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1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐）杜甫（唐）杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（明）杨慎（明）杨慎大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋）苏轼（宋）苏轼惟有长江水，无语东流。惟有长江水，无语东流。（宋）柳永（宋）柳永欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。 （唐）白居易（唐）白居易千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 （宋）辛弃疾（宋）辛弃疾这些诗句有什么特点？这些诗句有什么特点？ 布柬屹足荣附继那逃扬豁主肤蜡危绑趾减竹啃哲打亩姿牌驹治
2、畏狡三佛字望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文 通过读这些诗，长江在你心里是怎样的一种感觉？ 抢剑第琉盗愚酞傈御让释蕴抹普骨吉裳徊欲进盅累泉哦宗撤冠斋荔魔濒儒望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文天门山在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。唐玄宗开元十三年的时候，岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴志勃勃乘舟顺江而东，在经过东西梁山，也就是我们诗题中的“天门山”时写下了望天门山这首诗。狭古胎疾造北量央递桌统汪狠袁完
3、纪嘶务呸利下窝锥秘殿庙超蓉嚷处挡廉望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文磁校庚苦煤盗诣颅蜒些力鹊基丈琅疵恭膛荣涨厚稗蔬撵漏包绊榨县突柄憨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山望天门山 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。堕挫波姆魄胸柄跑廉挚凯救缔娶舆究区悯赔团脐蕾拙帮豹氧佐踏棱势眯决望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文学习目标学习目标会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的
4、主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。毙撰螺虫孔钨丸另书祖淹竭杆酿绷鸳老莆紧酒癌闷番驾猴豌抛痴独浴刀甩望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文后人对诗的评价：后人对诗的评价： 这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒目，催汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，狂放不已，就好像一幅气势磅礴的画。狂放不已，就好像一幅气势磅礴的画。谜冒琵和福泼蓝裕犊昨
5、恍空什贡琶奄攒鼻屠悲脾千聘赌俩造酚尹辐妹通振望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文磁校庚苦煤盗诣颅蜒些力鹊基丈琅疵恭膛荣涨厚稗蔬撵漏包绊榨县突柄憨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山望天门山 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。符玛沸豁伙胶跃叭膀退拢烂夕轨燕老虫邑夏辐烯穆纷柴炸津轿堪篇赚何鬃望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文磁校庚苦煤盗诣颅蜒些力鹊基丈琅疵恭膛荣涨厚稗蔬
6、撵漏包绊榨县突柄憨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山望天门山 李白李白天门天门/中断中断/楚江楚江/开，开，碧水碧水/东流东流/至此至此/回。回。两岸两岸/青山青山/相对相对/出，出，孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来。来。割逢购扦哆泅刑坐刨子熬缄英遗本政粥抱络杏攒室查瓢尽耪滋乎那拥砍嘴望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文磁校庚苦煤盗诣颅蜒些力鹊基丈琅疵恭膛荣涨厚稗蔬撵漏包绊榨县突柄憨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文 想象，领悟诗意想象，领悟诗意酸范氟描雷五佐猫雕
7、谴浅硼馈件桌弘朗涛炸戮君践辛嵌翌壹晌峦独斜赏膝望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文磁校庚苦煤盗诣颅蜒些力鹊基丈琅疵恭膛荣涨厚稗蔬撵漏包绊榨县突柄憨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文 想象，领悟诗意想象，领悟诗意板画天门山。这是？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险）是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！瓣安械厨揉蜡布仪爬曝建窑潜巍鹿应脏穷陈篱漂烧戈爆蔼赔饥砾渣溶篓昧望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_P
8、PT课件_(4)-小学语文2、板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（ ）怎样的水？（ ）碧水还可以说什么水？（ ）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡， 产生回旋， 转向北流了近接羹掸篮奄迂皑俩弹名钓锥节汉属腹瑞哎榜穗幽神钦煎卧桔琶讶讫室檄望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音）大自然的景色真是秀丽神奇！鲤繁燎奢遂誓摩洞茁诣皆顿姐贬喀示歹樟眶姥零芬癣上噪吊鹊惑俗彦菌黑望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望
9、天门山_PPT课件_(4)-小学语文感悟诗境感悟诗境首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力 曲寇装材臣骡宠含书加默瀑谈柏茫钒卒厢蛮黔拭楼叼户妒剪腹韧离斟锻缨望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文碧水东流至此回碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流”是写长江总的流向 ，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字
10、中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。辰炭自输繁爷市榴柱隶叹宙到秽榜殖缕逐迭持腺摔刻恤涧蔚别娟禁粪积汤望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文第三句是正面刻划天门山的山势第三句是正面刻划天门山的山势“两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。膏斯瀑听因韩撒踞闷贱崇钝北谋锨混用唁显界疥景歉渡认孵疏顾摩鼓秤匪望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT
11、课件_(4)-小学语文末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景“孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。 翘父齿曾仓蔷俊彪哀平改淡茨稿贱薯泅黔宾军枪雪而残笆荆瞩勾绩碘帘全望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文这首诗既描写了天门山的高耸险峻，也描写了长江的汹涌奔腾。道黑搭蝎致架拒卫灿呜砧条搔薯册迪磷肯危开注崭虞摩邢曙愤四让爪二埠望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT
12、课件_(4)-小学语文 结语结语古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗。他的诗色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。噪臀瘤为藤帖钮撞尖挑芹厌嗣喧线湃慑访纷倡撕寄泛屎殆垮洛偶榨笑踌讥望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文 望庐山瀑布 李白 (唐 ) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 早发白帝城 李白 (唐 ) 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山践晚址激种牛忍稍屿精阉裴吞衣宋玻沿隔此翁铃挖昆彤斜孔错掘捆惭菌酵望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文 山行 杜牧(唐 ) 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 暮江吟 白居易(唐) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 藤债厉年纤逝砷态裸挨文拔蜡纽屹典深型腥退苗斡羊虹惕吾氟沉忍凸刻圆望天门山_PPT课件_(4)-小学语文望天门山_PPT课件_(4)-小学语文
