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1、教师：张杨燕教师：张杨燕同同 学学 间间 礼礼 仪仪训练目标训练目标1知晓同学间礼仪的基本要求2培养良好的同学间礼仪习惯训练准备训练准备1上课场地设在教室里，要留出足 够3人进行情景表演的空间。2每人一张硬壳纸片，一把剪刀， 一支笔。 3.每人准备好一个日记本。 同学之间的交往是学校内最频繁的交往，处理好了同学之间的相互关系，有利于班级的团结，也有利于学习成绩的提高，相反，则会带来负面影响。因此，同学之间的交往要注意以下礼仪要求：知知 识识 要要 点点 在学校里来往最频繁的是同学。同学，这个概念的内涵是十分丰富的。俗话说得好“一辈同学三辈亲”，在一所学校、一个年级或一个班同时就读，同学之间要平
2、等相待，相互友爱，主动帮助有困难的人；要尊重他人的生活习惯；处处要注意团结同学，一言一行，一举一动都要从团结的角度出发；平时遇见同学一定要打招呼，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等，要做到热情、诚恳；同学之间要互相尊重，不辱骂对方，不大打出手；不给同学起绰号，不互相讥笑，尤其应关心身体有缺陷的同学。 知知 识识 要要 点点 一、同学之间要友爱一、同学之间要友爱 交谈是同学之间交流的主要形式和交际手段。平时说话要注意场合，把握分寸，即使开玩笑，也要注意这两点：该说的就说，不该说的一定不能说，要管好自己的嘴巴。古人说：盛喜时，勿许人物；盛怒时，勿誉人言。盛喜之时，多失信；盛怒之时，多失体。所
3、以，特别是在高兴和生气的时候，要更加注意自己的言行。不要一高兴就信口开河，逮住什么说什么，知知 识识 要要 点点二、同学说话有分寸二、同学说话有分寸求得一时的痛快，全然不顾后果；一生气就暴跳如雷，骂不绝口，什么难听就骂什么，这样，不仅会造成很坏的影响，也是无礼仪修养的表现。与老师交谈相比，同学之间的交谈较随意，但是也有一定的礼仪规范。如：说话态度要诚恳、谦虚，交谈中力求语言文雅。另外，和同学相处要谨防在背地里说别人长道别人短，正确的做法是，自己不乱传，不乱说；听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信，不可盲从。知知 识识 要要 点点二、同学说话有分寸二、同学说话有分寸 常处在一起，免不了相互之间借
4、用东西，但是必须做到有借有还，即使暂时要用一下别人的东西，也一定要打个招呼，告诉一声，不要拿起来就用，根本不问主人是谁。知知 识识 要要 点点三、借物还物要及时三、借物还物要及时 同学需要帮助时，一定要尽最大的可能助其一臂之力，不要视而不见，置之不理。乐于助人是我们中华民族的传统美德，也是礼仪修养中不可缺少的内容。当然，帮助别人要根据具体情况，做到尽力而为，量力而行。同时，另一方面，有困难的同学也不要强求别人帮助，给别人造成困难，甚至带来麻烦。有困难自己多克服，有痛苦自己多承受，有危险自己多承担，尽可能避免打扰别人，这也是我们中华民族的重要美德。知知 识识 要要 点点四、同学之间要互助四、同学
5、之间要互助 要正确地对待同学，就必须正确地估价自己，时时刻刻把自己放在恰当的位置上。妄自尊大，妄自菲薄，忘乎所以都是不切合实际的，是不足取的。应做到自知、自尊、自制，即在人格上要自尊自重。与人交往既要不卑不亢，又要谦虚友善，说话、办事要讲信用，言必行，行必果，不要弄虚作假，玩弄手腕，耍小聪明，这种小人之举是最令正直的人深恶痛绝的。 知知 识识 要要 点点五、同学相处要谦虚五、同学相处要谦虚 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。作为学习成绩好的学生，不能鄙视成绩差的学生，要保护他们的自尊心，尊重他们的人格。凡人凡事都要一分为二，不偏不袒。同学们在交往过程中，一般容易停留在对对方的外部特征的了解上，不
6、善于了解对方的内心世界，这种感知的不灵敏和理解的不深刻会影响人际关系的深度和融洽性。因此，我们每一个同学在与他人交往时，不妨换位思考，努力做到善解人意，体谅他人。 要宽容别人。在与人交往时出现意见对立，或对方伤了你的自尊心，侵犯了你的利益，都要以宽大的胸怀容人。我们不能要求所接触的人都有使自己满意的处世办法，尤其是有的人在待人接物时还会有并非出自本意的不敬失礼行为，遇到这种情况，如果不容人，则无法使交往继续进行，甚至造成很难弥合的感情裂痕，等到明白真相，已失之交臂。宽容别人，不但能显示出自己的修养良好，而且能使行为不良的人得到感化。 知知 识识 要要 点点六、善解他人要记牢六、善解他人要记牢
7、俗话说：“尺有所短，寸有所长”。作为学习成绩好的学生，不能鄙视成绩差的学生，要保护他们的自尊心，尊重他们的人格。凡人凡事都要一分为二，不偏不袒。同学们在交往过程中，一般容易停留在对对方的外部特征的了解上，不善于了解对方的内心世界，这种感知的不灵敏和理解的不深刻会影响人际关系的深度和融洽性。因此，我们每一个同学在与他人交往时，不妨换位思考，努力做到善解人意，体谅他人。 要宽容别人。在与人交往时出现意见对立，或对方伤了你的自尊心，侵犯了你的利益，都要以宽大的胸怀容人。我们不能要求所接触的人都有使自己满意的处世办法，尤其是有的人在待人接物时还会有并非出自本意的不敬失礼行为，遇到这种情况，如果不容人，
8、则无法使交往继续进行，甚至造成很难弥合的感情裂痕，等到明白真相，已失之交臂。宽容别人，不但能显示出自己的修养良好，而且能使行为不良的人得到感化。 知知 识识 要要 点点六、善解他人要记牢六、善解他人要记牢 知知 识识 要要 点点七、集体意识不能丢七、集体意识不能丢 在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，要按照大多数人的意志做事，千万不可我行我素。只顾自己，不顾别人，把自己的方便建立在有害别人和集体的基础上是很不应该的。一个人离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。如果我们离开了所生活的集体，离开了同学，我们的生活将失去阳光。雷锋，他平凡而光辉的一生，无时无刻不在实践着自己的诺言：“自
9、己活着，就是为了使别人过得更美好。”这种无私地为集体、为他人作奉献的精神，激励着几代人。有的同学总埋怨集体对他关心帮助不够，而自己究竟为集体、为同学付出了多少，他却很少去想。其实一个温暖的集体，正是需要它的每一个成员作出无私的奉献。 我们每天都和同班的几十位同学生活、学习在一个集体中，几十个人有着不同的家庭环境，有着不同的生活经历，有着不同的性格爱好，交往中难免发生磕磕碰碰的事情，同学之间、个人和集体之间常常会有一些冲突。只要我们有一个豁达的胸怀，有一颗关心他人的赤诚的心，有一腔为集体服务的热忱，又有什么烦恼不能化解，又有什么矛盾能阻止同学友好的交流呢？ 知知 识识 要要 点点七、集体意识不能
10、丢七、集体意识不能丢忌人格不平等。无论是学习成绩好坏，同学们在人格上是平等的，因此不应该在同学面前表现出明显的自傲或自卑来。自傲者和自卑者都可能在他们与其他同学之间人为地拉大距离，影响同学关系的正常发展。忌小团体主义。一个班里的同学总会产生一些朋友群体，但是，不论群体内的人，还是群体外的人，都是自己的同学，不要只与群体内的同学（朋友）相处，而不与群体外的其他同学相处。尤其是当小群体的利益与全班的利益发生矛盾时，不应当牺牲全班的利益来满足小群体的利益。忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，关键看比什么。如果是比思想进步，比学习进步，比身体健康，这当然好。但如果是比谁家老子官大，谁家阔气，谁穿的最时
11、髦等等，就实不可取了。前一种比，比的是志气、信心，后一种比，比的是虚荣、嫉妒，其结果，前者越比越进步，后者越比越落后。 知知 识识 要要 点点八、同学交往禁忌八、同学交往禁忌 知知 识识 要要 点点1教师先对知识要点的内容进行讲解，学生以识记、交流、问答等形式巩固知识点。 2、制作卡片：将全班分成10个大组，每组学生分工合作做一张属于自己的“心语”小卡片。3、甄选优秀：以组为单位进行成品展示，老师评选出最具合作精神的心灵手巧组。4、卡片寄语：组内再分组， 2个学生为一小组，在卡片上写下你想对同学说的话，内容可写自己与对方做得不对的地方或写建议、希望，注意用语要得体。训训 练练 实实 施施 一、
12、实训步骤及内容一、实训步骤及内容 5、同学交流：将写好了寄语的卡片互赠对方，然后每个小组的 2位学生进行言语交流6、反思不足、记录在册：每位学生针对同学给自己的寄语进行反思，看自己日常交往中有哪些思想、行为、举止不符合同学间礼仪规范，记录在自己的日记本上7、即兴表演：根据情景，大胆想象，围绕同学间的礼仪来展开 表演。情景提示：甲同学因为家庭经济拮据，妈妈又卧病在床，有一天他在校园里捡到了100元钱，想放进口袋，正好被同学乙和丙看到了。他们之间会发生什么？ 老师点评其间表现出来的同学间的礼仪的正误。8、师生共同归纳总结同学间交往应注意的礼仪。训训 练练 实实 施施 一、实训步骤及内容一、实训步骤
13、及内容 二、注意事项二、注意事项1、制作卡片时，要要求学生互助合作完成任务；2、甄选优秀时评判标准要明确，要求在较短的时间里通过组员的合作制作出最美的卡片3、写卡片寄语及学生进行交流时，老师要及时提醒学生不忘友爱、善解他人的精神，并要有分寸的用语。说明：1.最后得分=自我评价（40）+小组评价（60 ） 2.评价满分为100分，6074分为及格；7584分为良好；85分以上为优秀。想一想想一想 做一做做一做1.同学之间交往应注意哪些礼仪？2.同学交往有哪些禁忌？3.结合本节课所学内容，拟定班级同学间的礼仪公约。训训 练练 实实 施施 训训 练练 实实 施施评价内容分值/分自我评价小组评价最后得
14、分同学之间要友爱10同学说话有分寸10借物还物要及时10同学之间要互助10同学相处要谦虚10善解他人要记牢10集体意识不能丢10同学交往忌人格不平等、小团体主义、不正当攀比30总分100小故事给我们的启示第一个故事：在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来，照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在身下，此时一声巨响，飞溅起来的泥士纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，抬头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸了两个大坑。从这个小故事中你得到了什么启示？训训 练练 实实 施施 案例分析：
15、案例分析： 小贴士小贴士 铅笔和铅笔盒的对话铅笔和铅笔盒的对话 一节课的紧张学习，大家都盼望着下课铃声的到来。叮铃铃下课铃终于响了，当老师宣布下课以后，大家终于从紧张的心情中解脱了出来，于是都匆忙站起身，雀跃似的涌出教室，在操场上欢快的玩耍起来。当同学们玩得正高兴的时候，小强因为踢球不小心，踢到了小明身上，小明二话没说就给了小强一脚，他们俩越打越厉害，这时一位同学把老师给叫来了，老师说：“你们俩松开手，不许打架。听完老师的话，小明瞪了小强一眼。小明气愤极了，他想找个机会报复他。终于等到机会了，一天下课，同学们都出去玩了，只有小明在班里，他想起了自己的报复计划，他把小强的铅笔盒，扔到了学校的垃圾箱里。他看了看小强的铅笔盒，得意的一笑，就走了。垃圾箱里的铅笔盒说：“哎呀，臭死了！“那个人真讨厌，把我们扔在这个肮脏的地方。现在我的主人小强没有了我和我的这些朋友写作业怎么办呢？他肯定很着急，都怪那个人，他真坏！”铅笔说：“当然我们的主人也有责任，如果当时我们的主人踢到了别人，及时向小明赔礼道歉，说声对不起，小强宽容一些，互相谅解，哪还会出现争执打架这些事请呢？” 铅笔盒说：“是呀，这不讲礼貌的两同学可把我们害惨咯”。训训 练练 实实 施施 案例分析：案例分析： 再再 见！见！
