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1、八年级物理组八年级物理组五五、 探究探究使用机械是否省功使用机械是否省功省省 力力省省 距距 离离省省 功功 有的省力有的省力有的省距离有的省距离？ 同时同时使用机械能省功吗？使用机械能省功吗？知识梳理知识梳理1.功的原理：使用任何机械功的原理：使用任何机械都不能省功都不能省功。2.有关机械的三种功：有关机械的三种功：（1）有用功（）有用功（W有有）：）：使用机械时，对我们使用机械时，对我们有用的有用的，必须做必须做的功。的功。（2）额外功（）额外功（W额额）：）：使用机械时，不可避免地要对使用机械时，不可避免地要对机械本机械本身身做功和做功和克服摩擦克服摩擦做功。做功。（3）总功（）总功（W
2、总总）：）：有用功与额外功的有用功与额外功的总和总和。（W总总 = W有有 + W额额） 3.理解机械效率的物理意义并简单计算理解机械效率的物理意义并简单计算机械效率：机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率 GhGhFsFs=W W有用有用W W总总要把这个物体运到高处，有哪些方法？要把这个物体运到高处，有哪些方法？自主学习一：合作探究自主学习一：合作探究实验探究：时间实验探究：时间6分钟分钟1.根据课本根据课本P111-113页实验探究进行分组实验。页实验探究进行分组实验。2.请根据实验填写课本请根据实验填写课本P112表格中的数据。表格中的数据。3.分析实验数据
3、：（小组讨论）分析实验数据：（小组讨论）直接提升重物所做的功与使用动滑轮时拉直接提升重物所做的功与使用动滑轮时拉绳子自由端所做的功是否相等？绳子自由端所做的功是否相等？哪一个做的功多一些？哪一个做的功多一些？你认为产生这一现象的原因是什么？你认为产生这一现象的原因是什么？4.实验结论：使用任何机械都实验结论：使用任何机械都 功。功。 不省功的原因是什么？不省功的原因是什么？ 思考1 1、要克服摩擦、要克服摩擦2 2、要克服动滑轮重、要克服动滑轮重所以：动力所做的功所以：动力所做的功包含了对机械所做的包含了对机械所做的功、克服摩擦力所做功、克服摩擦力所做的功和对目标物体所的功和对目标物体所做的功
4、。做的功。阅阅读读课课本本P113内内容容，找找出出下下列列问问题题答答案案，并并圈圈画画。时间时间3分钟。分钟。自主学习二：自主学习二：1.什么叫有用功？什么叫有用功？2.什么叫额外功？能不能避免？什么叫额外功？能不能避免？3.什么叫总功？什么叫总功？F有用功有用功总功总功总功总功 = = 有用功有用功 + + 额外功额外功W W总总：动力对机械做的功：动力对机械做的功FSFSW W有用有用：机械对物体做的：机械对物体做的 GhGhW W额额：克服机械自重和摩擦所做的功：克服机械自重和摩擦所做的功W W总总 = W= W有用有用 + W+ W额外额外人人提提沙沙子子做做功功对砂子做功对砂子做
5、功对桶做功对桶做功克服自重做功克服自重做功人人拉拉滑滑轮轮做做功功对砂子做功对砂子做功对对桶桶做功做功对动滑轮做功对动滑轮做功人人拉拉滑滑轮轮做做功功对砂子做功对砂子做功对口袋做功对口袋做功对动滑轮做功对动滑轮做功（1 1）定义：）定义：有用功跟总功的比值叫机械有用功跟总功的比值叫机械效率效率（用来描述机械的工作效率的物理量；）（2 2）表达式：）表达式：=（3）机械效率是一个比值，用百分数表）机械效率是一个比值，用百分数表示，没有单位。示，没有单位。自主学习三：机械效率自主学习三：机械效率W W有用有用W W总总有用功是总功的一部分，所以有用功总小于总有用功是总功的一部分，所以有用功总小于总
6、功，机械效率功，机械效率总小于总小于1起重机起重机的机械效率是的机械效率是60%60%，表示什么含义？，表示什么含义？使用起重机提升重物时所做的有用使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值为功跟总功的比值为60%60%张明同学用如图所示的滑轮组做张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮测滑轮组的机械效率组的机械效率”的实验的实验.测得每个钩码重均为测得每个钩码重均为0.5N，将钩码匀速向上提升，将钩码匀速向上提升20cm，弹簧测力，弹簧测力计移动的距离为计移动的距离为60cm，弹簧测力计的示数为，弹簧测力计的示数为1N.问：问：（1）在实验过程中，对钩码所做的有用功）在实验过程中，对钩码所做的有用功是多少？是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？）滑轮组的机械效率是多少？
