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1、ABCDE问题探讨问题探讨你能从中解读到哪些信息？你能从中解读到哪些信息？不同生长素浓度对植物不同器官的作用B:最适浓度C: 临界点AB:低于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐 增强BF:ABCF高于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐减弱，直至抑制作用增强1.生长素的作用只是促进生长吗？对于同一器官，生长素浓度与生 长素的作用有什么关系？ 一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至可能杀死植物2.同一浓度的生长素对不同的器官作用相同？ 3.不同器官生长素的最适浓度一样吗？ 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它
2、不直接参与细胞代谢，而是给的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。细胞传达一种调节代谢信息。1.1.既能促进既能促进生长生长 ; ; 也能抑制也能抑制生长生长2.2.既能促进既能促进发芽发芽；也能抑制；也能抑制发芽发芽3.3.既能防止既能防止落花落果落花落果；也能；也能疏花疏果疏花疏果 1 1、生长素的作用两重性的表现、生长素的作用两重性的表现一一 生长素的生理作用生长素的生理作用一、生长素作用的两重性一、生长素作用的两重性1 1、含义：、含义： 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 ( (横轴之上为促进，横轴之上为促进， 横轴之下为抑制横轴之下
3、为抑制) )2、同种植物的、同种植物的不同器官不同器官，不同细胞不同细胞，不同植物不同植物对生长素对生长素 敏感程度不同敏感程度不同根根芽芽茎，侧芽茎，侧芽顶芽顶芽幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物除草剂：如2,4-D用于除去麦田中双子叶杂草不同种类的植物对生长素的敏感性不同。双子叶较单子叶敏感3、生长素生理作用两重性的实例生长素生理作用两重性的实例11顶端优势顶端优势概念：概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。解释：解释：顶芽产生的生长素顶芽产生的生长素向下向下运输，大量地积
4、累在侧芽部位，运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽侧芽对生长素浓度又比较对生长素浓度又比较敏感敏感，使侧芽的生长受到，使侧芽的生长受到抑制抑制的缘故。的缘故。生长素生理作用两重性的实例生长素生理作用两重性的实例11顶端优势顶端优势烟草打顶棉花打顶生长素对植物生长具有两重性实例分析：生长素对植物生长具有两重性实例分析：1.植物的顶端优势现象植物的顶端优势现象2.根的向重力生长根的向重力生长(茎的背地性不能体现茎的背地性不能体现)促进促进促进促进促进促进抑制抑制二、生长素在农业生产中的应用l生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量）在植物体内含量很少很少，提取困难，且易，提取困难，且易分解分解，在
5、生产上较少应用。，在生产上较少应用。生长素类似物的应用生长素类似物的应用 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如用。如- -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2 2、4-D4-D等。等。 苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）是人工合成的）是人工合成的生长素类似物吗？生长素类似物吗？ 2 2、4-D4-D是植物激素吗？是植物激素吗？1.促进果实发育使用生长素类似物获得使用生长素类似物获得无子果实无子果实 不受
6、精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物 无子无子例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精, , 如果如果要保证产量，可采取的的补救方法是要保证产量，可采取的的补救方法是: : A. A.喷施喷施B B肥肥 B.B.喷施喷施N N、P P肥肥 C.C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育实发育 D.D.以上三项措施都不行以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：若上题为油菜则采取的措施为：D DC C盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防
7、止减盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，可以给植物喷施一定浓度的生长素类似物溶液。产，可以给植物喷施一定浓度的生长素类似物溶液。此举对下列哪种植物有效此举对下列哪种植物有效A.A.小麦小麦 B.B.玉米玉米 C.C.黄豆黄豆 D.D.辣椒辣椒 D获得无子果实获得无子果实用一定浓度的生长素或类似用一定浓度的生长素或类似物刺激物刺激未受粉未受粉的雌蕊柱头或的雌蕊柱头或子房而获得的，其子房而获得的，其原理原理是应是应用生长素能用生长素能促进果实发育促进果实发育的的生理作用生理作用。 其染色体数目与正常果实其染色体数目与正常果实一样吗？一样吗？用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，用
8、适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为为A.与卵细胞染色体数目一样与卵细胞染色体数目一样B.与体细胞中染色体数目一样与体细胞中染色体数目一样C.比受精卵染色体数目多一倍比受精卵染色体数目多一倍D.与受精极核染色体数目一样与受精极核染色体数目一样B扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？上要带几个芽，为什么？2.促进扦插枝条生根2.促进扦插枝条生根用适宜浓度的生长素类似物浸泡扦插枝条的下端，可以使扦插的枝条生根。学校课外兴趣小组预进行苗木扦插实验，为了提高苗
9、木成活率，决定用2,4-D处理扦插枝条，但不知多大浓度合适，他们做了以下探究实验：课 题： 探究2,4D促进扦插枝条生根的最适浓度 自变量： 2,4D浓度因变量： 扦插植物生根的数目和长度对照方法： 相互对照无关变量：扦插枝条的发育情况、土壤、温度、通气、光照等培养条件、培养时间等学校课外兴趣小组预进行苗木扦插实验，为了提高苗木成活率，决定用2,4-D处理扦插枝条，但不知多大浓度合适，他们做了以下探究实验：配置不同浓度的2,4-D溶液共五组。选取形态、大小、生长年龄相同的植物枝条5组，将下部分别在不同浓度的2,4-D浸泡10分钟，取出扦插在相同的土壤中一段时间后取出，观察生根情况，求出每组枝条
10、生根的平均数，结果记录如下表2,4D浓度 10 -1010-810-610-410-2生根数511201541.通过以上实验结果能否确定10-6mol/L2,4D就是处理扦插枝条所需要的最适宜浓度？为什么？2.如何进一步确定所需要的最适浓度？3.如果要扦插另一种植物，能否从上表中找到最适浓度，为什么？二二 探究探究促进插条生根的最适浓度促进插条生根的最适浓度实验材料：实验材料：生长旺盛的一年生带芽生长旺盛的一年生带芽枝条枝条实验试剂：实验试剂：NAA 2，4-D IPA IBA 生根粉生根粉设计浓设计浓度梯度度梯度查找有关资料，确定浓查找有关资料，确定浓度梯度度梯度设计一组梯度比较大的设计一组
11、梯度比较大的预实验预实验 预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 探究探究促进插条生根的最适浓度促进插条生根的最适浓度探究探究促进插条生根的最适浓度促进插条生根的最适浓度处理插条的处理插条的方法方法浸泡法浸泡法粘蘸法粘蘸法实验变量实验变量: _无关变量无关变量: _实验设计实验设计 防止落花落果防止落花落果 促进结实促进结实 获得无子果实获得无子果实 促进扦插枝条生根等。促进扦插枝条生根等。小结：生长素类似物的应用小结：生长素类似物的应用1 1、下下列列各各葡葡萄萄枝枝插插条条插插于于土土壤壤中中，最易成活
12、的是：最易成活的是：课堂练习课堂练习2 2、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的分最可能是正在形成的 A A 果皮果皮 B B 果柄果柄 C C 果肉果肉 D D 种子种子3 3、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是更好地遮阴，其依据的原理是 A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长4 4生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是生长素浓度对植物不同器官的影响效
13、应相同的一组是A A根的向重力性和茎的背重力性根的向重力性和茎的背重力性B B植物的向光性和顶端优势植物的向光性和顶端优势C C茎的背重力性和植物的向光性茎的背重力性和植物的向光性D D根的向重力性和扦插枝条生根根的向重力性和扦插枝条生根解答：答案是解答：答案是C C。A.A.根的向重力性：生长素浓度高的一侧根的向重力性：生长素浓度高的一侧长得慢；长得慢； 茎的背重力性：生长素浓度高的一侧茎的背重力性：生长素浓度高的一侧长得快长得快B.B.植物的向光性：生长素浓度高的一侧植物的向光性：生长素浓度高的一侧长得快；长得快； 顶端优势：生长素浓度高的一侧顶端优势：生长素浓度高的一侧长得慢长得慢C.C.茎的背重力性：生长素浓度高的一侧茎的背重力性：生长素浓度高的一侧长得快；长得快； 植物的向光性：生长素浓度高的一侧植物的向光性：生长素浓度高的一侧长得快长得快D.D.根的向重力性：生长素浓度高的一侧根的向重力性：生长素浓度高的一侧长得慢；长得慢； 扦插枝条生根：生长素浓度高的一侧扦插枝条生根：生长素浓度高的一侧长得快长得快
