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1、 加强高校班级建设 提高高校班级管理水平一、高校班级的作用l班级是高校的基本教学组织和基本育人单位；是大学生实行自我教育、自我管理、自我服务的组织集体和基础平台。能满足学生归属和爱的需要班级是整合个人发展目标和国家-学校培养目标的有效载体 班级是维系校园秩序乃至社会稳定的重要保证 班级是沟通高校教学、管理、服务与学生的基础平台 l班级是学生完成社会化的途径和渠道，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没有完整的大学生活。二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题新情况社会环境的变化社会价值多元化社会信息多元化教育目标多元化教育对象学生的变化独生
2、子女较多城乡区别较大学习生活就业等压力增大教育体制的变化学籍制学分制新问题班级内部不够团结，缺乏凝聚力：对集体事务漠不关心，形成独立的小团体，集体归属感普遍不高，缺乏团队合作精神班级内外部沟通不畅：说教式教育、布置任务为主；单项沟通、无效沟通、被动沟通学生之间不理解、不信任班级学习气氛不浓，学生缺乏上进心：缺乏未来规划、无人生目标、沉迷网络二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题三、班级建设的主要内容 班集体建设一般经历以下三个发展阶段：u班级建设的初级阶段组织和教育集体u班级建设的中级阶段指导集体自我管理u班级建设的高级阶段在集体中发展个性 三、班级建设的主要内容班级文化建设 班级组织建设
3、班级制度建设班级档案建设 （一）班级文化建设（一）班级文化建设文化在汉语中解释为文化在汉语中解释为“人文教化人文教化”，意思就是说通过语言、，意思就是说通过语言、文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一思想、实文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一思想、实现目标、有效管理的目的。班级文化现目标、有效管理的目的。班级文化,则是一种潜移默化的教则是一种潜移默化的教育力量育力量,它以一种特定的文化环境对学生的发展起着教育、导它以一种特定的文化环境对学生的发展起着教育、导向、制约、激励、熏陶等教育作用。向、制约、激励、熏陶等教育作用。 班级文化是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着班
4、级文化是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念和学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。加强高校班级文化建设加强高校班级文化建设,可以增强班集体教育与自我教育的实可以增强班集体教育与自我教育的实效性效性,也与
5、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。也与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。 （一）班级文化建设（一）班级文化建设 班级的文化建设要从引导、塑造、拓展、升华四个方面入手。班级的文化建设要从引导、塑造、拓展、升华四个方面入手。 引导，注重班级的精神文化建设。奋斗目标、团队精神、人际引导，注重班级的精神文化建设。奋斗目标、团队精神、人际交往、价值观交往、价值观 塑造，打造班级的文化形象。班名、班训、班徽、班歌塑造，打造班级的文化形象。班名、班训、班徽、班歌 拓展，班级文化建设向网络文化拓展。胡总书记曾指出，加强拓展，班级文化建设向网络文化拓展。胡总书记曾指出，加强网上思想舆论阵
6、地建设，掌握网上舆论主导权，加大正面宣传力度，网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论；努力营造文明健康、积极向上的网络文形成积极向上的主流舆论；努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。因此，将网络文化纳入班级文化氛围，营造共建共享的精神家园。因此，将网络文化纳入班级文化建设中来是富有时代精神的创举。班级论坛、化建设中来是富有时代精神的创举。班级论坛、QQ号、博客号、博客 升华，在班级文化建设中突出一个升华，在班级文化建设中突出一个“情情”字。把班级当作字。把班级当作“家家”来建设，用情感凝聚人心。集体生日来建设，用情感凝聚人
7、心。集体生日 、佳节亲情电话、佳节亲情电话 、母亲节、母亲节和父亲节贺卡、节日联欢、外出野炊和父亲节贺卡、节日联欢、外出野炊 1 1、第一次见面；、第一次见面；2 2、第一次讲话；、第一次讲话；3 3、第一次进学生宿舍；、第一次进学生宿舍；4 4、第一次与学生发生冲突；、第一次与学生发生冲突； 辅导员和学生要建立一种平等、尊重、信任的辅导员和学生要建立一种平等、尊重、信任的关系，要建立这样一种关系，就要走进学生的情感关系，要建立这样一种关系，就要走进学生的情感世界，就必须尽量使自己具备世界，就必须尽量使自己具备“学生的心灵学生的心灵”用用“学生的大脑学生的大脑”去思考，用去思考，用“学生的眼光
8、学生的眼光”去看去看待，用待，用“学生的情感学生的情感”去体验，用去体验，用“学生的兴趣学生的兴趣”去爱好。去爱好。 感情不能取代教育，但教育必须充满感情！感情不能取代教育，但教育必须充满感情！ 几个第一次班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的教育力量，自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活教育力量，自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、集体舆论和网络媒介等方式表现出来的观念文化和与集体舆论和网络媒介等方式表现出来的观念文化和与之相应的精神文化、物质文化和网
9、络文化，它需要调之相应的精神文化、物质文化和网络文化，它需要调动全方位的力量，经过较长的实践过程，多角度、多动全方位的力量，经过较长的实践过程，多角度、多层面的培养班级文化。营造什么样的班级文化，会直层面的培养班级文化。营造什么样的班级文化，会直接影响班级的总体氛围与学生的日常活动，会影响学接影响班级的总体氛围与学生的日常活动，会影响学生个体性格的养成。因此，对班级的文化建设必须要生个体性格的养成。因此，对班级的文化建设必须要有意识地进行精心规划和长期建设，使班级文化的育有意识地进行精心规划和长期建设，使班级文化的育人功能能够充分发挥，为学生创造更好的成长环境。人功能能够充分发挥，为学生创造更
10、好的成长环境。（一）班级文化建设（一）班级文化建设、以思想教育为先导；、以思想教育为先导；、以班级活动为支撑；、以班级活动为支撑；、以全员参与为重点；、以全员参与为重点；、以宿舍文化做后盾；、以宿舍文化做后盾；宿舍文化宿舍长责任制度；典型宿舍制度；宿舍“联系人”制度；宿舍联谊制度；宿舍评优制度；（一）班级文化建设（一）班级文化建设（二）班级组织建设（二）班级组织建设选举明责分工协作、班级干部考核及其奖惩、班级干部考核及其奖惩公平、公正、公开、班级团支部建设、班级团支部建设建设“五有”团支部：有班子、有队伍、有活动、有制度、有作用、班级干部岗位制、班级干部岗位制（三）班级制度建设（三）班级制度建
11、设班级制度的功能：班级制度的功能：学生行为约束学生行为约束，通过行动禁区的设定来保障公共利益，保障班级正常运转，减少矛盾冲突、违规现象和和不道德的举止。可称为“防恶”功能；价值导向，通过设立优秀的标准或某种资格，如评奖评优、荣誉称号制度，来起到模范参照的作用，存进班级成员趋近优秀，可称之为“型塑”功能；行动说明，对班级常务和活动开展等行动细节的说明，是程序性和服务性的条则，方便班级成员更好的生活、学习，可称之为“指南”功能。 完善制度建设是大学班级建设的根本保证。大学班级规章制度内容很多，大致可以划分为四类：班级会议制度、行为规范制度、民主参与制度、考核奖惩制度。 （三）班级制度建设（三）班级
12、制度建设班级会议制度是班级制度的重要组成部分，主要包括班级例会（班会）制度、干部例会（周会）制度、班日志制度等。 行为规范制度是班级制度的基本内容，主要包括班干责任制度、财务公开制度等 。民主参与制度是实行班级民主管理，培养班级成员民主意识和主人意识所必需的，主要包括民主决策制度和干部民主选举制度等。 考核与奖惩制度是班级制度建设中不可少的，也是制度建设中最重要的内容之一，主要包括述职考评制度等。 （四）班级档案建设（四）班级档案建设、学生个人信息档案；、学生个人信息档案；、班级总体信息档案；、班级总体信息档案；、班级日志；、班级日志；、班主任信箱；、班主任信箱；、班级贫困生档案；、班级贫困生档案；、班级心理障碍学生档案；、班级心理障碍学生档案；
