《高中语文粤教版必修二：丰子恺《渐》ppt课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文粤教版必修二：丰子恺《渐》ppt课件1（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 丰子恺丰子恺 丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，是我国著名的画家。读书时期师从是我国著名的画家。读书时期师从李叔同先李叔同先生生（著名的（著名的“弘一法师弘一法师”）学美术和音乐，学美术和音乐，散文成就也很大，出版散文集散文成就也很大，出版散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔和漫画集和漫画集子恺漫画子恺漫画。他特别关心儿童。他特别关心儿童和艺术，皈依佛教，作品带有玄思色彩、儿和艺术，皈依佛教，作品带有玄思色彩、儿童本位思想和赤子之心。崇尚自然，作风平童本位思想和赤子之心。崇尚自然，作风平易，笔法随意，不加矫饰。易，笔法随意，不加矫饰。（1）使人生圆滑进行的微妙的要
2、素，莫如）使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐渐”；造物主骗人的手段，也莫如；造物主骗人的手段，也莫如“渐渐”。（2）人之能堪受境遇的衰变，也全靠这）人之能堪受境遇的衰变，也全靠这“渐渐”的助力。大自然也遵循这个原则。的助力。大自然也遵循这个原则。（3）“渐渐”的作用，就是用每步相差极微极的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒古不变。痕迹，使人误认其为恒古不变。（4）“渐渐”的本质是的本质是“时间时间”。（5）人类中能胜任百年的或千古的寿命的人，）人类中能胜任百年的或千古的寿命的人，是是“大人格大人格”“大人
3、生大人生”的人。的人。 2、“渐渐”的含义？的含义？“渐渐”的现象的现象“渐渐”的作用的作用“渐渐”的本质的本质写作意图写作意图 （思路：是什么思路：是什么怎么办怎么办）1、文章写作思路、文章写作思路 “渐渐”是一个关于时间推移、事物变化的程是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓度的修饰词，意谓”渐渐渐渐“。它是一种关于事。它是一种关于事物累积、时间极微极缓流逝的形态；它没有具物累积、时间极微极缓流逝的形态；它没有具体行迹，难以捉摸把握。体行迹，难以捉摸把握。4、人们常常受、人们常常受“渐渐”蒙骗的原因？蒙骗的原因？3、“渐渐”的作用在文中表现在哪里？的作用在文中表现在哪里？ （1）
4、使人生圆滑进行；（）使人生圆滑进行；（2）是造物主骗人）是造物主骗人的手段；（的手段；（3）使人堪受境遇的变衰；（）使人堪受境遇的变衰；（4） 用用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误以为恒古不变。事物的变迁的痕迹，使人误以为恒古不变。 （第四点是本质作用）（第四点是本质作用） 由于受由于受“渐渐”的影响，人们无从把握一直的影响，人们无从把握一直在慢慢流逝的时间，不明白自己的人生历程中在慢慢流逝的时间，不明白自己的人生历程中所处的位置，因而难以成为明达之人。所处的位置，因而难以成为明达之人。6、作者写作意图？、作者写作意图？7
5、、文章写法特点表现在哪？、文章写法特点表现在哪？ 文章由浅入深，通过对人的生命历程渐变文章由浅入深，通过对人的生命历程渐变规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激励人们把握好时间，把握好人生，做一个有励人们把握好时间，把握好人生，做一个有“大人格大人格”“大人生大人生”的人，于细微中见伟大的的人，于细微中见伟大的人。人。作者善于运用许多生活中的具体例子，由浅入作者善于运用许多生活中的具体例子，由浅入深，从身边的事例、日常的见闻、零星的思想深，从身边的事例、日常的见闻、零星的思想和感兴谈起，由具体而抽象地揭示和感兴谈起，由具体而抽象地揭示“渐渐”的本的本质
6、，领悟人生道理，认识时空变化的真意义。质，领悟人生道理，认识时空变化的真意义。5、作者为什么赞同、作者为什么赞同“一刹那便是永劫一刹那便是永劫”的说法？请结合文章内容谈谈你的看法。的说法？请结合文章内容谈谈你的看法。1、“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如如渐渐；造物主骗人的手段，也莫如渐；造物主骗人的手段，也莫如渐。”中中“圆滑圆滑”和和“微妙微妙”的含义分别的含义分别是什么？是什么？（1）“圆滑圆滑”是比喻说法，意在突出人生由是比喻说法，意在突出人生由于岁月的于岁月的“渐渐”的冲刷而变得就像卵石一样，的冲刷而变得就像卵石一样，被慢变的时间刷掉了棱角，冲刷了个性。
7、作者被慢变的时间刷掉了棱角，冲刷了个性。作者用用“圆滑圆滑”一词概括了人生的整体变化特点。一词概括了人生的整体变化特点。 其准确含义是其准确含义是：A、各方面都应付周到、各方面都应付周到 B、流畅而不突兀、流畅而不突兀C、为人处事不讲原则、为人处事不讲原则 D、善于敷衍讨好、善于敷衍讨好（2）“微妙微妙”使用贴切，准确地概括了使用贴切，准确地概括了“渐渐”无声无息，令人毫不知觉的特征，对全文起到无声无息，令人毫不知觉的特征，对全文起到领起作用。领起作用。2、按合理的顺序把、按合理的顺序把“悲伤悲伤”“惊讶惊讶”“感慨感慨”三个词填进给出的语段的括号中。三个词填进给出的语段的括号中。想想为什么要
8、这样排序。想想为什么要这样排序。 即如朝为青年而夕暮忽为老人，人一定要即如朝为青年而夕暮忽为老人，人一定要（ ）、（）、（ ）、（）、（ ），或痛感人生的无常，），或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由而不乐为人了。故可知人生是由“渐渐”维持的。维持的。3、文章中有两处地方作者不厌其烦地用年、文章中有两处地方作者不厌其烦地用年、月、日、分、秒等来修饰或陈述月、日、分、秒等来修饰或陈述“渐渐”，试分析这种写法（试分析这种写法（特点和好处特点和好处）。）。 作者这里用了繁笔手法，不厌其烦地突出时间作者这里用了繁笔手法，不厌其烦地突出时间对变化的影响特点，意在揭示季节或时间是不知对变化的影响
9、特点，意在揭示季节或时间是不知不觉地微妙地变化的，突出不觉地微妙地变化的，突出“渐渐”的特点和作用。的特点和作用。4、“渐渐的本质是的本质是时间时间。时间我。时间我觉得比空间更为不可思议。觉得比空间更为不可思议。”其中其中“不可不可思议思议”的的原因原因该如何理解？该如何理解？是因为时间比空间的流失是更为是因为时间比空间的流失是更为神妙神妙，更全然无，更全然无从谈起，更从谈起，更捉摸不定捉摸不定，又，又不可挽回不可挽回。（意对即可）。（意对即可）文章内容和写法总体理解文章内容和写法总体理解 判断说法不正确的一项判断说法不正确的一项A、为了证明、为了证明“人生是由人生是由渐渐维持的维持的”，作者
10、，作者主要运用了对比和比喻手法。主要运用了对比和比喻手法。B、为了证明、为了证明“人之能堪受境遇的衰变人之能堪受境遇的衰变”，作者，作者举了一个只能在小说中见到的例子。举了一个只能在小说中见到的例子。C、在第一段中作者不厌其烦地以年月日分秒来、在第一段中作者不厌其烦地以年月日分秒来修饰修饰“渐进渐进”，与后文的内容形成一种连贯和谐，与后文的内容形成一种连贯和谐的氛围。的氛围。D、在作者看来，舞台上如花少女不肯承认自己、在作者看来，舞台上如花少女不肯承认自己就是将来火炉旁的老婆子与千金之子忽然变成乞就是将来火炉旁的老婆子与千金之子忽然变成乞丐或偷儿会痛不欲生，其原因是受不了强烈的丐或偷儿会痛不欲生，其原因是受不了强烈的“变变的刺激。的刺激。 丰子恺的丰子恺的渐渐通过对人的生命历程通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，揭示时间的隐中渐变规律的描述和分析，揭示时间的隐秘性和欺骗性，告诫世人要用大时间观去秘性和欺骗性，告诫世人要用大时间观去面对世界，学会宏观地把握人生，以明达、面对世界，学会宏观地把握人生，以明达、宽容之心待人接物，呼吁时代的谦让与和宽容之心待人接物，呼吁时代的谦让与和平。平。 文章主旨内容和写作意图文章主旨内容和写作意图同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
