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1、 初一（ 10）主题班会学习标兵：语文之星：数学之星英语之星:勤奋之星：进步之星：独立作业情况总结独立作业情况总结讨论：如何达到学习效率的最大化？天堂和地天堂和地狱狱有一个天真的孩子不知天堂和地狱为有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于尽，何物，便去请教一位哲学家。于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得荡着汤的鲜美味道，
2、这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。地狱。天堂和地天堂和地狱狱紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子若有所恩地说，若有所恩地说，“我知道了，这里就是天堂我知道了，这里就是
3、天堂o” 同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢者究竟不同在哪里呢?请同学们认真思考后请同学们认真思考后回答。回答。放松一下吧放松一下吧游戏：同桌一组。每人拿两张纸片：红游戏：同桌一组。每人拿两张纸片：红/ /黑。黑。同同时时出出示示纸纸片片。共共出出六六次次。都都出出黑黑，各各加加3 3分分；都都出红，各减出红，各减3 3分；红对黑，红色加分；红对黑，红色加3 3分，黑色减分，黑色减3 3分。分。1.1.同桌间进行比赛，看谁的得分高同桌间进行比赛，看谁的得分高2.2
4、.在全班进行比赛，看谁的分数最高。在全班进行比赛，看谁的分数最高。合作的重要性合作的重要性请请同学同学们们再看以下一个材料，看完再看以下一个材料，看完请说说请说说你的你的读读后感。后感。 著名的著名的电电器器镇镇温州柳市占有全国低温州柳市占有全国低压电压电器的一半器的一半产产量。量。这这里共生着一个里共生着一个庞庞大的低大的低压电压电器企器企业业群，群，正泰正泰电电器、德力西等几家大企器、德力西等几家大企业业位于金字塔的位于金字塔的顶顶端，在端，在这这个金字塔的下面，是个金字塔的下面，是1200个私个私营营或家庭或家庭协协厂。媒体厂。媒体评评价：价：“与其与其说说是正泰成就了是正泰成就了120
5、0个个协协作厂，不如作厂，不如说说是那是那1200个个协协作厂成就了正泰。作厂成就了正泰。”正是正是这这1200个企个企业业群，在整体上形成群，在整体上形成专业专业化分化分工和大生工和大生产产的格局，大幅度的格局，大幅度节约节约了制造成本及交了制造成本及交易成本。易成本。这这种模式受到国内外种模式受到国内外经济经济学家高度学家高度评评价。价。 据了解，正泰据了解，正泰95以上的零部件在本地采以上的零部件在本地采购购，与上，与上游企游企业业形成非常安全形成非常安全稳稳定的信用关系，流定的信用关系，流动资动资金占用金占用量达到最小。近几年，正泰每年以量达到最小。近几年，正泰每年以60增增长长率高速
6、增率高速增长长，去年，去年产值产值60个个亿亿。2002年，正泰董事年，正泰董事长长南存南存辉辉说说，放慢点速度，增，放慢点速度，增长长30。 我说大家说你说你说说说说说我我们们身身边边的事的事“作业抄袭”，“考试合作”，你怎么看?怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾?你身边存在哪些合作?他们取得了哪些进步？互帮互学“南南南南合合作作”即即学学生生成成绩绩优优秀秀的的同同学学之之间间经经常常在在一一起起切切磋磋学学习习经经验验、方方法法，以以文文或或以以题题会会友友，互互相相命命题题相相互互检检测测，共同提高。共同提高。“南南北北交交流流”即即组组内内成成绩绩优优秀秀的的同同学学定定期期为为
7、本本组组后后进进同同学学辅辅导导，帮帮助助后后进进同同学学巩巩固固课课堂堂学学习习知知识识，通通过过合合作作交交流流共共同同提提高高，从从而而提提高高本本组组在在班班级级中中学习成绩的竞争力。学习成绩的竞争力。成员确定分组分组英雄争霸赛英雄争霸赛(1)(1)组组织织全全组组讨讨论论确确立立小小组组的的目目标标，制制定定小小组组名名字字，口口号号。确确立每次小组活动的学习主题。立每次小组活动的学习主题。（2 2）确确立立汇汇报报员员，书书记记员员。每每一一科科目目找找出出负负责责人人，每每周周检检查查一下组员的笔记。一下组员的笔记。（3 3）、书书记记员员每每周周集集中中一一次次讨讨论论不不会会
8、的的题题目目，并并且且做做好好讨讨论论题题目目的的记记录录，讨讨论论不不出出来来的的问问题题统统一一由由汇汇报报员员报报给给任任课课老老师师，请老师帮忙解决。请老师帮忙解决。互助组成员： （建议六人）小组名称：小组口号：活动时间： 活动地点： 小组内部讨论：小组合作具体措施 A A、每每日日中中午午/ /第第八八节节课课“南南南南”合作、合作、“南北交流南北交流”B B、同同写写小小组组周周记记，沟沟通通思思想想，提提高高写写作作能能力力。小小组组共共同同使使用用同同一一本本周周记记本本，6 6人人轮轮流流写写，每每人人一一天天，每每周周由由语语文文教教师师命命题题或或小小组组自自主主命命题题
9、，大大家家同同题题作作文文，小小组组其其他他成成员员可可阅阅读读修修改改并并在在文文后后“发贴发贴”点评。点评。C C 、小小组组作作业业互互查查互互督督。组组长长负负责责检检查查全全组组成成员员背背书书情情况况，每每次次默默写写或或考考试试以以后后由由组组长长组组织织本本组组成成员员对对默默写写进进行行批批改改，对对试试卷卷进进行质量分析订正。行质量分析订正。 英雄组的角逐英雄组的角逐我我们们的的角角逐逐规规则则：以以期期末末考考试试为为契契机机，小组的评价标准分两个维度：小组的评价标准分两个维度：一一：加加分分维维度度，以以小小组组的的平平均均分分，和和小小组成员在年级的进步名次为准组成员
10、在年级的进步名次为准二二：扣扣分分纬纬度度：常常规规出出问问题题扣扣除除一一定定的的分分数数。最最后后分分别别评评出出优优胜胜小小组组并并给给以以奖奖励。励。英雄人物心理链接心理链接有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。“集思”会使每一个参加者都受益不浅。“控制论的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯诺意曼成为“博弈论”奠基人、二
11、进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一。这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠：“集思”对人对己都大有裨益。提提倡倡互互补补和和互互助助什什么么是是互互补补?就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展，走向全面。什么是互动?就是互相推就是互相推动动。这这通常是通常是兴兴趣相投、趣相投、专长专长相近的那种情况。相近的那种情况。这这种情况的种情况的交流，交流，给给人以人以“够层够层次次”的感的感觉觉，正，正如棋逢如棋逢对对手，将遇良才。彼此的互手，将遇良才。彼此的互动动使人在使人在纵纵向得以向得以发发展，展，实现实现提高。提高。一句一句话话，互，互补补使人全面，互使人全面，互动动使使人深刻。人深刻。，独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻
