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1、念故乡念故乡 教学目标教学目标1 1、情感目标：通过学唱、情感目标：通过学唱念故乡念故乡，感受作者浓郁的思乡，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。2 2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱用富有感情的声音来演唱念故乡念故乡。3 3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性
2、学习的方法来解决教学中的重难点，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。力。n n教学重点： 探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。n n教学难点： 激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。导入导入n n欣赏歌曲故乡的云、父老乡亲及散文乡愁。 乡愁乡愁 余光中余光中n n小时候 乡愁是一枚小小的邮票 n n我在这头 母亲在那头 n n长大后 乡愁是一张窄窄的船票 n n我在这头 新娘在那头 n n后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
3、 n n我在外头 母亲在里头 n n而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 n n我在这头 大陆在那头 发声练习发声练习 指导学生有力度变化的发声，根据旋律线条的起伏，用有力度变化指导学生有力度变化的发声，根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作准备。作准备。 1. 2/4 54/32/1-/1. 2/4 54/32/1-/ wu wu2.2.2/4 13/53/1-/2/4 13/53/1-/ a a欣赏歌曲故乡的云父老乡亲及散文乡愁 并讨论他们的相同点。作者生平作者生平 n n安东尼安东尼
4、德沃夏克德沃夏克（AntoninDvorak,1841-1904AntoninDvorak,1841-1904），），捷克著名的作曲家。捷克作捷克著名的作曲家。捷克作曲家，出生于不拉格附近的农曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机进入拉格附音乐学校学习的机会。会。18901890年，他受聘于布拉格年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，音乐学院教授音乐理论，18921892年应聘赴美国任纽约国家音乐年应聘赴美国任纽约国家音
5、乐学院院长。代表作品除学院院长。代表作品除新世新世界交响曲界交响曲外，还有歌剧外，还有歌剧水水仙女仙女、大提琴协奏曲大提琴协奏曲、斯拉夫曲斯拉夫曲及声乐曲及声乐曲母亲母亲叫我的歌叫我的歌等等创作过程 念故念故乡乡这这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所所创创作的作的新世界交响曲新世界交响曲也称也称自新大自新大陆陆的第二的第二乐乐章章中摘中摘选选出来的。作曲家在两年多的旅美期出来的。作曲家在两年多的旅美期间间所所创创作的作的这这部部交响曲，表达了他交响曲，表达了他对对美国黑人命运的同情，以及他本人美国黑人命运的同情，以及他本人远远隔重洋，隔重洋，对对故故乡亲
6、乡亲人的人的怀怀念之情。音念之情。音乐乐主主题题采用了黑人民采用了黑人民歌的音歌的音调调旋律，富于歌唱性，朴旋律，富于歌唱性，朴实优实优美，情深意美，情深意浓浓。歌曲。歌曲是在弦是在弦乐乐的的衬衬托下用英国管演奏的。托下用英国管演奏的。 歌曲歌曲念故念故乡乡是德沃夏克的学生是德沃夏克的学生给这给这段旋律填的段旋律填的词词，成成为为一首脍炙人口的歌曲。此曲一首脍炙人口的歌曲。此曲传传入我国后，由我国老一入我国后，由我国老一辈辈音音乐乐家李叔同先生家李叔同先生结结合我国当合我国当时时的国情重新填的国情重新填词词。学唱歌曲学唱歌曲音乐知识音乐知识n n拍号4/4调号1=c附点音符x.xn n节奏学习
7、x.x x x.x x | x.x x.x x |x.x x xx x | x x x x x |n n视唱视唱念故乡念故乡的谱子的谱子学生随琴用学生随琴用“ “啊啊” ”模唱模唱全体学生用全体学生用wuwu哼鸣哼鸣7 7、学唱歌曲、学唱歌曲念故乡念故乡学习歌词学习歌词练唱歌曲，注意速度，力度和情感。练唱歌曲，注意速度，力度和情感。播放歌曲播放歌曲念故乡念故乡，学生听，谈初步感，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。受，让学生了解歌曲所想表达的情感。第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。第二遍视唱，抠出情绪
8、，教师范唱与学生对比。有感情的演唱全曲。有感情的演唱全曲。拓展空间拓展空间 德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的第九第九交响曲交响曲，念故乡念故乡就是其中的片段，我们听听这首交就是其中的片段，我们听听这首交响曲其它的乐章。响曲其它的乐章。播放播放第九交响曲第九交响曲学生欣赏学生欣赏播放播放回家回家学生欣赏学生欣赏让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。来的向往和追求。小小 结结今天我们学习了歌曲念故乡，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全
