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1、茅以升茅以升 “中国桥梁之父中国桥梁之父”茅以升茅以升（1896-19891896-1989），江苏镇江人。），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，社会活动家，被誉为被誉为“中国桥中国桥梁之父梁之父”。主持建造了我国第主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥铁路公路两用桥钱塘江大桥钱塘江大桥。学习目标：学习目标：1 1、知特点，明顺序。、知特点，明顺序。 2 2、学方法，品语言学方法，品语言。3 3、激发学生的爱国热情。、激发学生的爱国热情。 拱桥：拱桥： 郦道元郦道元惟妙惟肖：惟妙惟肖： 张鷟张鷟洨河： 饮涧：
2、 匀称匀称 ：gngxioxiojin检检 查查 预预 习：注音习：注音ynchnl l l l zhuzhuzhuzhu 巧妙绝伦：巧妙绝伦： 惟妙惟肖：惟妙惟肖：巧妙得没有什么东西可以相比巧妙得没有什么东西可以相比得上。伦：同类、同等。得上。伦：同类、同等。检检 查查 预预 习：习：解解 词词形容描绘得十分精妙形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。逼真。肖，相似。知识回顾：知识回顾：1、说明顺序有哪些？说明顺序有哪些？2、说明方法有哪些？说明方法有哪些？3、说明文语言的特点是什么？说明文语言的特点是什么？整体感知：整体感知：1、本文的说明对象、本文的说明对象中国石拱桥的总中国石拱桥的总特征是什
3、么？从文中找到关键词语特征是什么？从文中找到关键词语。历史悠久、形式优美、结构坚固历史悠久、形式优美、结构坚固 石拱桥石拱桥中国石拱桥中国石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥一般（概括）一般（概括）特殊（具体）特殊（具体）2、作者先介绍一般石拱桥，再介绍中、作者先介绍一般石拱桥，再介绍中 国石拱桥，进而又举了赵州桥和卢国石拱桥，进而又举了赵州桥和卢 沟桥两个例子，这体现了一种怎样沟桥两个例子，这体现了一种怎样 的说明顺序？的说明顺序？3、课文最后两节向我们介绍了什么内容？、课文最后两节向我们介绍了什么内容？试从文中提取两句话来概括。试从文中提取两句话来概括。我国石拱桥取得光辉成就的原因我国石拱桥
4、取得光辉成就的原因我国桥梁事业的发展我国桥梁事业的发展为了说明中国石拱桥，课文精选了两个为了说明中国石拱桥，课文精选了两个例子。例子。赵州桥卢沟桥合作探究：合作探究：速读速读4747节，知特点，明顺序节，知特点，明顺序1）赵州桥有何特点？这些特点的顺序能否颠倒？）赵州桥有何特点？这些特点的顺序能否颠倒？2）卢沟桥的特点是什么？找到说一说。）卢沟桥的特点是什么？找到说一说。3）作者在介绍中国石拱桥的整体特征后，举了两）作者在介绍中国石拱桥的整体特征后，举了两 个典型的例子分别介绍，这属于什么结构？个典型的例子分别介绍，这属于什么结构？ 介绍赵州桥在先，卢沟桥在后，这是为什么？介绍赵州桥在先，卢沟
5、桥在后，这是为什么？ 主主 次次总总 分分赵州桥的修建早于卢沟赵州桥的修建早于卢沟桥桥（时间顺序）（时间顺序）跳读跳读4747节，学方法，品语言节，学方法，品语言1）说明赵州桥和卢沟桥运用了哪些说明方）说明赵州桥和卢沟桥运用了哪些说明方 法？试着用法？试着用“这句话，运用这句话，运用了了说明说明 方法方法”的句式说一说。的句式说一说。2）本文的语言有何特点？试从文中找到句）本文的语言有何特点？试从文中找到句 子谈谈你的体会。子谈谈你的体会。课堂小结：课堂小结： 中国石拱桥抓住了事物的特征，中国石拱桥抓住了事物的特征，合理安排说明顺序，运用多种说明方法和合理安排说明顺序，运用多种说明方法和准确严密、生动而富有文采的语言进行说准确严密、生动而富有文采的语言进行说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了很好的范例，值得我们明文的写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴。学习和借鉴。未来之桥我来建：未来之桥我来建：课下收集有关桥梁的图片，据这些图片课下收集有关桥梁的图片，据这些图片设想一下未来的桥是什么样子的，画出设想一下未来的桥是什么样子的，画出来。并将你的图片运用说明的语言向同来。并将你的图片运用说明的语言向同学们介绍。学们介绍。
