃出牢门后，第一个遇到的动物是 ( )。3.鼹鼠和河鼠是在 ( )季节认识的。4.在寒冷的野树林里，是 ( )帮助河鼠和鼹鼠。5.河鼠和鼹鼠在獾的家里吃早饭时， （ ）来找河鼠和鼹鼠。6. 水獭的孩子叫 ( )？7.鼹鼠有次在 ( )迷路了？28课堂使用连线题河鼠 老獾 蟾蜍 鼹鼠 挥霍浪费、骄傲自大、放浪不羁，连自己的家都没有了表面冰冷，内心温暖的动物，尤其是它的乐于助人仗义、心地善良、宽宏大量又善解人意勤劳朴实、敦厚善良，但有些胆小怕事，有时会犯糊涂29课堂使用问答题河上的居民有：野林的居民有：蟾蜍住的地方叫：鼹鼠住的地方叫：30课堂使用
